【正文】 本單元在。教材還在本單元后面安排了一個“閱讀資料”，讓學有余力的學生通過閱讀了解“裴波那數(shù)列”的由來及特點，尋找其規(guī)律，感受數(shù)學的內(nèi)在魅力，增加數(shù)學學習的態(tài)度。第三單元 比例本單元是在學習了比的有關(guān)知識并掌握了一些常見數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上，學習比例的有關(guān)知識及其應(yīng)用。在單元結(jié)束時，還安排了整理與練習以及實踐活動《測量物體的體積》。全單元編排五道例題、四個練習，把內(nèi)容分成四段教學。圓柱與圓錐都是基本的幾何形體，也是生產(chǎn)、生活中經(jīng)常遇到的幾何形體。（一）：各單元教材分析第二單元 圓柱與圓錐本單元的主要內(nèi)容有：圓柱和圓錐的認識，圓柱的表面積，圓柱的體積和圓錐的體積。整理和復(fù)習單元是在完成小學數(shù)學的全部教學內(nèi)容之后，引導學生對所學內(nèi)容進行一次系統(tǒng)的39。在數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等知識的學習，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學，在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，使學生通過對圓柱、圓錐特征和有關(guān)知識的探索與學習，掌握有關(guān)圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的基本方法，促進空間觀念的進一步發(fā)展。在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了百分數(shù)（二）和比例兩個單元。所以在本學期的教學中將加強對學生的學習方法的指導，讓孩子們能夠獨立的學會思考和解答，進一步加強學生的綜合能力的培培養(yǎng)和訓練！二、教材分析本冊教材內(nèi)容包括：百分數(shù)（二）、圓柱和圓錐、比例、比例尺、統(tǒng)計、以及小學六年來所學的數(shù)學內(nèi)容的總復(fù)習。絕大部分的學生能按時完成作業(yè)，每次作業(yè)都能自覺完成，而且字跡工整、清晰，但也有三、四個同學要老師監(jiān)督下才能完成，而且這些學生的學習方法不夠靈活，學習不夠努力，缺乏學習自覺性，主動性不高，學習方法不夠好，學習成績不理想。他們的學習態(tài)度端正認真，上課專心聽講，積極舉手回答問題，勤于思考，熱愛學習；從上學期學習情況來看，大部分的學生學習認真，各方面表現(xiàn)突出，學習成績優(yōu)秀。學生在上學期的相互幫助和學習中，逐漸形成了良好的學習習慣，形成了良好的班風、學風，愛學、會學、勤學、樂學、愿學、主動學是他們的共同特點。16 /12 全面復(fù)習17/19 / 全面復(fù)習、做好檢測準備。加強家校聯(lián)系，共同教育。加強作業(yè)指導、抓質(zhì)量。因材施教，重視基礎(chǔ)知識的掌握。根據(jù)學生的知識缺漏，有目的、有計劃地進行補缺補漏。能掌握單位間的進率，能夠正確進行名數(shù)的換算。能掌握一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，逐步提高解答應(yīng)用題的能力。加強學生的空間立體感。培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性。提高學生的分析、比較和綜合能力。使學生牢固地掌握所學的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答所學的應(yīng)用題和生活中一些簡單的實際問題，進一步培養(yǎng)學生的思維能力。使學生牢固地掌握所學的幾何形體的特征，進一步掌握一些計算公式的推導過程和相互之間的聯(lián)系，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學的簡單畫圖、測量等技能，進一步發(fā)展學生的空間觀念。使學生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)和小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)、簡易方程、比和比例等基礎(chǔ)知識；具有進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算的能力，會使用學過的簡便算法，合理、靈活地進行計算，進一步提高計算能力；會解簡易方程；養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。能正確計算平面圖的比例尺。使學生理解、掌握正比例、反比例的意義，能正確判斷兩種量是否成正比例、反比例。“總復(fù)習”包括4個單元。從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看，部分學生學習積極性高，學習目的明確，上課認真，作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，但也有少部分學生，基礎(chǔ)知識薄弱，學習態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能及時完成，因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，我準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進步。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實基礎(chǔ)，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的素養(yǎng)和成績。教師則加強反饋，注意面向全體，因材施教，及時補習學生的知識缺漏。教學措施：復(fù)習時重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習，注意知識間的聯(lián)系。第（ 六）單元 內(nèi)容：整理和復(fù)習教學重點：梳理小學階段所學的數(shù)學知識形成知識體系。有意識地培養(yǎng)學生的“模型”思想。教學難點：了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題。最后在例題和練習中，讓學生根據(jù)圖表回答問題，使學生學會看統(tǒng)計圖表、會根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)分析問題，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力并養(yǎng)成學生應(yīng)用統(tǒng)計的思想分析思考問題的習慣。通過教師演示及學生實驗來教學圓柱的側(cè)面積、表面積及圓錐的體積。教學難點：圓柱、圓錐體積的計算公式的推導及圓柱的表面積，體積和圓錐體積的計算及有關(guān)的綜合性問題。教學難點：比例的有關(guān)概念及應(yīng)用教學措施：比例這一單元先教學成正比例的量，接著教學成反比例的量，然后把這兩者放在一起進行聯(lián)系、對比，最后再教學正反比例的應(yīng)用題，使學生更好地理解正反比例的概念及判斷，避免發(fā)生混淆；對于應(yīng)用題，安排用不同的方法解一道題目，既可以加深學生對比例的認識，又可以提高學生靈活運用各種知識的解題能力。初步建立數(shù)軸的模型，滲透數(shù)形結(jié)合的思想。課后作業(yè)盡量做到分層練習。九、教研專題優(yōu)化練習，提高教學質(zhì)量十、專題落實措施根據(jù)班級學生實際和教材特點設(shè)計有層次性的練習。教師則加強反饋，注意面向全體，因材施教，及時補習學生的知識缺漏。（5）復(fù)習時重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習，注意知識間的聯(lián)系。緊接著讓學生知道在表示有關(guān)數(shù)量之間的關(guān)系上，統(tǒng)計圖比統(tǒng)計表更加形象具體；然后依次說明三種不同類型的統(tǒng)計圖的特點和作用。通過課件演示及學生實驗來教學圓柱的側(cè)面積、表面積、體積及圓錐的體積。（2）比例這一單元先教學正比例的量，接著教學成反比例的量，然后把兩者放在一起進行聯(lián)系、對比，最后再教學正反比例的應(yīng)用題，使學生更好地理解正反比例地概念并能正確判斷，避免發(fā)生混淆；對于應(yīng)用題，安排用不同的方法解同一道題目，既可以加深學生對比例的認識，又可以提高學生靈活運用各種知識的解題能力。七、提高教學質(zhì)量措施（1）貫徹數(shù)學課標標準的精神，重視培養(yǎng)學生的數(shù)學學習興趣、數(shù)學意識和實踐能力，指導學生的學習方法。②充分利用電教媒體，通過演示，學生實驗，操作，揭示規(guī)律，從而引導學生通過自主學習，合作交流，協(xié)作探究出多種方法來推導計算公式，培養(yǎng)學生解決問題的能力。③小學數(shù)學有關(guān)知識體系的建構(gòu)。（2）難點：①比例的有關(guān)概念及應(yīng)用。②圓柱、圓錐的特征，圓柱的表面積及圓柱、圓錐的體積。貫徹新的課堂教學理念，發(fā)揮學生的主體作用，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。使學生通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握，更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展學生的思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決簡單的實際問題的能力。使學生認識圓柱、圓錐的特征，初步認識球的半徑和直徑，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。五、全冊教材基本要求結(jié)合生活實例使學生初步認識負數(shù)，了解負數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。三、學習能力大部分學生學習較主動能自覺進行課后復(fù)習、課前預(yù)習，課堂上發(fā)言較積極，但有個別學生依賴性較強，思維能力和分析能力都較差，聽課時較易分神，學習成績較不理想。數(shù)學六年級下冊教學計劃4一、班級情況分析本班學生5人男生3人，女生2人，人數(shù)較少，課堂不活躍。慶六一活動。五月：做好學生思想教育工作、安全教育工作。完成學校任務(wù)，開主題隊會。開展植樹活動，綠化地球。和學生一起制定本學期班級管理制度、獎懲制度。四、具體工作安排：二月：新學期第一個月，主抓常規(guī)管理。發(fā)揮小干部的作用，師生共同管理班級。繼續(xù)培養(yǎng)班委會，明確分工，提高學生的管理能力。積極參加學校組織的39。鼓勵學生大膽創(chuàng)新，勇于探索，積極進取。二、本學期基本工作要點：向?qū)W生進行思想品德教育，端正學習態(tài)度，明確學習目的。學生愛集體，愛勞動，愛師長，愛同學，有較強的集體榮譽感。大部分學生較聰明，思維活躍，作業(yè)能認真完成，有一定的互相競爭意識。數(shù)學六年級下冊教學計劃3一、班級基本情況：本班共有學生66人。③ 教師作為課堂教學的指導者，以同學自主學習為主，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學習方法，培養(yǎng)同學的動手操作能力和發(fā)散思維能力。學習方式：①預(yù)習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。引導家長遵循教育規(guī)律和同學身心發(fā)展的規(guī)律、科學育人。增強數(shù)學實踐活動，讓同學認識數(shù)學知識與實際生活的關(guān)系，使同學感到生活中時時處處有數(shù)學，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)同學熱愛數(shù)學的情感。練習的安排，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。在教學中注意采用開放式教學，培養(yǎng)同學根據(jù)具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識。本學期要以新的教學理念，為同學的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學資源和空間。不增減課程和課時，不提高要求，不購買其他復(fù)習資料，不留機械、重復(fù)、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時間，課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。在集體備課基礎(chǔ)上，還應(yīng)同年級老師交換聽課，及時反思，真正領(lǐng)會教學設(shè)計意圖，提高駕御課堂的能力。五、教學方法：教學方法：創(chuàng)設(shè)愉悅的教學情境，激發(fā)同學學習的興趣。還有個別同學基礎(chǔ)知識掌握不夠扎實，學習數(shù)學有很大困難。有部分同學自覺性不夠，上課注意力不集中。四、學情分析本班共有同學45人，大部分同學對數(shù)學有上進心。通過整理和復(fù)習，使原來分散學習的知識得以梳理，由數(shù)學的知識點串成知識線，由知識線構(gòu)成知識網(wǎng)，從而幫助同學完善頭腦中的數(shù)學認知結(jié)構(gòu)，為初中的數(shù)學學習打下良好的基礎(chǔ)。本冊教材根據(jù)同學所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了多個數(shù)學綜合應(yīng)用的實踐活動，讓同學通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)同學的數(shù)學應(yīng)用意識和實踐能力。在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等知識的學習，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題。在統(tǒng)計方面，本冊教材安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導的內(nèi)容。比例的教學，使同學理解比例、正比例和反比例的概念，會解比例和用比例知識解決問題。三、教材分析在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了負數(shù)和比例兩個單元。體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題，發(fā)展分析、推理的能力。初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導。認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值。二、教學目標這一冊教材的教學目標是讓同學：了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。28————————— —期末考試18———19期末復(fù)習檢測數(shù)學六年級下冊教學計劃2一、教學內(nèi)容教學重點：百分數(shù)的應(yīng)用、圓柱的側(cè)面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基本性質(zhì)、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計圖、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復(fù)習的四個板塊的系列內(nèi)容。22—————6。15—————6。8————————6。1————————6。25——————5。18—————5。11——————5。4—————5。27————4。編排四次實踐活動。圓柱和圓錐都是平面與曲面圍成的立體圖形，是在圓的知識與長方體、正方體知識的基礎(chǔ)上編排的，認識圓柱和圓錐的特征，理解圓柱側(cè)面積和表面積的含義及計算方法，探索并應(yīng)用圓柱和圓錐的體積計算公式，能發(fā)展空間觀念和思維能力。比例的意義和性質(zhì)是在初步認識比和比的基本性質(zhì)，能夠組成比、求比值、化簡比的基礎(chǔ)上編排的，有助于體會圖形放大與縮小的含義，認識比例尺以及解決有關(guān)比例尺的實際問題。三、教材教法與學法教學的新知識仍然有四個領(lǐng)域的內(nèi)容。5。4。3。2。（二）情感與態(tài)度方面1。3。2。四、教學課時安排圓柱和圓錐 10課時面的旋轉(zhuǎn) 1課時圓柱的表面積 2課時圓柱的體積 2課時有關(guān)六年級下冊數(shù)學教學計劃9一、教材內(nèi)容本冊書的內(nèi)容包括：負數(shù)圓柱和圓錐比例統(tǒng)計數(shù)學廣角整理和復(fù)習二、教學目標（一）知識與技能：1。進一步發(fā)展學生的空間觀念，增加動手操作的機會，使學生獲得正確的圖形表象，正確計算一些幾何形體的表面積和體積。加強口算練習，進一步培養(yǎng)合理、靈活地進行計算的能力。牢固地掌握所學的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答所學的應(yīng)用題和生活中一些簡單的實際問題，進一步培養(yǎng)學生的分析問題和解決問題的能力。牢固地掌握所學的幾何形體的特征，進一步掌握一些計算公式的推導過程和相互之間的聯(lián)系，能夠比較熟練地計算一些幾何形體表面積和體積。理解比例尺的意義，能正確計算平面圖形的比例尺。理解、掌握正比例、反比例的意義，能正確判斷兩種量是否成正比例、反比例。（三）總復(fù)習：包括“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”“解決問題的策略”4個方面的內(nèi)容。（一）圓柱和圓錐：包括“面的旋轉(zhuǎn)”“圓柱的表面積”“圓柱的體積”“圓錐的體積”4個方面的內(nèi)容。教學檢測及評價：每個單元學完以后及時進行單元檢測，再加期中和期末各一次。3)加強課外輔導，成立學生輔導小組，做好輔導紀錄。學生輔導：1)上課多加提問，在基本練習的基礎(chǔ)下，為學優(yōu)生的提高，增加一些有難度的練習。五、教學措施減負提質(zhì)：1)認真學習新教材，讀懂新課標，領(lǐng)會精神，吃透教材，認真?zhèn)湔n，做到提前備課2)采用合作探究式教學：對學生進行合理的分組，讓學生進行探究式學習，建立適當?shù)脑u價機制。：鴿巢問題。，會解比例，會解決有關(guān)比例的簡單實際