【正文】 有效的課堂管理必定是師生全員參與的課堂管理。肖教授說：有效的課堂管理不只是建立秩序，從而將影響課堂教學的不良行為降低到最低程度，更為重要的是整個課堂管理制度都是為了使學生參加有意義的學習活動并且達到最高的程度。于是我就采取了一些約束紀律的措施，紀律是好了，但是課后明顯看到學生疲倦痛苦的表情，也沒能收到良好的教學效果。其實不管是平常 之心、寬容 之心，還是 感 恩 之心，只要你 擁 有 陽 光 般的心態(tài)，就會少些煩惱多些快樂，將教師視為一種藝術(shù)，樂此不疲雖苦猶甜，那么你就能夠擁抱幸福！在我的專業(yè)化成長過程中，我曾經(jīng)遇到過很多的困惑，在肖教授的講座中，我得到了很大的啟發(fā)。肖川老師這樣一段話讓我感動不已：“有心的地方就會有發(fā)現(xiàn)，有發(fā)現(xiàn)的地方就會有欣賞，有欣賞的地方就會有愛，有愛的地方就會有美，有美的地方就會有自由，有自由的地方就會有快樂?！蹲８！罚焊杏X著生命的悲哀，還可以歡笑的，請受我深深的祝福/ 感覺著生命的空虛，還愿意奮斗的，請受我深深的祝福/ 感覺著生命的卑微，還與人以尊嚴的，請受我深深的祝福/ 感覺著生命的期望，還待人以真誠的，請受我深深的祝福/ 感覺著生命的寂寞，還可以溫暖他人的，請受我深深的祝福/ 感覺著生命的殘酷，還愿意相信善言的，請受我深深的祝福??第四篇：教師的幸福人生與專業(yè)成長（范文）《教師的幸福人生與專業(yè)成長》讀后感對于教師而言,生活與享受生活、上課與享受上課、教育與享受教育是完全不一樣的。芳香的味道，這就是要有靈魂。做人清清白白、正直、高明、磊落，就是要身正不怕影斜。成功是充分發(fā)揮各種體驗，要悅納自我，良好的集體形象，覺得我是重要的、快樂的、能干的、美好的。特別要強調(diào)預習和復習，你要帶著問題、帶著已有的經(jīng)驗走進課堂。優(yōu)秀是一種習慣。大家記?。耗隳樕系奈⑿τ卸嗌?，孩子的陽光就有多少。就是說不快樂是一種缺德，因為人與人之間不論是積極的情緒還是消極的情緒，都會相互感染，沒有一個人會喜歡那些整天愁眉苦臉、哀聲嘆氣、充滿抱怨的人，我們都喜歡那些非常陽光、能夠帶給我們歡樂、能夠喚醒我們對生活的熱愛的人，所以每一個人都要做一個快樂的人，創(chuàng)造良好的學校文化氛圍，充滿快樂的、充滿人與人相互欣賞的氛圍。我們怎么樣才要學生們自律？要靠一個寬容的環(huán)境，決不是靠嚴格的紀律，要靠他真正明白學校的規(guī)范。所謂有心的地方，就是你要有一個開放、明白的心，世界上不是缺乏美，而是缺乏發(fā)現(xiàn)，有心的地方就一定會有發(fā)現(xiàn)，有發(fā)現(xiàn)的地方就會有欣賞。詩意的情懷是怎么的情懷？是對未來充滿目光期待的、有一顆溫暖潮濕的心，決不是一顆無情的、干澀的、枯竭的心，詩意的心是怎樣的，鮮和的，充滿了對未來美好期待的、一個易于感動的、明白的、開放的心。因為語言的背后是思想和情懷，語言的豐富就是我們精神世界的豐富，表達的精致和優(yōu)雅是連接我們心靈的精致和優(yōu)雅，相反，表達的平乏和空洞，是由于你內(nèi)心的平乏和空洞，所以垂煉語言就是垂煉思想，當我們豐富語言的同時，我們也就在豐富我們的精神世界，所以語言的邊界就是我們精神世界的邊界。有意味地言說。做為校長也應該這樣，你要經(jīng)常采用教師提出的觀點，給予別人更多的鼓勵和欣賞。我們需要有一個高貴的情懷，就是為別人的成功喝彩，我們中國人比較缺乏這種品質(zhì)，我們總是過于吝嗇對別人的欣賞、對別人真誠的肯定。有一句話希望大家銘記在心：沒有人可以阻止你更多的愛自己，愛自己最重要的就是使自己變得更加完美。特別做為教師，從大的說我們可以影響孩子的一生，從小的說可以影響到孩子一天的心情?！奔偃缫粋€人覺得自己就是個木頭，沒有對自己形象的美好意識，這樣的人是不會幸福的。給自己更多的積極的心里暗示。要進一步捕捉你生命中的每一次感動，要有一顆感恩的心。第三個是教師的教學的智慧、教育的智慧、教學的技巧與藝術(shù)。究竟什么是教育？它應該具備什么要素？我們哪個行為才是教育行為。對教育的理解有多少，什么樣的理解才是教育？這是一個重要的問題。什么是文化底蘊，簡單的說就是對人類的精神成就與分享的廣度和深度，就是你的學習的積累。我始終認為，對教師來說，要讓自己和學生的心靈變得豐富和深刻起來。三、給教師的建議：１、讓心靈變得豐富與深刻。我們要深切關(guān)注師生當下的幸福生活。個性很重要，假如一個人不善于言談、寡言少語、不樂于與他人打交道，這樣的人不適合做教師，我們要考慮一下教師的個性，校本培訓要考慮怎樣培養(yǎng)教師良好的個性，樂于表達、樂于分享，很有親和力，培養(yǎng)這樣的個性。第三個個性。第二個行為。我們中國人缺乏信念，素養(yǎng)很差，口號代替理論。這是觀念，所以要強調(diào)理論學習。他會更加珍惜生活，他決不會小病拖成大病，他會比較在意自己的健康，生活比較有節(jié)制，受教育程度高的人不會酗酒，不會無節(jié)制的生活，保健方式會比較科學，會更珍惜生活，更多的善待自我。第二，受教育層次高的人，他的自立勞動的機會比較多，自立勞動的人有助于健康和長壽。比如說，受教育程度高的人就比較長壽，這個事實是怎樣得出來的，統(tǒng)計學，這些是受教育低的小學畢業(yè)，另外一些是高中畢業(yè)，另外一些是大學畢業(yè)，你會發(fā)現(xiàn)小學程度的人均生命是60歲，受到高中教育的人均生命是70歲，受到大學教育的人均生命是78歲，我這是在舉例說，可能并不完全是這樣，大體差不多，因為他是一個平均數(shù)，為什么教育程度高的人就比較長壽呢？我想有這樣一些理論：在教學中我們也需要不斷的鼓勵學生對問題做出充分、合理的解釋。觀念、行為、個性互為因果，互為前提。什么是良好的教育，我在《教育理想與信念》有這樣一段話，什么是良好的教育呢，也許我們很難給予周全的描述，但是我們可以非?？隙ǖ卣f，如果一個人從來沒有感受人性光輝的沐浴，從來沒有走過豐富而美好的精神世界，如果從來沒有讀到一本激動不一百讀不厭的讀物，從來沒有苦苦探求過一個問題，從來沒有廢寢忘食的領(lǐng)域，從來沒有過一次刻骨銘心的經(jīng)歷和體驗，從來沒有對自然界的多樣和和諧產(chǎn)生深深的敬畏，從來沒有對于人類所創(chuàng)造的燦爛文化發(fā)出由衷的贊嘆??它就沒有受到過真正的良好的貨真價實的教育。命運的改變就不僅僅是那些作為弱勢群體的人們個人的事情，改變的將是整個國家的命運，民族的命運，改變的將是我們所有人的生活品質(zhì)。讓我們更多的人成為受過教育的人，應該成為我們?nèi)鐣ψ非蟮囊粋€目標。他也許會有這樣那樣的不足和弱點，有這樣那樣的眼淚和局限，但是他能正視自我，不文飾非，他能夠從善如流，并不斷地開拓生活和自由。它會賦予你一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛這并不是說受過教育的人就看不見丑惡，而是因為它同時會賦予你一天悲天憫人而又溫暖寬容的心。我無數(shù)次想起那句話：沒有任何一國受過良好教育的人民是貧窮的，也沒有任何一國沒有受過良好教育的人民是不貧窮的，在民智開齊的地方，經(jīng)濟發(fā)展自然水到渠成。因為，教育是一個價值引導的過程，一個引領(lǐng)學生成為我們所希望成為的人的過程。什么樣的人是受過教育的人？這是教育中最核心的問題，因為我們的教育要培養(yǎng)什么樣的人，決定著我們用什么（課程內(nèi)容）去培養(yǎng)和怎樣（教育的途徑和方法）去培養(yǎng)。相反，如果你是一個不學無是我們一開始所欣賞的圖片，包含的意思就是要有一個積極的心態(tài)、開闊的心境?！弊鳛榻處?，最重要的是應該做一個什么樣的人！如果在生活中是一個茍且的人，干什么都心不在焉的人，我想你在工作中不會表現(xiàn)出兢兢業(yè)業(yè)、精益求精等這些品質(zhì)。一個是我們遇到的痛苦，一個是體驗到的痛苦，這個取決于你的胸懷。大師又問：現(xiàn)在味道如何？弟子答：很新鮮！“你嘗到咸味了嗎？”弟子說：沒有！這時大師對弟子說：生命中的痛苦就像一把鹽不多也不少，我們在生活中遇到的痛苦就這么多。大師問：味道如何？弟子咧著嘴說：苦！大師又吩咐弟子把這些鹽放進湖泊里，并讓弟子再嘗嘗湖水。[b]我們的老師不可能人人都成為名師，但是，每一個教師都可以成為一個成功的教師這故事三：成為湖泊有一位印度大師，身邊有一個總是抱怨的弟子。大家要成為成功的人士，在座的各位也一定會成功。暗示是心靈的產(chǎn)物，人們行為是受觀念支配的，觀念是從哪里來？我們可以解釋是心靈的暗示。重要的是當有人告訴你，你的夢想不能成真時，你要變得冷靜、有膽識，要總是想到我一定能做到。所以，當教師一定要保持積極樂觀的心態(tài)。學生犯錯誤不能進行嚴厲的懲罰，學生正因為會犯錯誤，才需要老師。學校不同于軍營，也不同于監(jiān)獄，更不同于醫(yī)院，學校應該是舒展心靈、放飛個性的地方。心靈上的也是這樣，如果有一個自由的空間，我們才會感到快樂。有自由的地方就會有快樂。如果她本身長得就不漂亮，再野蠻就更可惡了。有美的地方就會有自由。漂亮的人群和不漂亮的人群，前者成功的機會更高，這是統(tǒng)計學上的發(fā)現(xiàn)，你怎么解釋呢？我的解釋是：今天的社會是個愛美的社會，無論是東方還是西方，女士漂亮更容易引起男士的關(guān)注，這是人之常情。美是自由的象征。沒有愛就沒有教育，因為沒有愛，就不容易發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，就不容易給學生一些鼓勵，給學生更多的自尊和自信?？醋约旱暮⒆釉趺纯炊计?，那是你有愛。如果僅僅只有身體上的吸引，那就是動物的本能。欣賞就是情感的透視，作為兩性之間的愛是全方位的欣賞。如一部作品，只有發(fā)現(xiàn)作者是怎樣的布局謀篇，怎樣選材剪材的，作者表達了怎樣的思想和情懷，才說得上你對這部作品的欣賞。重要的是你要有一個積極、開放、發(fā)現(xiàn)的心態(tài)，如果你是死灰的心態(tài)，當然不會有所發(fā)現(xiàn)。我的《教育的理想與信念》這本書里，有這樣一段話：“有心的地方就會有發(fā)現(xiàn)，有發(fā)現(xiàn)的地方就會有欣賞，有欣賞的地方就會有愛，有愛的地方就會有美，有美的地方就會有自由，有自由的地方就會有快樂。當你處于探索的過程中就會有成就感，更容易克服教學的倦怠感。今天將大綱改稱為課程標準，課程標準就是比較原則性的，比較粗線條的。第二、促使所有教師成為探索者。減輕學生學習內(nèi)容的難度和份量，讓學生更實質(zhì)性地參與課堂，讓學生更多樂于表達，等等，培養(yǎng)未來國民良好的品質(zhì)，積極的、樂觀的、開朗的、主動的、自信的、友善的等重要品質(zhì)，形成民主的性格。魯迅、梁啟超等前輩，很早就強調(diào)改造國民性。我國是一個落后的國家，落后的原因之一是國民素質(zhì)的落后。人們之間性格有很大的差異。第一、改造國民性。且總是要記住，你聽到的那些消極的話語都會影響你的行為。很自然，其它所有的青蛙都想知道“勝利者”是怎么成功的？有一只青蛙還跑上去問了那只“勝利者”，你哪來那么大的力氣跑完全程？結(jié)果發(fā)現(xiàn)這只青蛙是個聾子。群蛙繼續(xù)喊著說：“這太難了，沒有誰能爬上頂?shù)?！”越來越多的青蛙累壞了，退出了比賽，唯有一只青蛙卻還在越爬越高，一點沒有放棄的意思。一大群青蛙圍著鐵塔看比賽，圍觀者為他們加油。故事二：青蛙的故事從前，有一群青蛙組織了一場攀爬比賽。我們很多人都很羨慕別人在一個好的職位上，好的工作崗位上，但很少有人會反醒，我是不是在為這樣的一個好的職位工作，在努力，在做準備，你是不是具備這樣的資質(zhì)，人生是自己做的一項工作。你今天做事的態(tài)度和所做的選擇，筑成你明天要住的“房子”。每天你釘一顆釘子，放一塊木板，壘一面墻。但我們無法回頭。那么我們也會吃驚地發(fā)現(xiàn)我們將不得不住在我們自己建的房子里。我們也是一樣?！胺孔託w你了，”他說，“這是我送給你的禮物。木匠完工后，雇主來看房子。木匠答應了，隨著時間的推移，顯而易見的是他的心已不在工作上，不僅手藝退步，而且還偷工減料。他們的生活也能過得去。他告訴他的雇主他不想再蓋房子了，想去與他的老伴過一種更加悠閑的生活。這就是人們?yōu)槭裁聪矚g聽故事的原因，了解這一點對認識人類內(nèi)心世界是有幫助的。在教學中，我們強調(diào)直觀、生活體驗，就是要喚起學生對生活的愉悅和向往。第二故事是有形象的，形象相對于抽象，形象更能喚起我們內(nèi)心的欲望。所以說是理論就是解釋。地理學上的大陸漂移學說，就是一個地理學家生病的時候，躺在病床上整天反復地看世界地圖，發(fā)現(xiàn)這個地球表面的21%的陸地好像吻合起來，形成的是一個整體。因為不論是兒童或成年人，大家都愛聽故事，這是大家都認可的一個現(xiàn)象。”接下來，請大家一起分享三個小故事?！碑斈阌X得人生很糟，那就再看一遍吧！這首詩就是告訴我們怎樣用積極的心態(tài)來看待世界，即是我們看的不得其實,也有積極的一面。有一首詩《我感恩》在西方廣為流傳，讀了這首詩，你會發(fā)現(xiàn)，生活中一切的不如意，其實都有積極的一面。專業(yè)心態(tài)中的良好的心態(tài)是怎樣的呢？我在這里概括為十六個字：接受現(xiàn)實、悅納自我、心存感激、追求卓越，我覺得這就是良好的心態(tài)。這就是為什么課程改革強調(diào)情感態(tài)度和價值觀，并且把它作為“三維”教學目標中的重要一維。世界其實就是我們自己，痛苦與快樂，成就與失敗，寬容與緊迫，其實全在于我們怎么看。那么，究竟什么能夠使我們的生活變得百分之百的圓滿呢？是Attitude(心態(tài))，是態(tài)度！算式A+T+T+I+T+U+D+E=1+20+20+9+21+4+5=100%。性對我們成年人來說也是重要的，但是它在我們生命中只占到48%（算式：S+E+X=19+24+5=48%），略高于好運?？梢酝ㄟ^你的思想、言論，也可以通過科學技術(shù)發(fā)明等等，造福于人類社會，改變?nèi)祟惖纳?，這就是人生的意義。一個人的領(lǐng)導力有這樣四個要素組成：洞察力、鑒賞力、判斷力以及親和力。這個領(lǐng)導力不僅僅是領(lǐng)導者，我們所有人都有一個領(lǐng)導力的問題。第六、Leadership(領(lǐng)導力)。當然金錢也很重要，但金錢不是萬能的，沒有金錢卻是萬般不能的。人生不是建立在僥幸的基礎(chǔ)上，而是建立在踏實、誠實的基礎(chǔ)上，好運的重要性占47%（算式：L+U+C+K=12+21+3+11=47%）。第四、Luck(好運)。第三、Love(愛情)。知識也是很重要的，它在我們的生命中的重要性占96%（算式：K+N+O+W+L+E＋D+ G+E=11+14+15+23+12+5+4+7+5=96%）?！笆种杏惺伦觥焙蛺蹗従礃I(yè)，這是我們實現(xiàn)生命價值的一個重要著力點。如果令A、B、C、D??X、Y、Z這26個英文字母，分別等于百分之1，2，3，4??24，25，26這26個數(shù)值，那么，我們就會得出如下有趣的結(jié)論：第一、Hard work(努力工作)。健康也是影響我們幸福生活的重要因素，我們能不能作息時間更嚴謹一些，給教師一些鍛煉的機會等等。包括請假制度、作息制度等等。如果什么都是校長、領(lǐng)導說了算，那么評價的結(jié)論就很難令老師心服口服，應該給教師說理、爭辯的這種機會。對教師的評價。我們要通過學生去影響今天的家長，我們要利用我們的課堂、學校的文化的創(chuàng)造，使我們今