關(guān)于豬八戒吃西瓜的教學(xué)設(shè)計(參考版)
2024-10-28 21:48本頁面
【正文】 。3．從文中摘錄你喜歡的句子。四、板書設(shè)計豬八戒吃西瓜撿西瓜——吃西瓜——踩西瓜皮知錯就改關(guān)心他人五、課堂作業(yè) 設(shè)計1．找到名著《西游記》讀一讀，再給好朋友講一講。(四)觀看錄像，培養(yǎng)朗讀能力1．老師：這么有意思的故事，你們愿意試著給這段內(nèi)容配音嗎?2．小組自由結(jié)合練習(xí)(播放無聲音的錄像)3．小組代表朗讀配音，其他同學(xué)評價。老師：大家理解得不錯，你們還從中了解了什么?學(xué)生A：孫悟空教訓(xùn)豬八戒是讓他懂得應(yīng)該多關(guān)心別人，不能只想自己。因為他知道自己做錯了，感到理虧，所以只能“啞巴吃黃連”。學(xué)生B：168。5．討論“被罰后認錯”一段。學(xué)生b：我認為這一部分的心里活動描寫非常生動，把豬八戒內(nèi)心的矛盾都寫出來了，我想用朗讀的方式來匯報。到最后，他實在是抗拒不了西瓜的誘惑，才吃掉了師傅的那一塊。學(xué)生a：我覺得豬八戒非常尊敬他的師傅。(第5—9自然段)學(xué)生人：豬八戒偷吃西瓜時，心里也是很矛盾的。學(xué)生b：我覺得開始寫豬八戒，不僅嘴饞，而且怕吃苦，他出門后一看天氣酷熱，就假裝肚子疼，讓孫悟空一個人去，為的就是想白己睡覺。3．討論“吃西瓜之前”一段。(三)深入理解課文，體會文章寫法1．自己默讀課文，畫出描寫豬八戒心理活動的詞句。學(xué)生B：豬八戒雖然有些自私，獨白吃西瓜，但他也是想了許多。4．小組合作讀課文，檢查是否讀準字音。歇一歇 徒弟 筋斗 嘴饞 倒霉 包袱舔嘴唇 磕頭 嘀咕 跌倒 解渴3．課文講了—件什么事?學(xué)生：西天取經(jīng)路上，豬八戒在去給師傅尋找食物的途中偷吃了一個西瓜。學(xué)生C：唐僧能夠去西天取經(jīng)，孫悟空的功勞很大，可是沒有豬八戒也不行。這節(jié)課，我們就來了解另一位主人公，看看它是準?(畫面出示豬八戒的頭像)你對豬八戒有哪些了解?學(xué)生A：豬八戒既貪吃又懶惰。書中講述的驚險、神奇的鬼怪故事引人入勝，尤其是孫悟空的神通廣大更是讓人又佩服又喜愛。[教學(xué)課時] 一課時一、教學(xué)目標(同“教學(xué)要求”)二、教具準備錄像，投影，課件。[重點難點]1．了解課文主要內(nèi)容，能夠自己讀懂課文。3．了解豬八戒的性格特點，結(jié)合心理活動描寫學(xué)習(xí)刻畫人物的方法。第五篇：《豬八戒吃西瓜》的教學(xué)設(shè)計[教學(xué)要求]1．運用工具書學(xué)習(xí)并理解課文中生字和詞語的意思。此時，你想對豬八戒說什么？先各人自己練說，再請學(xué)生當眾說。鼓勵學(xué)生勇于參與。，進行說書表演。通過文中詞句說出形象和性格特點，在讀議中，教師應(yīng)點撥一些重要詞句，尤其是引導(dǎo)學(xué)生重點讀議豬八戒偷吃西瓜時的心理活動描寫。對講述中的重要遺漏或有所創(chuàng)造有所發(fā)揮進行評講。，并評講。）(默讀)，了解故事梗概。（從課題激發(fā)讀書興趣。課后讀一讀《西游記》的故事。最后讓我們唱動畫片《西游記》的主題曲結(jié)束這堂課。恩，老師知道你們個個都是多才多藝的孩子，待會為大家展示一下你們的才藝怎么樣？可以表演課文中某一個部分的情景，還可以適當加入自己的語言，也可以把豬八戒吃西瓜的情景畫下來，還可以編兒歌、順口溜現(xiàn)在就給你們準備準備。）老師：看著被摔得鼻青臉腫的豬八戒，你們想不想對他說點什么呢？（學(xué)生練習(xí)說話：豬八戒，我想對你說）老師小結(jié)：老師想對豬八戒說，做人不要太自私啊，要多替別人著想。（貪吃、自私）老師：豬八戒偷吃了西瓜，結(jié)果怎樣了？哪個小組來匯報？生：偷吃西瓜的豬八戒摔跤了。第一次（邊示句子）老師：厲害，找得又快又準。學(xué)生匯報學(xué)習(xí)情況。能不能告訴老師，你們最感興趣的是哪一部分？（生自由
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