【正文】 只有做到了這些，才能和學(xué)生處在一個平臺，才能走進學(xué)生心靈，學(xué)生心靈的大門一旦打開，許多教育難題也會迎刃而解。童心是消除與學(xué)生隔閡的重要手段，要愛每一個孩子，從生活上關(guān)心，從心理上關(guān)心，多給一些贊美。在他們體會到成功的喜悅的同時，增強學(xué)習(xí)的自信心，提高復(fù)習(xí)效率。一輪主要是抓基礎(chǔ)知識，復(fù)習(xí)時主要以課本為主，狠抓基礎(chǔ)知識的整理、理解和記憶；二輪復(fù)習(xí)重提高，在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進行拔高，適當(dāng)增加難度?？记叭啅?fù)習(xí)，務(wù)必一步一個腳印。還要對學(xué)生進行心理疏導(dǎo)，尤其在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化上，對學(xué)困生努力做到從友善開始，從贊美著手，和學(xué)困生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性。做好課前準(zhǔn)備，備好課，認(rèn)真鉆研教材，精心備課，備教材，備學(xué)生，備教法和學(xué)法，了解學(xué)生原有的知識技能，以及他們的興趣、方法、習(xí)慣，做好相應(yīng)的課前準(zhǔn)備。一、過去一年的質(zhì)量分析去年全區(qū)統(tǒng)考，我們班數(shù)學(xué)在全市還算不錯，勉強第一，但比全縣平均成績相差一分多，分?jǐn)?shù)咬的很緊，錯零點幾就要錯上幾名，在全區(qū)處中下游水平，我們面臨的形式嚴(yán)峻，不容怠慢，也刻不容緩，必須在短短的三個月里奮起直追。因此，六年級的教育教學(xué)工作也是復(fù)雜的，是綜合的，更是系統(tǒng)的，來不得半點疏忽大意。第五篇：六年級畢業(yè)班交流會發(fā)言稿六年級畢業(yè)班交流會發(fā)言稿很榮幸能與畢業(yè)班的幾位老師和在座的各位領(lǐng)導(dǎo)一起來探討畢業(yè)班的教育教學(xué)工作，感謝校領(lǐng)導(dǎo)給了我們這樣一個學(xué)習(xí)交流的平臺。沒有必勝的訣竅，只有更適合的方法。讀書交流會形式多樣，可以介紹課外讀物，可以進行課外閱讀知識的練習(xí)、競賽等，這樣學(xué)生的興趣更濃，更能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。為了激發(fā)學(xué)生持久的興趣，提高閱讀質(zhì)量，可以進行一些定期和不定期的閱讀檢查、評比。因為學(xué)生閱讀得最多的就是課本，而課本里有些內(nèi)容是從名著名篇中選出來的，所以，我們要抓住這個推薦介紹名著名篇的好機會。其次可以在班中樹立愛讀課外書的典型來激勵學(xué)生，鼓勵學(xué)生向身邊的同學(xué)學(xué)習(xí)。加強課外閱讀是提高學(xué)生的綜合實力的一條重要途徑。如果能有預(yù)見性更好，這樣會避免錯誤的發(fā)生。另外，字詞的教學(xué)還要靈活處理，比如說兩個字都是生字的要重視，生字表中字形相近的生字或字音相同的要進行擴詞、組詞練習(xí)，兩個生字不在一課，能組成詞語的，雖然不多，要善于發(fā)現(xiàn)，進行練習(xí)。復(fù)習(xí)較為有效的主要方法是利用多媒體反復(fù)出現(xiàn)學(xué)生需要掌握的內(nèi)容，如字詞、課文理解、課外拓展內(nèi)容等等，引起全體學(xué)生的注意，加深印象。另外，復(fù)習(xí)鞏固重在平時，要盡早去做，腳踏實地，循序漸進。作文評講，我也會在展示臺上展示優(yōu)秀作文。試卷評講為了給學(xué)生一個示范，我會抽時間盡量把答案打出來，在大屏幕上放大，目的是讓學(xué)生真正弄會，避免訂正還出錯。作文要切準(zhǔn)題意，寫足字?jǐn)?shù)，分好段落，眉清目楚。作業(yè)講評要注重解題方法的指導(dǎo)。學(xué)生對知識的掌握、能力的獲得與否，作業(yè)中反映得很清楚。所以在教學(xué)中，我們要堅持的理念是：關(guān)注每一個學(xué)生，讓他們得到不同的發(fā)展。所以，我們還是要努力給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)是件非?？鞓返氖?。我們要著眼學(xué)生的長遠(yuǎn)利益，用發(fā)展的眼光去評價每一個學(xué)生，“進步就是最好”。如果后進生多的話，確實令人頭疼。這個時候想叫他對語文不產(chǎn)生興趣都難。在進行這篇課文的教學(xué)時，我設(shè)計了幾問串連全文，打開了學(xué)文的通道，就是“讀這個故事，你在讀到哪兒的時候稍稍松一口氣？在讀到哪兒的時候，讓你緊張起來，感到透不過氣來？又在讀到哪兒的時候，你終于舒了一口氣？”這幾個問題拋出去，學(xué)生學(xué)文的興趣馬上有了，仿佛豁然開朗，找到了文章的突破口。課文情節(jié)扣人心弦，跌宕起伏。我想我們應(yīng)該盡力做到的是認(rèn)真鉆研和理解教材，努力在教材與學(xué)生之間架設(shè)一座橋梁，使學(xué)生對教材的閱讀不會感到困難，不會覺得枯燥?！币虼宋覀兊恼n堂教學(xué)要重視調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。二、努力激發(fā)學(xué)生的興趣，使課堂教學(xué)具有實效我認(rèn)為，語文教學(xué)首先要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，變被動為主動?？傊?，每課要點上課的時候如果有機穿插，有助于學(xué)生理解課文，同時增加課外積累。面對長江，我們可以用 源遠(yuǎn)流長、宏偉博大、多姿多彩、古老悠久、氣勢磅礴 等來形容等等。長江發(fā)源于青藏高原，流經(jīng)11個省、市、自治區(qū)，注入東海，全長6300公里，是世界第 三、中國第 一 大的大河。認(rèn)真閱讀，對于我們的教學(xué)會很受啟發(fā)，起著導(dǎo)向的作用。然后利用網(wǎng)絡(luò)去搜索本冊教材每篇課文的知識要點。下面借此機會就我個人的一些簡單的想法和做法向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師作個匯報。距離上屆小學(xué)畢業(yè)考試已有一個學(xué)期多了，雖然有點淡忘了，但是領(lǐng)導(dǎo)的重視、關(guān)懷，同行的幫助、鼓勵，和學(xué)生一起共同奮斗的情景還歷歷在目。老師們，學(xué)校把初三畢業(yè)班這副重?fù)?dān)交給我們各位，這既是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我們的信任，也是對我們真誠的期待，我們應(yīng)該挑起重?fù)?dān)，負(fù)起責(zé)任，忘我工作，三年辛苦耕耘，為求一朝聞達。做好學(xué)生在校的常規(guī)管理，從課堂、課間紀(jì)律、課間操、午空，