小學(xué)音樂理發(fā)師教學(xué)反思[合集五篇](參考版)
2024-10-28 21:33本頁面
【正文】 。在課標中要求學(xué)生跟老師模唱歌譜，只是用“l(fā)a”發(fā)聲模唱，所以在后面的學(xué)唱新歌的時候，學(xué)生對唱歌詞還是有些音準問題。讓每位學(xué)生在課堂上都展現(xiàn)出一種愉快的學(xué)習(xí)心態(tài)。我將這節(jié)課的知識點的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主體化的身勢律動，及富有童趣的競爭性游戲使學(xué)生在積極的興趣中愉快地學(xué)習(xí)。在教學(xué)交往過程中，我將始終使用兒童化的教學(xué)語言進行互動和對話，縮短教師與學(xué)生之間的年齡及心理距離，學(xué)生產(chǎn)生自然的親近感，不知不覺地主動參與到教學(xué)活動中。、對話中生成。引發(fā)孩子們積極的想像力，這也是一種愉快的教學(xué)，一種有效的教學(xué)。小學(xué)二年級的學(xué)生充滿了童真、童趣，充滿了多彩而神奇的想像。朗朗上口的旋律，給孩子們的學(xué)唱帶來了很多的樂趣。我讓孩子們模仿理發(fā)店里剪頭發(fā)“咔嚓咔嚓”的聲音，帶入歌曲中哼唱旋律，豐富歌曲的情趣性。單樂段結(jié)構(gòu)，旋律采用上行級進，樂句模進，同音反復(fù)等發(fā)展手法，生動地描繪了理發(fā)師認真，快速，愉快地忙碌著的形象，反映了勞動時的快樂及成功的喜悅。老師還給大家準備了兩首與勞動有關(guān)的歌曲，我們一起來聽一下吧！《粉刷匠》《賣報歌》七、小結(jié)：老師希望孩子們努力學(xué)習(xí)，快快長大成材，勤奮工作，做一個勤勞的人！因為勞動最光榮！第五篇：《理發(fā)師》教學(xué)反思《理發(fā)師》教學(xué)反思這一課擬訂的目標是，指導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲《理發(fā)師》，激發(fā)學(xué)生勞動的熱愛。請表演好的孩子上臺來表演。（3）齊唱。歌曲處理：大家應(yīng)該用怎樣的情緒來演唱這首歌曲呀？演唱練習(xí)：（1）男生唱，女生唱。自己跟琴演唱歌詞。按節(jié)奏朗讀歌詞。（板書課題）（二）學(xué)唱歌曲：初聽歌曲：我們一起來欣賞一下這首歌，聽一聽歌曲中都唱了些什么？理發(fā)店里都有哪些工具？各發(fā)出什么樣的聲音？比一比誰的小耳朵最靈？剪刀：咔嚓 咔嚓 梳子：刷 刷噴壺：沙 沙 吹風(fēng)機：嗚 嗚節(jié)奏練習(xí)：要學(xué)好這首歌曲，我們首先要掌握這條節(jié)奏，我們一起來打一下。四、說難點:在歌曲中加入動作的聲音。通過編創(chuàng)小歌謠、動作和表演,培養(yǎng)學(xué)生的參與意識、創(chuàng)造意識。二、說目標能理解勞動給我們帶來的愉快。采用D大調(diào),2/4拍,單樂段結(jié)構(gòu)。因此，這節(jié)課我以音樂活動貫穿全過程，無論是聽、唱、做，都是在音樂的情趣活動中進行的，整節(jié)課學(xué)生通過聽、唱、賞、演、創(chuàng)、等教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中更豐富活動的內(nèi)容和形式,學(xué)得主動，學(xué)得扎實。我想，只有在這樣的一個氛圍中，才能共同走進音樂，享受音樂帶給我們的快樂，讓學(xué)生在輕松的氛圍中進行音樂學(xué)習(xí)。緊緊圍繞三個教學(xué)目標，堅持以學(xué)生為主體，以音樂審美為核心，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生體驗、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂美和享受音樂的樂趣；積極引導(dǎo)學(xué)生參與各項音樂實踐活動，鼓勵學(xué)生進行音樂創(chuàng)造及相互間的合作，加深對生活的認識，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。在聽、唱、賞、演、創(chuàng)的形式中，進行實踐體驗，在小組合作學(xué)習(xí)中體會勞動的快樂。依據(jù)低年級學(xué)生思想活動以形象思維為主，行為上表現(xiàn)出好奇、好動，喜歡模仿等傾向，容易被某一具體的場景所感染的這些特征，教學(xué)中我采用了情境創(chuàng)設(shè)、情感體驗式
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