初一年級第一次月考質(zhì)量分析(參考版)
2024-10-28 21:24本頁面
【正文】 讓學生的學習不僅知其然，還知其所以然。數(shù)學教學不僅要使學生獲得基礎知識和基本技能，而且要著力引導學生進行自主探索，培養(yǎng)自覺發(fā)現(xiàn)新知、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。多做基礎題讓學生排除計算干擾的本領。要學生說題目的算理，也許不一定會錯，但有時他們是憑自己的直覺做題，不講道理，不想原因。強化全面意識，加強補差工作這次考試數(shù)學的統(tǒng)計數(shù)據(jù)進一步說明，在數(shù)學學習上的困難生還比較多，怎樣使這些學生盡快“脫貧”、“擺困”，以適應在下一階段的學習，課堂教學中，要根據(jù)本班的學情，選擇好教學內(nèi)容，合理地確定教學的起點和進程．課外要多給學習有困難的學生開“小灶”，滿腔熱情地關心每一位后進生，讓他們盡快地跟上其他同學，促進全體學生的進步和發(fā)展。下面就得分率較低的題目簡單分析如下：1近似數(shù)理解還不是很到位；1沒看清絕對值，雙答案遺漏一個；考查學生計算能力，計算功底較薄弱，今后多訓練學生計算題；2部分同學對有理數(shù)加減乘除混合運算不過關；25題第三問書寫不完整，今后多規(guī)范學生書寫格式。二、成績分析考試人數(shù)最高分 最低分優(yōu)秀率 及格率三、存在的問題兩極分化嚴重學生對概念理解沒有到位缺乏應變能力審題能力不強，錯誤理解題意四、試卷分析得分率較高的題目有：1—12，14—1222227；這些題目都是基本知識的應用，說明多數(shù)學生對基礎知識掌握較好。主要內(nèi)容有，有理數(shù)、數(shù)軸、相反數(shù)、絕對值、有理數(shù)的加減乘除的混合運算。在月考的總結(jié)中，王金戰(zhàn)一個勁兒地夸這個男生：“你們看人家這位同學，一下子差距能縮小３０分，高三總共要經(jīng)過八次大型考試，如果每次都能縮小３０分，那就不是考大學的問題了，而是考清華北大的問題了！就看你敢不敢挑戰(zhàn)自己了。此后，我一直玩命地學。但我沒有多么難過。為了鼓勵他，王金戰(zhàn)說：這次考試，你肯定是倒數(shù)第一，既然如此，你還顧慮什么？于是他參加了高三的第一次考試。每天早上你來了之后，能聽懂的課就好好聽，聽不懂的課就可以不聽，而且隨時都可以回家自學。最終，這個男生自暴自棄，自己主動要求離開王金戰(zhàn)的班。”這個男生很是意外，一再說會好好表現(xiàn)，用行動證明自己。這個學生因為經(jīng)常曠課，搞得班里的紀律一團混亂，老師便“聯(lián)名上書”要“開除”他。這是王金戰(zhàn)多年來總結(jié)出的經(jīng)驗。當一個學生反復遭遇失敗的打擊后，便成了“差生”。家校之間勤聯(lián)系。（三）輔優(yōu)和補差工作輔優(yōu)方面：一是專門的培優(yōu)輔導，一是擴大優(yōu)秀面。有緊迫感，注意進度。根據(jù)各班的特點情況，具體的做法是各不相同，只要對班級有利于進步，都可以。西淮壩鎮(zhèn)九年制學校2018年4月12日第四篇：初三年級第一次月考質(zhì)量分析會議發(fā)言初三年級第一次月考質(zhì)量分析會議發(fā)言（提綱）會議的目的：一、統(tǒng)計數(shù)據(jù)（幻燈片）與往屆的起點相差不大，基本一致；補差輔導仍是今后教學的重點。嚴格要求學生，對不能按時完成作業(yè)、各項任務的學生進行批評教育；建立激勵機制，促進學生自覺完成任務。深入學生一日常規(guī)教育，將一日常規(guī)銘記心頭，落實在具體行動上；教師對學生跟蹤關注，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。對學生書寫中出現(xiàn)的問題未過分重視，應試技巧培訓滲透較少。教師教學中方面：對教材知識重難點把握不到位，對學生掌握情況了
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