【正文】 看！（出示圖片）他為什么他能抓到這么多的魚呢？（捕魚人用網(wǎng)抓魚）這些魚能不能從網(wǎng)里跑出來？為什么？他的網(wǎng)怎么織的？怎么樣的？（觀察網(wǎng)的特點，認(rèn)識橫豎線交叉的編織方法）為什么能牢牢網(wǎng)住魚不會跑掉呢？（注意觀察網(wǎng)眼的疏密）師：小朋友你們仔細(xì)看看這張圖上，有沒有發(fā)現(xiàn)魚是不是都被抓到了？（一條魚跑得出來，說明編織時注意控制網(wǎng)眼大小）教師補畫三、顏色匹配師：這個捕魚人很聰明，你們看看他是用什么顏色的線織網(wǎng)的？那他捕到的魚是什么顏色的？為什么他要這么做呢？（理解“好朋友顏色”，這樣魚不容易辨別）教師出示藍(lán)色魚示范編網(wǎng)四、創(chuàng)編魚網(wǎng)師：除了這樣的編織方法編網(wǎng)，還可以怎么編？你還見過其他的網(wǎng)嗎？是怎么樣的？嘗試讓若干幼兒講述、表現(xiàn)創(chuàng)編的魚網(wǎng)幼兒操作練習(xí)編網(wǎng)師：現(xiàn)在請你們也做一個小小捕魚能手，去編織一張和別人不同的魚網(wǎng)，看誰捕的最多最能干！出發(fā)！五、評價活動展示幼兒作品師：捕魚人都很累了，我們現(xiàn)在來休息一下！看看今天是不是大豐收？有沒有都網(wǎng)住魚呢？（觀察幼兒編織的網(wǎng)有沒有注意疏密和顏色，最主要肯定不同編織方法的網(wǎng)）你覺得誰的網(wǎng)編織的最好？戲結(jié)束活動師：今天我們也大豐收了，抓了這么多的魚，我們拿回去吃魚大餐吧”！好嗎？活動延伸：繼續(xù)創(chuàng)編不同的網(wǎng)?；顒幽繕?biāo)：初步了解橫線、豎線交叉形成的效果，能大膽編制自己喜歡的網(wǎng)，注意線與線之間的疏密；能繪畫出幾種基本的網(wǎng)狀圖形；活動準(zhǔn)備：自制圖片宣紙毛筆顏料活動過程：一、教師做小魚游動作，帶領(lǐng)幼兒進入活動室。教學(xué)中可以引導(dǎo)幼兒先通過整體欣賞畫面來感受熊貓的憨態(tài)、可愛，再重點欣賞畫家獨特的用墨方法。教師：你喜歡哪幅作品？為什么？參考資料熊貓竹石圖這幅作品充分體現(xiàn)了吳作人水墨滲化的技法。(1)鼓勵幼兒大膽畫出不同動態(tài)的熊貓。(1)教師：先畫熊貓的什么地方？怎樣才能畫出細(xì)細(xì)的線條？然后再畫什么？(2)教師小結(jié)：可用大白云淡墨畫熊貓的頭和身體輪廓；用濃墨兩筆對按的方法畫出耳朵和眼睛；用濃璺按和拖的方法畫出四肢。(2)欣賞熊貓吃竹子、向前爬等不同動態(tài)圖。(1)觀察熊貓的外形特征。國畫工具材料?；顒訙?zhǔn)備幼兒已觀察過熊貓，了解熊貓的基本特征以及生活習(xí)性。感受畫面的墨色變化，嘗試用濃、淡墨表現(xiàn)熊貓。在活動的延伸部分，我讓幼兒把畫放在語言區(qū)，創(chuàng)造性地講述故事《龜兔賽跑》。在課前，我就讓幼兒欣賞過、畫過了烏龜和兔子的形象，把本次活動的繪畫難點提前，以求在上課時突破重難點。音樂活動：加油跑?！膭钣變杭?xì)心地給背景和其他輔助形象涂色，充實畫面背景。幼兒進行想象畫《龜兔賽跑》創(chuàng)作活動。通過提問的方式，啟發(fā)幼兒想象故事畫的背景和情節(jié)。——教師：烏龜和兔子比賽跑，兔子和烏龜誰贏了？閱讀畫面，感知龜兔賽跑的故事畫面。活動準(zhǔn)備：《幼兒用書》人手一冊，白紙人手一張，彩色油畫棒人手一盒，幼兒會唱京劇《龜兔賽跑》，音樂磁帶或CD，錄音機一臺活動過程：音樂活動：龜兔賽跑。學(xué)習(xí)畫主題背景和角色，大膽地想象和表現(xiàn)龜兔賽跑的情節(jié)。孩子們在藝術(shù)活動中真正感受了快樂，表現(xiàn)了自己。增強了他的信心，我第一次看到他上繪畫那么高興。比如說駿駿，他繪畫有時力不從心，總是“畫壞了”，按孩子的話說。同時還發(fā)展了孩子的語言表達能力，孩子把螃蟹放在一個童話的世界里，講述著螃蟹家里發(fā)生的故事。我一直覺得繪畫教學(xué)有點單調(diào)，這次活動我從繪畫表現(xiàn)形式上入手，采用了彩筆畫、油水分離畫、刮色畫、水墨畫、線描畫等多種形式，幼兒根據(jù)自己的喜好選擇不同的繪畫工具，使繪畫活動豐富多彩。中兒說：螃蟹在水里的房子好象倒的，其實不是倒了，是水在動。駿駿說：老師我用竹簽畫好看吧！喲畫壞了，沒關(guān)系我再用黑色油畫棒涂涂可以重畫?；顒友由欤后π烦宋覀円娺^的河蟹，還有些什么蟹呢？分析和反思：對于大班的孩子來說，螃蟹是個過于簡單的主題，但我的這節(jié)課沒讓孩子覺得不值得一畫，小朋友都非常認(rèn)真的，快樂的參與了活動。1）引導(dǎo)幼兒說出自己作品中螃蟹在什么地方？2）請一個代表講講童話世界里的螃蟹。4）指導(dǎo)水墨畫幼兒可以用畫背和畫肚子的兩種方法表現(xiàn)螃蟹。2）指導(dǎo)彩筆畫幼兒，表現(xiàn)童話世界的意境。引導(dǎo)幼兒用不同形式表現(xiàn)螃蟹。2）如果幼兒說螃蟹家的奇特故事，就出示一些彩筆畫和線描畫，引導(dǎo)幼兒用彩筆畫形式或線描畫的形式表現(xiàn)螃蟹。3）進一步引導(dǎo)幼兒觀察螃蟹的眼睛、鼻子、嘴巴在哪？請幼兒談?wù)勼π窇?yīng)該在哪里，它的家里會發(fā)生一些什么事情。能用語言表現(xiàn)自己的作品?；顒訙?zhǔn)備：彩色筆、油畫棒、水彩顏料、調(diào)色用品、水墨畫用品；繪畫紙（白紙、生宣紙、水彩畫紙）；彩筆畫、線描畫、刮畫、油水分離畫、齊白石蟹作品。能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，把螃蟹放在一個美好的地方。使幼兒懂得我們在得到別人愛的同時也要愛我們身邊的每一個人。不足之處：老師引導(dǎo)孩子說媽媽對我們的愛時，對孩子引導(dǎo)過多。并運用各種色彩創(chuàng)造出漂亮的作品，幼兒充分體驗了成功感和滿足感。(2)延伸活動教師引導(dǎo)幼兒欣賞作品后，用語言表達自己在生活中應(yīng)該怎樣來報答媽媽，肯定幼兒的做法，讓幼兒回家用自己的方式來表達表示對媽媽以及長輩的愛。對一些領(lǐng)悟強、制作較好的幼兒及時給予表揚、引導(dǎo)。幼兒在沒有任何束縛和限制下，自由創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)，對一些不夠大膽的幼兒以積極的鼓勵。(2)學(xué)生自主操作，教師了解幼兒的掌握情況。第一步：示范創(chuàng)作方法(1)教師簡單示范創(chuàng)作，讓幼兒掌握幾種組合的基本技能。欣賞觀察組合圖，體驗色彩的美。師：媽媽給我們買衣服、送我們上學(xué)、當(dāng)我們生病時媽媽會對我們無微不至的照顧，媽媽這么愛我們，我們應(yīng)該為媽媽做些什么呢?幼兒暢所欲言，談?wù)勎覀儗寢尩膼邸；顒訙?zhǔn)備彩色筆、圓、三角形、長方形、正方形、橢圓形、膠水等。難點：(1)用語言表達對色彩的感受。教學(xué)重點、難點重點：(1)讓幼兒正確的搭配幾何圖形，合理的運用色彩。(2)增強幼兒對媽媽的熱愛之情，加深幼兒對媽媽的感情。(5)培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。(3)體驗色彩的美，并能用簡單的語言表達。活動目標(biāo)知識性目標(biāo)：(1)讓幼兒充分運用紅、黃、藍(lán)、綠、黑等多種顏色。從幼兒的談話中，我感受到幼兒對媽媽的感情和對媽媽漂亮外形的向往。幼兒園大班美術(shù)教案11活動設(shè)計背景一天我班幼兒走進教室便對我說“老師，瞧!這是我媽媽跟我買的新衣服”我笑笑說：“真漂亮!”。教學(xué)相長！活動建議：活動延伸等幼兒制作的星球完全干了以后，在上面刷一層膠水，或者噴上發(fā)膠（清漆也可）這樣視覺效果更好，保持的時間也更長久，然后用線或細(xì)鐵絲川起來掛在活動室里，裝飾環(huán)境。今天鄧雨欣在對劉詩茵制作的“星球”進行充分的肯定后還說了一句讓我吃驚的話：“劉詩茵的顏色涂的好，沒有露出蛋殼，如果加上點別的顏色就更好看了”可見孩子們不但學(xué)會了贊賞同伴，還會提出“合理化建議”，既學(xué)會了欣賞又學(xué)會了與人交往、溝通的方法。培養(yǎng)幼兒的審美觀是美術(shù)教育的重要內(nèi)容之一，審美情趣的熏陶，審美水平的提高也需要一個培養(yǎng)的過程，所以平時我很注重要孩子們自己觀察欣賞，然后發(fā)表自己的看法，老師不將自己的意識強加給孩子讓他們充分保留自己的觀點。幼兒相互觀摩同伴的作品，說說自己畫的是哪個星球，和同伴畫的有什么不一樣。調(diào)水粉顏料時只需要一點點水就可以了，要保持顏料比較濃稠。提問：（1）“在雞蛋上涂顏色時手怎樣拿雞蛋？”（2）“想讓顏料不掉下來調(diào)色的時候要注意什么？”隨著活動的推進我不斷的將這些問題拋給孩子，讓他們探索出畫蛋殼畫的技法，用這個方法孩子們明白了在蛋殼上勾線時要慢慢的轉(zhuǎn)動蛋殼，畫出的線條回更流暢?！蔽矣X得孩子自己有能力解答這個問題。我沒有馬上告訴他們答案，因為班里有幾個孩子正在蛋殼上認(rèn)真的畫畫，他們的雞蛋似乎很聽指揮。在雞蛋殼上面畫畫不是一件簡單的事，需要兩只手共同配合，左手拿雞蛋右手拿畫筆，有幾個孩子的雞蛋一下子就滾到地上摔破了，這樣的雞蛋不急于丟掉可以留做張貼蛋殼畫用。在一個活動中作到這一點很難，所以要給他們思考的時間學(xué)會拿主意并確定自己所要用的方法，也有利于活動的順利開展。（1）鼓勵幼兒想好自己所要用的裝飾方法。對于大班的幼兒通過觀察能自己進行：鵬鵬就說“地球上是涂的顏料，好象真的一樣，”琪琪說“還有的是畫的水彩筆”，教師只是將幼兒的答案進行，讓全部的孩子都了解各種不同的裝飾方法。可以制作用各種不同的裝飾方法制作的星球，并且懸掛起來會更利于孩子觀察。雞蛋的外形幼兒一下子就能看出來，但是雞蛋的這種再度造型讓他們很感興趣，興奮不已。提問：（1）你知道這是什么嗎？它們都是什么顏色的？（2）你最喜歡其中的哪一顆？孩子們的答案內(nèi)容豐富斌斌、澤邦等幾個男孩子還興趣很高的討論到有關(guān)于“哪個星球比較大”的話題上，這偏離了美術(shù)活動的重點，所以老師很快反應(yīng)，引導(dǎo)幼兒觀察星球外形上色彩和花紋上的不同，并鼓勵幼兒用語言描述出來，孩子們比較形象的說出：“地球表面是藍(lán)色的還有白色的花紋；太陽是火紅的表面小小的黑點是太陽黑子，木星是金色的帶紅色的花紋……”出示制作好的星球，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣?；顒舆^程談話活動：美麗的星球。材料準(zhǔn)備：用蛋殼制作的星球幾個；清洗干凈的空蛋殼若干個，水粉顏料、調(diào)色盤、水粉筆、水彩筆、抹布、盛水的小桶、強力膠、彩筆、彩色紙、。能大膽的運用色彩和圖案表現(xiàn)出不同外形的星球，色彩的搭配比較恰當(dāng)。第二次在接受了同事們的寶貴建議之后，過程也進一步完善，孩子們在展示作品的時候，對于一些意象不到的畫面會有發(fā)自內(nèi)心的贊嘆，還有孩子對自己作品的神奇想象，加上孩子的語言，在古典音樂的意境下是一種美的感受。(三)、學(xué)習(xí)創(chuàng)造：(音樂)教師示范：滴墨印畫講明要求：①滴墨②輕搖，使之流動(不能搖勻)③將紙放入水面④提出來幼兒操作(桌子上每人兩個盤子，一個放水準(zhǔn)備讓幼兒滴墨，另一個空盤子放紙張，并且印好后放到空盤子里，操作一次)作品展示活動反思：請兩組幼兒通過兩次教學(xué)，得出的成果：孩子們能夠通過熟悉的紙張與筆，聯(lián)系認(rèn)識了解文房四寶中的墨，認(rèn)識墨汁，并在欣賞不同風(fēng)格的水墨畫的基礎(chǔ)上，用滴墨來印畫的方法了解感受中國的水墨文化，通過幼兒自己的領(lǐng)悟，動手操作，親手印出各種不同的畫面，讓幼兒感受到了水墨的神奇。欣賞水墨視頻“相信品牌的力量”，得出：墨去了水里，每次流動都有不同的畫面?？磮D片感受中國水墨畫(詩詞、青山綠水、花草樹木、飛鳥魚蟲)提問幼兒是否喜歡，有什么感受。活動準(zhǔn)備：水盆、墨汁、硯臺、毛筆、宣紙、課件、盤子、毛巾活動過程：(一)、認(rèn)識筆墨紙硯，感受中國水墨文化，出示筆墨紙硯提問幼兒，“是什么”、“做什么用的”“怎么用”。體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。嘗試用滴墨印畫的方法創(chuàng)作水墨畫。表揚分工合理、繪畫有創(chuàng)意的繪畫小組（共坐一桌的幼兒）。1）請每桌幼兒介紹一下自己的作品內(nèi)容，并說說是如何分工合作的。要求能力強的幼兒畫好后再添畫一些別的事物?！庇變簩W(xué)習(xí)自己分工，分好后向大家作介紹，讓大家聽一聽合不合理。師：前些日子，我們畫過美麗的臺布，小朋友們回憶一下，臺布我們是怎樣畫的呀？幼兒回憶上次合作繪畫的場景。師：今天我們就把油菜花畫出來，打扮我們的教室。師：油菜花的枝干是一根還是有很多根？它們是怎樣排列的？油菜花的葉子是什么形狀的？它們怎樣排列生長在枝干上的？幼兒觀察后回答。教師總結(jié)：油菜花是金黃色的，有四個花瓣，花瓣是橢圓形的。1）觀察花的外形。春游時的照片，讓幼兒感知油菜花漫山遍野金黃色的美景。學(xué)習(xí)分工合作用線條和色彩表現(xiàn)春天油菜花金燦燦的美景。師：洞洞補好了，我們看看洞洞能變成什么？（請個別幼兒示范）播放PPT及《森林狂想曲》幼兒開始創(chuàng)作！四、幼兒對自己的作品設(shè)計進行簡單的介紹。師：現(xiàn)在T恤上有許多洞洞，你們把洞洞周圍涂滿膠，選一張喜歡的紙把洞洞補好。三、嘗試想