釘紐扣勞技教案一范文模版(參考版)
2024-10-28 21:17本頁(yè)面
【正文】 總之，本節(jié)課的設(shè)計(jì)力求真正的從生活入手，從學(xué)生興趣出發(fā)，課堂氣氛和諧輕松融洽，達(dá)到提高每個(gè)學(xué)生綜合實(shí)踐的能力和個(gè)人素養(yǎng)的提升。（五）拓展延伸及總結(jié) 讓學(xué)生通過(guò)欣賞各種紐扣制作的裝飾品，感受紐扣裝飾品帶來(lái)的藝術(shù)魅力，并調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)制作紐扣裝飾品的熱愛(ài)，為下一步教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。通過(guò)同桌之間的互評(píng)以及老師的評(píng)價(jià)，使孩子們感受到勞動(dòng)后的喜悅，以及今后的努力方向。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了綜合實(shí)踐課的特點(diǎn)，活動(dòng)中教師還十分重視孩子們的評(píng)價(jià)能力，語(yǔ)言表達(dá)能力，克服困難能力的培養(yǎng)。在活動(dòng)中時(shí)刻注重體現(xiàn)孩子們的互幫互助精神。對(duì)于難點(diǎn)，我采用演示法、示范法，師生共做，共同突破困難，體驗(yàn)教師的服務(wù)、指導(dǎo)作用。這是本節(jié)課的重點(diǎn)也是難點(diǎn)部分，首先讓小組學(xué)生討論研究釘紐扣的步驟，在操作活動(dòng)中采用了課件視頻演示的方法，給學(xué)生直觀形象地展示了釘紐扣的過(guò)程，便于學(xué)生對(duì)于釘紐扣過(guò)程的了解。此環(huán)節(jié)我通過(guò)讓學(xué)生觀察釘完的紐扣并設(shè)疑：“你發(fā)現(xiàn)了什么？”學(xué)生通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)不同扣眼的紐扣，探究出釘紐扣的五種針?lè)?。于是引出了本次活?dòng)課的主題：釘紐扣。此環(huán)節(jié)我采用激趣法。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程（一）談話導(dǎo)入 激發(fā)興趣。（其中包括安全問(wèn)題，衛(wèi)生問(wèn)題，時(shí)刻提示學(xué)生要養(yǎng)成好習(xí)慣）三、說(shuō)學(xué)法課程強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，并以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和直接體驗(yàn)為基本學(xué)習(xí)方式，本節(jié)課我就讓學(xué)生在小組內(nèi)觀察探究學(xué)習(xí)釘紐扣的針?lè)?。在操作活?dòng)中我用課件進(jìn)行形象直觀地展示了雙眼紐扣的釘制過(guò)程，便于學(xué)生對(duì)于釘紐扣過(guò)程的了解。研究感興趣的問(wèn)題。二、說(shuō)教法因?yàn)楸敬位顒?dòng)為勞動(dòng)技能課，是一個(gè)以探究實(shí)踐，親自動(dòng)手，成品展示的課。學(xué)具準(zhǔn)備：剪刀、針、線、小花瓣布片、各種紐扣、濕巾。重點(diǎn)：知道雙眼紐扣的釘法，能初步嘗試，掌握釘雙眼紐扣的針?lè)?，能按步驟釘雙眼紐扣。過(guò)程與方法：能嘗試釘雙眼的紐扣，鍛煉手部肌肉，提高動(dòng)手能力。根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的要求及三年級(jí)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)及動(dòng)手能力不足的特點(diǎn)，我確定了本次教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)：知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)各種各樣的紐扣，了解紐扣的作用，知道雙眼紐扣的釘法。課程的總目標(biāo)是密切學(xué)生與生活聯(lián)系、學(xué)校與社會(huì)的聯(lián)系，幫助學(xué)生獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。我慶幸釘完了兩顆扣子，可就在這時(shí)卻有人說(shuō)：“我釘完了三顆?！蔽乙宦?tīng)，心里不免有些驚慌，但我很快鎮(zhèn)定下來(lái)，只是速度快了些。我又按這個(gè)順序釘旁邊的扣子孔，最后打結(jié)。只見(jiàn)我左手拿針，右手拿線，一穿，過(guò)了，我再以“迅雷不及掩耳”之勢(shì)把線拉過(guò)針孔，到合適的長(zhǎng)度時(shí)，用剪刀把線剪斷，然后打了一個(gè)結(jié)。比賽便拉開(kāi)了序幕。下午，當(dāng)我?guī)е圩?、針、線、布、剪刀信心十足地走進(jìn)教室的時(shí)候，只見(jiàn)同學(xué)們個(gè)個(gè)臉上都流露出自信的表情，看來(lái)今天又有一場(chǎng)“好戰(zhàn)”。我因?yàn)樯弦淮伪焕蠋煛百n予”了“織毛衣最快”獎(jiǎng)，所以對(duì)這次比賽非
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