【正文】 時間很快，我們會在原來取得的成績的基礎之上，繼續(xù)發(fā)揚好的傳統(tǒng)，完善不足的地方。3。有關教輔資料的完成情況也不是很理想。因這學期的學生活動多、老師學習多、學?；顒佣?，導致教學時間很緊張，使得語文教材里的“社會實踐活動”板塊內(nèi)容不能在學期內(nèi)完成，只能放在寒假的時候落實。這樣的一種做法，受到了很多學生的認可。在這個學期中，備課組每個星期都復印傳統(tǒng)文化知識和新聞時評文章給學生閱讀。11。在實習生實習的日子里，指導老師傾囊相授，讓每一個實習生都有很大的收獲，并且每個實習生都較好地完成了自己的實習展示課。不忘初心，傾囊相授。通過不斷的學習交流，備課組變得更融洽、更積極上進了。在縣教師中心的組織下，我們分別在東源中學進行了三次的整本書閱讀交流研討學習、在東江中學進行了兩次的交流學習；11月份，趕赴佛山第一中學交流學習，趕赴東源縣康禾仙坑村團建學習，參加網(wǎng)上的培訓學習。教學之余不忘提高。在這一系列的活動中，學生們各顯身手，老師們積極指導，最后涌現(xiàn)出了一批優(yōu)秀的節(jié)目、優(yōu)秀的學生、優(yōu)秀的指導老師。以活動促提高。每一次校內(nèi)考試的考點都不重復，意在在高一的時候盡量將高考的考點都讓學生有所接觸，這樣學生在以后的考試中，才能不驚場，不手足無措。校外的大型統(tǒng)考由縣教育局統(tǒng)一安排。備課組根據(jù)年級部的安排，參加了兩次校內(nèi)的階段性考試、一次備課組內(nèi)的初稿中知識銜接的大型考試、一次縣級統(tǒng)考的期末大型考試。7。完成了備課組辦公室的文化建設。初高中知識的銜接，讓學生們進入高中的`語文學習有了緩沖期和適應期，同時對高中語文的學習有了新的認識。我們語文備課組用兩個半星期完成了學生的初高中知識銜接。5。分別制定了教學計劃、教學進度表、名著閱讀計劃表、兩課一評安排表、早讀安排表、晚修作業(yè)內(nèi)容安排表、初高中銜接計劃安排表、作文訓練安排表等。撰寫完成了備課組的教研教學計劃。在教學研究板塊方面，唐三才老師帶領李云霞、郭百科、吳俏樺等老師負責思辨性閱讀板塊的教學研究，黃瑩瑩老師帶領陳君鈺、楊素清等負責整本書閱讀板塊的研究，王海燕老師帶領王慧琳、朱麗萍、邱愉康等老師負責詩歌板塊的教學研究，詹衛(wèi)群老師帶領馮麗玲、李雨、潘藍潔等老師負責文學閱讀與寫作知識板塊的教學研究，黃小鋒老師帶領鐘麗青、葉小芳、陳素靜等老師完成實用類閱讀與寫作知識板塊的教學與研究。完成了備課組老師的教研工作分工。讓學生們能夠在開學的時候有序地完成語文的學習。完成開學前語文課準備物件布置。全組共有19個老師，來自上屆高三的老師有12位，來自上屆高二的有5位，來自上屆初三的2位，他們分別是：詹衛(wèi)群、李雨、馮麗玲、黃瑩瑩、陳君鈺、楊素清、黃小鋒、邱愉康、李云霞、郭百科、唐三才、潘藍潔、陳素靜、鐘麗青、葉小芳、朱利平、吳俏樺、王海燕、王慧琳。組建高一語文備課組。這個學期的時間覺得很短，而教學任務又很重，但我們的教育教學緊張忙碌中，仍不失秩序，終于按時基本完成了教育教學任務。由于批改的細致，對學生的作文水平了解的清楚，因此講評作文時能做到有的放矢，切實提高學生的寫作能力。我們語文組的老師堅持每周批改一次作業(yè)。抓緊抓好批改、輔導、搞好單元驗收。采取靈活多樣的教學方法授課，發(fā)揚教學民主，讓學生在愉快的氣氛中掌握知識。幾年來，我們組進行單元教學的嘗試，教師授課時以單元作為教學單位，起到舉一反三的作用，同時把語文知識、閱讀訓練、作文訓練幾個方面相結(jié)合。”提高課堂教學效率。對課標、教材、教法、學法等方面深入研究，確定好每節(jié)課的教學設計，保證備課的實效性；教師了解學生零距離。抓好常規(guī)課教學是提高教學質(zhì)量的必由之路，所以我們特別注重抓好常規(guī)課教學?！吧茖W才能善研，善研才能善教”，已成為全組教師的共識，為此，我們?nèi)M成員注重在教學中鍛煉培養(yǎng)自己這方面的知識與理論水平，并在平時的教學中注意運用教學理論指導教學實踐，并認真撰寫教學論文。為加強自身修養(yǎng)，提高業(yè)務素質(zhì)，更快更好地適應新課程對教師教育理念教學方式的新要求，我們認真學習了《高中語文新課程標準》、《語文教學論》等教學理論，了解教研信息，豐富、提高了自己?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來”。高一語文備課組工作總結(jié)10時間過的很快，一學期的備課組工作即將接近尾聲，回顧一學期的教學教研工作，我們有著幾分充實，幾多感慨。總之，在這一個學期中，我們備課組成員共同學習并充分利用好新教材，切實落實各工作要點。四、因材施教，定期檢測，更有效地提高學生學習語文的興趣和能力。在共性化備課的基礎上，每位教師再根據(jù)各自班級情況進行二次備課，努力發(fā)揮個性化的教學特長。面對新教材、新內(nèi)容，充分發(fā)揮教師的主觀能動性，實行備課資料資源共享，備課方式各施所長。一方面是為了正字，另一方面是為了訓練這部分學生的“坐功”，這對于十六七歲、生理和心理正在發(fā)生轉(zhuǎn)折的高一級學生來說應該是不無裨益的；分階段安排高考必背篇目內(nèi)容的背誦，背誦一定數(shù)量名詩名篇名句，有利于學生開拓視野，積累寫作素材，提高口頭表述能力，提高學生的文學修養(yǎng)。(四)此外，日常語文教學還貫穿練字、背誦、默寫等基礎訓練。(二)在寫作指導和實踐方面，從敘事、記人、寫景等方面分階段、有針對性地訓練學生的觀察與感受、想象與聯(lián)想、構(gòu)思與措辭造句等能力，讓學生把握寫作的內(nèi)部規(guī)律，從根本上提高寫作能力，高一第一學期重點訓練記敘文的寫作。在日常教學中，主要抓好以下的環(huán)節(jié):(一)閱讀與鑒賞方面，充分利用教材及其他優(yōu)秀讀物拓展學生的閱讀面，培養(yǎng)學生自學語文的能力。二、緊抓語文基礎，落實日常教學工作，培養(yǎng)學生學習語文的良好習慣。本學期的工作即將結(jié)束，現(xiàn)將我們語文備課組一學期以來的工作總結(jié)如下：一、明確高中語文學習特點，完成初中學習向高中學習的順利轉(zhuǎn)換。學生能否掌握好高中語文學習的基本方法，養(yǎng)成語文學習的良好習慣，本學期的教學至關重要。可總有一些地方不盡如人意，比如雖然我們作文教學的成績不錯，但是學生發(fā)表的文章卻很少，比如對本應作為優(yōu)秀作文發(fā)表園地的文學社刊物，卻處于荒蕪狀態(tài)，沒有老師有效指導，任憑幾個文學愛好者鼓搗，每次拿到刊物都想直接扔垃圾堆，為什么是這樣的場面?還比如對于有可能獲得自主招生資格的四大作文競賽，因為涉及到收費問題，我們一直都沒有參加，當然學校不承認這些獎項，老師們也缺少積極性，而這些，靠某個老師的單打獨斗是無法取得好成績的，需要長期的跟進和指導，或許需要幾年才能出成績，但某些人是沒有耐心靜等花開的，這些可能也是大部分學校的困境，不是天問，但沒人愿意回答。語文老師歷來就不是一個靠暴力謀生存的群體，但魅力的生成非一日之功，因此，如何不掙扎是語文老師需要思考的一個問題。課外作業(yè)方面，我們堅持“布置就講評，不能講評不布置”。因為我們絕不寄希望于學生課后搞語文。重“質(zhì)”：語文課堂上我們對重點考點在時間的使用上很大方，如使用正課的時間抓古詩文默寫。四、小結(jié)反思我校學生底子薄，我們語文學習的起點不能太高(不練套卷)，容量不能過大(20分鐘的題量為主)，速度不能過快(逐點過關，不搶時間)。為了給學生創(chuàng)設表演的舞臺，我們語文組策劃了“語通四海，文行天下”的語文專場晚會，引發(fā)朋友圈的熱議。比如結(jié)合必修2詩歌單元的學習，我們舉辦了全年級的詩歌朗誦會，取得了極好的效果。三、創(chuàng)設活動，激發(fā)興趣。試卷講解后，要馬上收上來看，檢查學生的聽課效果?？梢圆槐嘏?，但不能不檢查。我們利用《金版學案》對學生強化基礎題的訓練，讓學生依據(jù)講課的進度，每天做一套，都安排在早讀或晚讀十分鐘定時、限時自測自檢。如背誦的篇目、字音、成語、文言文、寫作素材等。讀書分前十分鐘齊讀和后十分鐘自由讀。備課組及時召開分析例會，讓排名變化波動較大的班級認真總結(jié)，成績后退的進行反思，成績上來的在組內(nèi)介紹經(jīng)驗，個個出主意，達到共同進步。各班在每次年級的段考后都輸入各小題的得分，目的在于做好數(shù)據(jù)的橫向、縱向比較。經(jīng)過幾個月的系統(tǒng)訓練，全級學生基本上消滅了不能完成限時作文的現(xiàn)象，從而減少作文低分戶的出現(xiàn)。培養(yǎng)學生每次訓練都有“作文一得”的習慣，引導他們自我總結(jié)。強調(diào)寫作規(guī)范——包括結(jié)構(gòu)的規(guī)范，段落的規(guī)范，論證的規(guī)范，作文完卷能力的規(guī)范。，強調(diào)入格作文的備考是一個系統(tǒng)工程，從審題立意到布局謀篇，從積累素材到動筆寫作，有很多“堡壘”需要我們帶領學生去攻克。(2)任務承擔，保證資料使用的有效性。為了最大地優(yōu)化課堂效果，在備課組內(nèi)定期開展“研討課、示范課”等公開課活動。，博采眾長?！扒蟠笸?，存小異”，在保證大方向、大步調(diào)一致的前提下，鼓勵各位老師根據(jù)自身的特長、本班學生的實際情況，適當調(diào)整自己的教學進度、教學方法等。在備課組的合作中，我們貫徹民主集中的原則，既堅持必要的“集中”，更注意充分的民主。一直以來，我們堅持集體備課，在每周的集體備課時間里，我們以一個單元作為研究的重點，從教學重點、教學難點到教學時間的安排、訓練資料的使用等都一一地作認真的討論。，求同存異。高一語文備課組工作總結(jié)8回顧高一語文備課組的工作，我們做如下總結(jié)。總之，我們組雖然取得了一些成績，但是距離上級領導的要求和自身的奮斗目標還有較大差距，我們組將在下一學期工作中，繼續(xù)發(fā)揚“求真務實”的精神，乘風破浪、奮勇開拓。對學生的輔導這塊做的還不夠多，學生成績提升比較緩慢。從這兩方面的評價來看，校本課程的開展還是有很大的作用的。（2）對學生的評價。進行多元有效評價評價包括兩個方面：（1）對課程開發(fā)實施的評價。制定具體的實施過程，狠抓計劃實施校本課程的實施主要包括誦讀、講授、舞臺演繹和測驗幾個過程。校本課程教材的編寫是摸著石頭過河，編寫哪些內(nèi)容、章節(jié)的設計、每節(jié)的結(jié)構(gòu)模式等等都需要自己探索。實施目標具體分了課程目標、學生目標、教師目標，從無意識到有明確目標，全體成員做到了有的放矢。為了使校本課程工作順利進行，取得預期的效果，我組進行了較長時間的醞釀，開展了很多具體的工作。三、校本課程中華古籍歷史源遠流長，名篇佳作美不勝收，是民族文化的根基和典范，《論語》一書集中了孔子思想、學說的精華。老師們廣泛的收集資料，認真研討，科學制定，嚴謹設計，制作了一份高質(zhì)量的原創(chuàng)題。另外，老師們還積極參加了學校的教師解題大賽，認真完成了毛校長布置的教師作文。配合校園文化建設，開展師生多樣活動第十二周舉辦了“讀書——讓生活更美好”學生征文大賽，一批寫作優(yōu)秀的學生脫穎而出，優(yōu)秀作品展出后在學生中產(chǎn)生很大反響，引發(fā)了一段時間的學生讀書高潮。積極參加校外聽課、培訓和聽講座活動本期根據(jù)學校安排，我們組共4次外出參加教學活動，包括桂城中學語文閱讀講座、華附南海高中高考備考研討會、佛山一中“同課異構(gòu)”聽課和華附南海高中“同課異構(gòu)”聽課。比如周君奇老師的跳躍式教學，先突破重難點再來講背景；朱昌華老師規(guī)范的板書設計；夏偉林老師的情景表演導入、作文中影片教學探討；梁瓊丹老師的學生粵語朗誦詩歌，刪除部分詩句分析藝術手法法；羅文興老師的親近學生，個人魅力教學等。為加強自身修養(yǎng)，提高業(yè)務素質(zhì)，更快更好地適應新課程對教師教育理念教學方式的新要求，我們認真學習了《高中語文新課程標準》、《語文教學論》等教學理論，了解教研信息，豐富、提高了自己。同時，我們也做好了單元檢測、復習模塊考試的命題、閱卷、評卷、總結(jié)工作。由于高一是來自各個學校的新生，成績參差不齊。本期前兩次考試學校采取高一、高二交叉命題的方式，我們根據(jù)教學內(nèi)容和考試大綱制定了合理的細目表，明確了考試范圍和題型設計，在此基礎上編寫出了高質(zhì)量的試卷，從每次考試的結(jié)果來看，制卷還是相當科學的，符合考前設定的目標。注重考試及質(zhì)量分析本學期學校舉行了三次大型考試：兩次段考和期末考試。抓好早讀學生背書，朗讀。一方面，我們強調(diào)優(yōu)化課堂，實施有效教學，提倡“自主、探究、合作”的學習方式。全體成員在集體備課基礎上結(jié)合本班實際開展二次本次，符合個人風格，符合班情。全備課組成員在聽取這些意見后細致討論，達成共識，再由主備人組織編寫備課框架和課件。組織集體備課和二次備課“善學才能善研，善研才能善教”，這個觀點已成為全組教師的共識。認真制定學期科組教學計劃，統(tǒng)一步調(diào)俗話說“凡事預則立，不預則廢”，開學初，按照學校的要求，我組詳細制定了本學期的工作計劃，對本期的教學內(nèi)容和學生情況進行了認真細致的分析；明確了教學目標，制定了具體的措施；制定了詳實的行事歷，讓每一位老師明確了教學進度和自己所擔負的工作，做到有計劃、有準備?，F(xiàn)將本期本組工作總結(jié)如下：一、教學方面：本學期我組依托對人教版必修1和必修2教材的學習，加強了學生閱讀能力與寫作能力的提升指導。堅持早晚坐班，工作任勞任怨。堅持全員坐班制和候課制，周一至周五，上午13節(jié)，下午56節(jié)均為坐班時間，早晚自習和上課，提前三分鐘到班，與學生交流。由周代芳老師命題。每個團隊在每個學期末撰寫研究報告，在全組交流。以石慧中等老師為團隊，開展以“語文教學在自主招生中的地位與作用”為主題的研究。備課組開展專題研究。編寫讀寫周報十余期，模塊分為“經(jīng)典賞讀”“詩歌殿堂”“思想世界”“美文閣”“佳作展”“微作文”。充分調(diào)動了學生的積極性。由學生自己寫作，自己排練并展示節(jié)目。如：根據(jù)現(xiàn)代漢語第六版，舉行漢字聽寫大賽活動。傅華老師參加了湘鄂邊教學研討活動。閔娟老師、石輝忠老師、章放老師、曾宏老師、羅碩老師等一共上了十多堂同課異構(gòu)課。，進行同課異構(gòu)等活動，加強教師之間的交流。語文教案要體現(xiàn)三維目標、重點、難點、教學方法，教學流程清晰，體現(xiàn)師生互動，生生互動，有科學的板書，教后提倡寫教學反思，青年教師寫教學反思。每周二為固定的備課組會議時間，每次由一名教師主備，圍繞后面要學習的內(nèi)容，根據(jù)新課標和考綱，發(fā)表自己的備課建議。下面我們將從以下幾個方面來回顧一下這個學期的工作，以期對今后的工作有所幫助。回顧整個學期的工作，我們付出了心血，灑下了汗水，做出了一些成績，當然也有一些不足。三年太久，只爭朝夕，未來的日子里，我們躍馬揚鞭，奮力拼搏，爭取把我們的備課組打造成學校一道靚麗的風景線。面朝學生，春暖花開。期中考試成績是顯著的。同學們積極參與，老師們激情付出。豐富的課外活動開學至今，我們配合學校舉辦過多次活動。高一語文備課組的全體老師統(tǒng)一思想，把背誦默寫當成語文教學的重要任務來抓，切實地保證學生對語文背誦默寫的掌握，尤其是經(jīng)典課文。高一語文備課組 成為年級一道最