【正文】 總之，在今天的生物學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)選擇性地進(jìn)行富含個(gè)性化的教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，注意多種教學(xué)方法的綜合運(yùn)用，特別是對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，把豐富多彩的、充滿活力的生命科學(xué)滿腔熱情地、充滿靈氣地、活潑生動(dòng)地展現(xiàn)在學(xué)生面前，實(shí)現(xiàn)“讓課堂活起來(lái)”的理想境界。這種教學(xué)方式的好處是教師可以了解學(xué)生所想和所知，教師充分發(fā)揮了教學(xué)的主導(dǎo)作用，而讓學(xué)生成為教學(xué)的主體。依照不同對(duì)象的具體情況，充分考慮、采取不同的方法，探究和掌握學(xué)生心理的個(gè)別差異，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，區(qū)別對(duì)待，通過(guò)分層備課、分層要求、分層練習(xí)、分層矯正等手段,使不同類型的學(xué)生都能學(xué)有所得，各得其所，使每個(gè)學(xué)生都能生動(dòng)活潑、主動(dòng)健康地發(fā)展。教師在保證全體學(xué)生共同發(fā)展的基礎(chǔ)上，要注意發(fā)展每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)，從而達(dá)到把群體的培養(yǎng)目標(biāo)同每個(gè)受教育者的個(gè)體發(fā)展目標(biāo)統(tǒng)一起來(lái)，使全體學(xué)生得到全面發(fā)展。在教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)體現(xiàn)知識(shí)的屬性，適合于探究式進(jìn)行的學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)盡可能設(shè)計(jì)探究活動(dòng)，不能因耗時(shí)費(fèi)力而采用講授法；不適合用探究方式進(jìn)行的學(xué)習(xí)知識(shí)，也要多設(shè)計(jì)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在探究體驗(yàn)中學(xué)習(xí)知識(shí)，不斷強(qiáng)化科學(xué)思維方式的訓(xùn)練和技能訓(xùn)練，獲得技能和情感，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生能主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手、逐步培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力以及交流與合作的能力，讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)過(guò)程和科學(xué)方法，形成一定的科學(xué)探究能力、科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力，全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。二、將科學(xué)探究深入到課堂新課程極力倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)，在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)。一、學(xué)習(xí)鉆研新教材，提升教法理念理論在新實(shí)驗(yàn)教材中，內(nèi)容豐富，圖文并茂，資料多，信息量大，如何把每一節(jié)這么多的內(nèi)容完成處理好呢？這些都要求教師深入鉆研教材，認(rèn)真去分析每個(gè)知識(shí)點(diǎn)和目標(biāo)要求，加以有層次有側(cè)重點(diǎn)的教學(xué)；另外新教材是分模塊進(jìn)行編排的，有的內(nèi)容概念可能要到后面的某章節(jié)中或選修模塊中才能學(xué)到，這些都必須先吃透教材。 我的生物天地()這是一個(gè)曾參加生物學(xué)奧賽的學(xué)生制作的網(wǎng)頁(yè),其內(nèi)容包括IBO的試題及分析。 中學(xué)生物教學(xué)資源網(wǎng)(～swjx/)有教研論文13篇、教學(xué)資料12篇。5 論文資源 生物學(xué)教學(xué)探討()該網(wǎng)站的生物學(xué)論文寫作指導(dǎo)欄目從確定專題、檢索資料、精心寫作、投稿發(fā)表等方面詳細(xì)介紹論文的寫作過(guò)程。 中學(xué)生物教學(xué)資源網(wǎng)(～swjx/)提供36種動(dòng)物圖片。 中學(xué)生物課件下載(～zhonghuan/)圖片庫(kù)中提供初一上冊(cè)、初 一下冊(cè)、初二和高中4部分豐富圖片。4 圖片資源 現(xiàn)代生物圖片庫(kù)()包含豐富的生物圖片,你如果嫌圖片瀏覽速度太慢的話,還可下載壓縮文件。 中學(xué)生物教學(xué)與研究(～zxswjxyyj)提供1981～2000年生物高考試題和廣東省1993～2000會(huì)考試題的下載。另外,該站還設(shè)有3+X專題講座,既可瀏覽也可下載,下載的專題不僅有內(nèi)容,而且還有許多跨學(xué)科綜合試題,讓考生進(jìn)行高考前的演練。 中學(xué)生物CAI()提供用Au2thorware、PowerPoint、Flash等軟件所做的高中生物課 件28個(gè)。）比較、歸納學(xué)習(xí)法：通過(guò)對(duì)知識(shí)的比較歸納，可找出知識(shí)之間內(nèi)在聯(lián)系，使知識(shí)間的關(guān)系更明了。（3）識(shí)圖學(xué)習(xí)法：新教材圖文并茂，色彩鮮明，可讀性強(qiáng)。應(yīng)重視以下五種學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)。成立科技興趣小組，開展生物課外活動(dòng)的空間運(yùn)用多媒體電化教學(xué)。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生事實(shí)求是、認(rèn)真操作的科學(xué)態(tài)度。（二）、能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，觀察思維能力學(xué)會(huì)通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析原因、作出結(jié)論。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)裝片的制作。確定這樣的知 識(shí)體現(xiàn)后，在組織知識(shí)內(nèi)容時(shí)又考慮到學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的規(guī)律，有學(xué)生自身或身邊 的問(wèn)題、現(xiàn)象開始，通過(guò)學(xué)生的探究、思維、信息加工整理、擴(kuò)展應(yīng)用過(guò)程，逐 步形成比較完整的知識(shí)體現(xiàn)。爭(zhēng)取班里學(xué)生能不同程度的提高學(xué)習(xí)成績(jī)，從而提高整個(gè)班的平均分、合格率、優(yōu)秀率，不拉年級(jí)的后腿。二、基本情況分析學(xué)生情況分析學(xué)生剛從小學(xué)進(jìn)來(lái)，對(duì)生物學(xué)科還比較陌生，這是比較好的，因?yàn)榭梢岳?孩子的好廳心更好的激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)積極性?，F(xiàn)將本學(xué)期的生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作制定計(jì)劃如下：一、指導(dǎo)思想通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生觀察問(wèn)題、思考問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力及組員的協(xié)作精神。第三篇：中學(xué)生物七年級(jí)上冊(cè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃中學(xué)生物七年級(jí)上冊(cè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃20122013 學(xué)年第一學(xué)期生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，有利于把學(xué)生帶入發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的情 境，使學(xué)生在分析實(shí)驗(yàn)問(wèn)題之中和在解決實(shí)驗(yàn)問(wèn)題中鍛煉思維能力，是提高學(xué)生 學(xué)科素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和協(xié)作精神，落實(shí)素質(zhì)教育必不可少的。四、課后開放實(shí)驗(yàn)室，為有興趣的學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)服務(wù)，如提供實(shí)驗(yàn)咨詢，租借實(shí)驗(yàn)儀器等。三、實(shí)驗(yàn)室努力為教學(xué)服務(wù)，做好實(shí)驗(yàn)儀器的擺放、回收、驗(yàn)收、登記工作。做到購(gòu)物有登記，帳目清楚，帳物卡三對(duì)應(yīng)工作。對(duì)新的實(shí)驗(yàn)儀器的性能、使用、操作方法做了充分了解，能熟煉地操作使用譬而且積極參與了學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的指導(dǎo)工作，進(jìn)一步鍛煉了自己的動(dòng)手能力，更好地配合了實(shí)驗(yàn)老師的教學(xué)工作。實(shí)驗(yàn)中損壞的儀器嚴(yán)格依照教學(xué)儀器制度實(shí)施處罰。充分發(fā)揮了實(shí)驗(yàn)室在新課程中的重要作用。管好班級(jí)的紀(jì)律和秩序，營(yíng)造一個(gè)良好的課堂氣氛本學(xué)期在校行政、教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，在總務(wù)處的配合下，完成了實(shí)驗(yàn)室期初制定的各項(xiàng)工作。倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，滲透“科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)”的教育。尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需要。在語(yǔ)言、板書和操作等方面達(dá)到規(guī)范、準(zhǔn)確和熟練。精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生興趣；生動(dòng)的語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；情感教育，激發(fā)學(xué)生興趣；精心誘導(dǎo)、強(qiáng)化教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣。使學(xué)生了解人類的進(jìn)步與生物發(fā)展的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生物、熱愛(ài)科學(xué)的態(tài)度，并為學(xué)生確立辯證唯物主義世界觀奠定基礎(chǔ)。二、教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)探究法、啟發(fā)式教學(xué)法等調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問(wèn)題等能力。注重學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)和提高，并在教學(xué)中充分利用教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使學(xué)生從德、智、體、美、勞等全方位發(fā)展。為了出色的完成本的工作，行將本的教學(xué)工作計(jì)劃如下：一、指導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹黨的教學(xué)方針，以“教學(xué)為主、育人為本”為原則，根據(jù)教學(xué)大綱的要求，使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι镉懈钊氲睦斫獠⑶页醪秸莆諏W(xué)習(xí)生物的方法，能從生物的角度去分析問(wèn)題。做好各類臺(tái)帳的記錄工作。做好儀器的借出、歸還驗(yàn)收工作。充分利用生活中身邊的實(shí)驗(yàn)器材的作用，結(jié)合實(shí)驗(yàn)室條件進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)。制訂學(xué)期實(shí)驗(yàn)計(jì)劃表。因此實(shí)驗(yàn)教學(xué)是生物教學(xué)中的一個(gè)重要內(nèi)容和重要手段，而實(shí)驗(yàn)室工作的好壞直接關(guān)系到生物教學(xué)工作是否能順利進(jìn)行。生物實(shí)驗(yàn)室工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：初中生物是九年義務(wù)教育必修的一門基礎(chǔ)課程。并及時(shí)拆箱清點(diǎn)驗(yàn)收、調(diào)來(lái)的儀器、藥品，登帳入庫(kù)，并確?？茖W(xué)存放，規(guī)范使用。保管好實(shí)驗(yàn)儀器和設(shè)備，對(duì)易損易耗物品加強(qiáng)管理和及時(shí)報(bào)損報(bào)批。加強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)管理工作的完善性和科學(xué)性，促進(jìn)