六年級上冊折扣教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-10-28 19:54本頁面
【正文】 100（1－90%）100－10090% ＝10010% ＝100－90 ＝10（元）＝10（元）答：比原價便宜了10元錢。四、課堂小結(jié)師：今天，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于《折扣》的知識，你有什么收獲？ 學(xué)生說完之后，師：同學(xué)們真是學(xué)有所獲。（2）小組交流質(zhì)疑。三、當(dāng)堂訓(xùn)練、拓展提高出示練習(xí)二十三第1題。讓我們一起進(jìn)入生活，挑戰(zhàn)自我。請把你們的想法在小組內(nèi)同其他同學(xué)研討研討吧?。?）全班交流（學(xué)生板書、展示并說解題思路）重點(diǎn)引導(dǎo)：打九折就是現(xiàn)價是原價的90％,原價是單位“1”, 單位“1”已知,要求便宜了多少元,就是求原價的（1－90％）是多少,:100（1－90％）=10（元）解題思路一：先求現(xiàn)價再用原價減現(xiàn)價10010090%=10090=10（元）解題思路二：先求便宜的折扣再用原價乘便宜的折扣100（190%）=100=10(元)學(xué)生說完之后，要求同桌互相說。③ 練習(xí)反饋：師：同學(xué)們經(jīng)過獨(dú)立思考解決了問題，現(xiàn)在有一個更難一點(diǎn)的問題需要同學(xué)們解決，你們有信心嗎？（5）出示：例4（2）爸爸買了一個隨身聽，原價100元，現(xiàn)在只花了九折的錢，比原價便宜了多少錢？①師：請同學(xué)們讀題之后先獨(dú)立思考：如何求比原價便宜了多少錢？想好的同學(xué)請舉手。學(xué)生說完之后，師：那老師想問一下，這道題的關(guān)鍵是什么？（找到單位1的量）師：誰愿意再來說一說？（指名說，同桌互說）（4）課堂練習(xí)（出示教材第62頁做一做）①學(xué)生獨(dú)立完成。特別是通過現(xiàn)價是原價的85%這句話，我們就找到了單位1的量。（2）全班交流（指名學(xué)生板書并說解題思路）學(xué)生板書：八五折就是85%，也就是現(xiàn)價是原價的85%。買這輛車用了多少錢？ 出示自學(xué)提示： ①獨(dú)立嘗試解決。請同學(xué)們根據(jù)自學(xué)要求自學(xué)例例。師：是啊，為了促銷商品，打折是商家常用的手段。師：同學(xué)們表現(xiàn)得真積極。師：請同學(xué)們選擇一幅你最喜歡的與同桌說一說。師：大家真善于學(xué)習(xí)！這就是折扣的意義，我們來齊讀一遍！課堂練習(xí)（出示）師：那你能結(jié)合具體的例子說一說嗎？當(dāng)有學(xué)生直接回答就是百分之幾十的時候，師表揚(yáng)：真不錯！一下子就能說出百分之幾十。那么，什么是打折呢？這就是我們這節(jié)課要研討的內(nèi)容—－折扣（板書課題）二、自主嘗試學(xué)生自學(xué)后，問：通過剛才的學(xué)習(xí)，你知道了什么？① 生：商店降價出售商品，叫做打折扣銷售，通稱“打折”。師：同學(xué)們，老師在周末也出去逛了逛，發(fā)現(xiàn)一些店鋪前面有這樣的廣告語（出示場景圖片）。教具準(zhǔn)備: PPT課件 教學(xué)過程:課前交流： 復(fù)習(xí)數(shù)量關(guān)系式。教學(xué)重點(diǎn): 理解折扣的含義，并用所學(xué)的知識解答有關(guān)折扣的實(shí)際問題。五、全課總結(jié)通過這一課學(xué)習(xí)，你有什么收獲？第五篇：六年級上冊第五單元《折扣》教學(xué)設(shè)計(jì)冀教版數(shù)學(xué)六年級上冊第五單元《折扣》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容: 人教版六年級上冊第62頁例題做一做及練習(xí)。）師：誰來講講？為什么？（生口答）師：（出示原價）這回你們小組再討論后回答。判斷（見課件）。讓學(xué)生計(jì)算現(xiàn)價比原價少了多少錢？進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)利用折扣問題可以解決很多現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)問題，課前大家收集到的折扣和原價信息，現(xiàn)在我們自己動手算算現(xiàn)價是多少？（師尋找不通類型的2個學(xué)生匯報(bào)）三、鞏固練習(xí)，深化新知同學(xué)們先獨(dú)立完成課本97頁第一、二題，再請學(xué)生匯報(bào)。）嘗試練習(xí)，指名板演。師：現(xiàn)在一起來看看例題中，這個現(xiàn)價是怎么算的，請同學(xué)先想一想，說一說，單位“1”是誰？用什么方法算？把幾折看成是什么？ 生討論回答。折數(shù)練習(xí)（課件）：所有的商品都是打七折嗎？為什么？同桌討論說說。誰知道打折是什么意思？揭題：從學(xué)生匯報(bào)中引入新課二、情景引入，學(xué)習(xí)新知理解“打幾折”的含義師：大家一起把這句話齊讀一下。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示題目師：課前老師交代同學(xué)們了解一些商家的促銷手段，誰來向大家介紹一下你了解到了什么信息呢？（生暢所欲言）師：你們都是細(xì)心的孩子，同學(xué)們收集到的信息還真多啊，剛才同學(xué)們都在信息里面學(xué)出現(xiàn)了一個打什么？（生：打折）師：“打折”。教學(xué)難點(diǎn)：能應(yīng)用“折扣”這個知識解決生活中的相關(guān)問題，培養(yǎng)學(xué)生與日常生活的密切聯(lián)系，體會到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。進(jìn)一步讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)和人們生活的密切關(guān)系，體會到數(shù)學(xué)的價值。（二）過程與方法培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況選擇最佳方案與策略的能力，提高運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)目標(biāo)：（一）知識與技能讓學(xué)生聯(lián)系百分?jǐn)?shù)的意義認(rèn)識“折扣”的含義，體會折扣和分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的關(guān)系，加深對百分?jǐn)?shù)數(shù)量關(guān)系的理解。在教學(xué)過程中，為學(xué)生提供了自主活動的空間，讓每個學(xué)生盡可能積極主動地參與，盡可能地滿足了學(xué)生求知的需要、參與的需要、成功的需要、交流的需要。教師應(yīng)重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和以有的知識中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。現(xiàn)價=原價折數(shù)（2）第一種算法：500－50090％＝50（元）第二種算法：500（1－90％）＝50（元）答：比原價便宜了50
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