【摘要】單擊此處編輯母版標題樣式?單擊此處編輯母版文本樣式?第二級?第三級?第四級?第五級第7課契丹崛起與北宋建立第二單元宋元時期單擊此處編輯母版標題樣式?單擊此處編輯母版文本樣式?第二級?第三級?第四級?第五級情景引入趙匡胤作為唐末五代十國混戰(zhàn)局
2024-12-11 22:35
【摘要】第7課契丹崛起與北宋建立契丹族—遼漢族—北宋課標:;北宋的建立及結束五代十國分裂局面;了解宋朝重文輕武的特點。2.北宋加強中央集權的影響。契丹的興起和遼的建立::::契丹(遼)耶律阿保機(遼太祖)916年上京時,
2024-07-31 12:28
【摘要】第7課北宋的統(tǒng)治陳橋兵變又稱陳橋驛兵變,是趙匡胤發(fā)動的取代后周,建立宋朝以東京(開封),史稱北宋。一一一.陳橋兵變(北宋的建立):(1)時間:960年。(2)建立者:趙匡胤(宋太祖)(3)都城:東京(今河南開封)趙匡胤宋太祖、宋太宗
2024-12-12 15:20
【摘要】第4課盛唐氣象?經濟繁榮?社會開放?詩歌興盛社會開放政治上:農業(yè)上:手工業(yè):商業(yè)城市:新課學習開元盛世盛唐疆域新課學習開元盛世金銀器制造唐三彩
2024-12-11 22:53
【摘要】復習回顧通過上課學習我們知道我國是世界上最早種植和的國家。其中位于流域的河姆渡人種植的是,他們生活在距今約年前,他們居住的是的房子。而位于流域的半坡原始居民種植的是,他們生活在距今約
2024-11-29 22:47
【摘要】七年級歷史《遠航西洋與鞏固海防》河南省洛陽市嵩縣思源實驗學校周曉娜知識回顧1、明朝建立:1368年,稱帝,定都。(今南京)2、強化皇權政策:登記;廢除,確立;設“
【摘要】宋朝是“文人的天堂”是中國古代“最美好的時代”。張擇端(北宋)第7課強化中央集權的北宋政治第二單元多元文化碰撞交融與社會經濟高度發(fā)展如果讓我選擇,我愿意活在中國的宋朝?!鴼v史學家湯因比第二單元多元文化碰撞交融與社會經濟高度發(fā)展第7課
2024-12-11 14:25
【摘要】1、北宋的建立960年,后周大將趙匡胤在陳橋驛發(fā)動兵變,他的部下擁立他當皇帝。趙匡胤隨機回師奪取后周政權,改國號為宋,以開封為都城,作為都城,史稱北宋。趙匡胤就是宋太祖。一、陳橋兵變陳橋兵變黃袍加身宋太祖趙匡胤同學們:知道“杯酒釋兵權”的故事嗎?二、杯酒釋兵權宋
2024-12-12 00:46
【摘要】第18課清朝建立與前期繁榮滿族服飾謹祝:家庭順治,生活康熙,人品雍正,事業(yè)乾隆,萬事嘉慶,前途道光,財富咸豐,內外同治,千秋光緒,萬眾宣統(tǒng)!一農民起義與明朝滅亡?1清朝建立(1636年)2明末農民起義(1627年)女真人
2024-12-12 08:07
【摘要】五代十國(906——960年)宋朝有一首詩《神童詩》,一開頭是:“天子重英豪,文章教爾曹;萬般皆下品,惟有讀書高。”當時民間還流行一句話:“做人莫做軍,做鐵莫做針?!睘槭裁此纬瘯霈F如此大的差距呢?第6課北宋的政治學習目標?1、知道北宋的建立,列舉北宋加強中央集權的措施,了解宋朝重文輕
【摘要】觀看北宋形勢圖:說一說北宋是一個統(tǒng)一的王朝嗎?不是一、遼與北宋的和戰(zhàn)二、西夏與北宋的和戰(zhàn)契丹族是中國歷史上一個有深遠影響的少數民族?!捌醯ぁ北疽鉃殍\鐵,表示堅固。由于契丹的名聲遠楊,國外有些民族至今仍然把中國稱做“契丹”。(一)契丹的興起1、了解契丹族一、遼與北宋的和戰(zhàn)行營
【摘要】西夏遼北宋北宋的版圖遠不如漢唐時期。當時與北宋并立的政權,北方有契丹族建立的遼,西北有黨項族建立的西夏。契丹族和黨項族是怎樣發(fā)展起來的?北宋與遼、西夏之間的關系又是如何呢?第7課遼、西夏與北宋的并立?行營到處即為家,一卓穹廬數乘車。?千里山川天土著,四時畋獵是生涯。?它們反映了北方契丹民族的由來
2024-12-11 14:37
【摘要】1、封建社會形成、初步發(fā)展,首次一統(tǒng)時期——戰(zhàn)國、秦漢2、封建國家的分裂和民族融合時期——三國、兩晉、南北朝3、封建社會的繁榮發(fā)展時期——隋唐4、封建國家的再次分裂和封建經濟繼續(xù)發(fā)展
【摘要】1.我國出現青銅器在()。A.原始社會初期B.原始社會末期C.夏朝D.商朝2.我國青銅文化的燦爛時期是()。A.原始社會末期B.夏朝C.商朝D.西周3.西周青銅器種類豐富,大量用于()。
2024-12-11 22:54
【摘要】第16課明代的建筑工程一.明長城二.北京城一.明長城明朝建立以后,為了防御北方蒙古貴族南擾,先后18次修筑長城,形成了東起遼東(鴨綠江)、西至嘉峪關,總長萬余里的明長城。明代長城以城墻為主體,由關隘、城臺、烽火臺等組成,沿線設立衛(wèi)所,駐守軍隊,開展屯田,進行生產,并修建了相連的道路,形成