【正文】 謝謝。總之,我將和各位家長(zhǎng)一道共同教育好你的子女，我的學(xué)生。聊天，無(wú)實(shí)際意義，語(yǔ)言低俗不堪，耽誤學(xué)習(xí)。許多同學(xué)都上網(wǎng)，玩游戲聊天，有的還沒(méi)放學(xué)就約好了上網(wǎng)的時(shí)間，還不見(jiàn)不散。限制零食、零花錢(qián)，不要養(yǎng)成大手大腳花錢(qián)的習(xí)慣。多與孩子交流，多關(guān)注孩子在校學(xué)習(xí)生活情況，常檢查孩子的作業(yè)。加強(qiáng)與老師的聯(lián)系和溝通。要多激勵(lì)，多引導(dǎo)，嚴(yán)要求，切忌增加壓力，或放任自流。作業(yè)不合格（不整潔，錯(cuò)題多）的要求重來(lái)。讓孩子做事情，在此過(guò)程中培養(yǎng)孩子的責(zé)任心、自立意識(shí)和自理能力。注意孩子行為習(xí)慣、做人品質(zhì)的培養(yǎng)。老師說(shuō)請(qǐng)家長(zhǎng)，孩子也害怕。:做一個(gè)認(rèn)真、嚴(yán)格、負(fù)責(zé)的家長(zhǎng)。很多家長(zhǎng)可能會(huì)擔(dān)心復(fù)習(xí)的效果，但隨著年齡的增長(zhǎng)，要更多的讓孩子了解到學(xué)習(xí)的方法，運(yùn)用老師教授的復(fù)習(xí)方法開(kāi)展每一單元的復(fù)習(xí)，讓學(xué)校變得自主有效，這也是在為我們六年級(jí)的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。六）、階段復(fù)習(xí)要自覺(jué)每按一個(gè)單元進(jìn)行詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)回顧，課文內(nèi)容寫(xiě)作方法的引導(dǎo)與復(fù)習(xí)，還有單元的檢測(cè)，學(xué)生要養(yǎng)成積極主動(dòng)進(jìn)行階段鞏固復(fù)習(xí)，學(xué)會(huì)分清主次內(nèi)容進(jìn)行自我復(fù)習(xí)。如利用假期時(shí)間將下學(xué)期需要背誦的內(nèi)容進(jìn)行提前背誦。五）、誦讀課文要熟練要求背誦的課文重點(diǎn)片段或篇目，必須按時(shí)按質(zhì)完成，并能靈活運(yùn)用寫(xiě)作中。三）、課堂筆記要精確課堂有效地進(jìn)行聽(tīng)講學(xué)習(xí)，充分做好隨堂筆記，做到速度快捷、有條不紊，為課后的溫故知新做好準(zhǔn)備，還便于摘抄好詞佳句，便于長(zhǎng)久積累?？梢灾v課文分成哪幾部分，你的理由是？質(zhì)疑（課題質(zhì)疑、課文內(nèi)容質(zhì)疑、關(guān)注字詞句的質(zhì)疑）二）、課堂聽(tīng)講要專注有了課前充分的預(yù)習(xí)，加上課內(nèi)的認(rèn)真聽(tīng)講，全情投入在于做到：心到、眼到、口到。根據(jù)學(xué)生高段學(xué)習(xí)特點(diǎn)，推行導(dǎo)學(xué)案，引導(dǎo)并帶動(dòng)學(xué)生更好地進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，相互合作、探究，提出質(zhì)疑并學(xué)會(huì)思考，更好地完成預(yù)習(xí)作業(yè)。所以對(duì)于五年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)我和各位家長(zhǎng)交流幾個(gè)意見(jiàn)：一）、預(yù)習(xí)課文要精細(xì)學(xué)生要養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，要求及時(shí)到位。就這幾次的練習(xí)看來(lái)，我們班大部分同學(xué)對(duì)于基礎(chǔ)還是不夠重視，而且課外閱讀量不足。俞佳怡、王佳瑞、夏夢(mèng)妮、唐佳宇、李文慧、劉蒙珍、虞雨婷等同學(xué)一直在優(yōu)秀和良好之間的徘徊，成績(jī)不夠穩(wěn)定。三、期中考試分析截止目前為止，我們共進(jìn)行了四次每一單元的練習(xí)以及期中階段的測(cè)試，就成績(jī)而言，與四年級(jí)時(shí)候的成績(jī)差不多，雖然五年級(jí)的優(yōu)秀分為85分，但并不會(huì)因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)降低了優(yōu)秀的人數(shù)就上升了，所以每一個(gè)學(xué)生和家長(zhǎng)都應(yīng)該了解到，隨著年級(jí)的增加，練習(xí)的難度也逐年遞升本次考試。黃階海寶貝有：俞佳怡、李文慧、趙芷瑤、劉蒙珍。但這些同學(xué)仍然需要繼續(xù)以身作則，嚴(yán)格要求自己。但是還是有個(gè)別同學(xué)出現(xiàn)過(guò)忘記把鑰匙帶到學(xué)校，不能夠合理的安排值日同學(xué)，忘記寫(xiě)值日班長(zhǎng)總結(jié)等情況，另外每天的衛(wèi)生情況監(jiān)督不夠。這都與他們各個(gè)小組每個(gè)小組長(zhǎng)和組員平時(shí)的努力是分不開(kāi)的。讓學(xué)生們通過(guò)積分對(duì)比，不止提高了他們的學(xué)習(xí)積極性，還提高了他們講衛(wèi)生和自覺(jué)遵守紀(jì)律的意識(shí)。希望家長(zhǎng)在家長(zhǎng)也能積極督促孩子注意出門(mén)安全，本學(xué)期發(fā)現(xiàn)過(guò)好多次孩子去其他同學(xué)家玩很晚還不回家，導(dǎo)致學(xué)校、家長(zhǎng)兩邊找，大人都很著急，孩子卻毫不在意，玩得很開(kāi)心，毫無(wú)安全意識(shí)。二、接下來(lái)我將給各位家長(zhǎng)介紹一下本學(xué)期班級(jí)所開(kāi)展的一系列工作始終把學(xué)生的安全放在第一位，學(xué)生在校一分鐘，安全工作六十秒。當(dāng)然，“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，還有個(gè)別同學(xué)上課精力不集中、小動(dòng)作太多。有許多同學(xué)表現(xiàn)優(yōu)秀，孫千淵、楊晶晶、虞雨婷、夏夢(mèng)妮、俞佳怡、徐蓉、羅濤、李詩(shī)琦、王佳瑞、唐佳宇、李文慧、王譽(yù)臻、龔選榮、劉蒙珍等，他們有的學(xué)習(xí)努力，有的作業(yè)完成認(rèn)真，有的課堂回答問(wèn)題積極，有的書(shū)寫(xiě)端正一絲不茍，有的酷愛(ài)讀書(shū)、知識(shí)面豐富，有的勞動(dòng)積極，有的工作能力強(qiáng)。一、下面我對(duì)本班的班級(jí)情況作一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹。讓我們攜起手來(lái)，同心協(xié)力，把我們的孩子培養(yǎng)成優(yōu)秀的人才。今天召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的在于加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下孩子們?cè)谛＜霸诩业那闆r，以便老師及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)使家長(zhǎng)真正參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)，為進(jìn)入下一階段的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)、孩子、以及學(xué)校老師三者共同的心愿?！蓖瑫r(shí)，我們?cè)诠ぷ髦校y免也會(huì)出現(xiàn)疏忽或不足之處，懇請(qǐng)家長(zhǎng)們批評(píng)指出，如果我們?cè)诮虒W(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長(zhǎng)們能坦誠(chéng)與我們交流。教給孩子一生有用的東西。永遠(yuǎn)不要對(duì)孩子失望。蘇州市有一位副市長(zhǎng)叫朱永新，他是全國(guó)著名的教育學(xué)教授，他主持了一項(xiàng)課題研究叫新教育實(shí)驗(yàn)。最后、我希望家校之間加強(qiáng)聯(lián)系。由于學(xué)校周圍公路分布較為密集,交通繁忙，各種車輛來(lái)來(lái)往往?，F(xiàn)在班里孩子的字總體來(lái)講還是比較令人滿意的，但寫(xiě)字的姿勢(shì)還得進(jìn)一步提高，同樣希望得到家長(zhǎng)的支持。”為了培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，你可以首先選擇孩子感興趣的書(shū)籍，找她感興趣的內(nèi)容給他看，讀完后和孩子交談，使他嘗到讀書(shū)的樂(lè)趣。大文豪高爾基，沒(méi)上過(guò)多少學(xué)，全憑自己刻苦讀書(shū)。要說(shuō)出精彩的話來(lái)，除了必要的生活經(jīng)驗(yàn)，還需要大量閱讀課外讀物?，F(xiàn)在的孩子很會(huì)“說(shuō)”，有時(shí)說(shuō)出的話也有一定的深度?，F(xiàn)在這方面的訓(xùn)練，課堂的訓(xùn)練是占了很大比重的，班上絕大部分孩子都可以做到認(rèn)真聽(tīng)別人發(fā)言，在現(xiàn)在的語(yǔ)文課堂，我們經(jīng)?？梢月?tīng)到諸如：“我來(lái)說(shuō)……”“我比他更好……”等類似的自主開(kāi)頭?！奥?tīng)”不僅指認(rèn)真聽(tīng)老師的講課，包括認(rèn)真地聽(tīng)其他同學(xué)的發(fā)言。作為語(yǔ)文老師即班主任的我，接下來(lái)，我就談?wù)務(wù)Z文學(xué)習(xí)的要求。不過(guò)再此我還想說(shuō)一件事，幫孩子出好題之后一定要督促他們自我檢查或幫助他們檢查，千萬(wàn)不要給孩子以“濫竽充數(shù)”的感覺(jué)。這樣既可以增進(jìn)與孩子的親密關(guān)系。如在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學(xué)校的情況，最近的學(xué)習(xí)的內(nèi)容，然后幫助他默寫(xiě)一下詞語(yǔ)，背誦一下古詩(shī)，小學(xué)生記憶力好，有些東西會(huì)背了，可以終生不忘。同樣作為家長(zhǎng)，我們身有體會(huì)。有些家長(zhǎng)總以自己忙找借口，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)很少過(guò)問(wèn)。二、學(xué)習(xí)上要幫助孩子。父母是孩子最好的老師。把這些具體地要求落實(shí)下去的開(kāi)始，我曾經(jīng)擔(dān)心孩子是否能做到的，事實(shí)證明孩子做得很棒。每次離開(kāi)教室上其他課，總是把桌上收得干干凈凈，把椅子塞好。為了更好地規(guī)范孩子們的行為習(xí)慣，我要求孩子早上來(lái)了以后就讀書(shū)，每天孩子一進(jìn)教室，總是自覺(jué)地拿出書(shū)包里的東西，書(shū)放在桌腳，作業(yè)本也放好，等組長(zhǎng)來(lái)收?！苯裉?，我們召開(kāi)本次家長(zhǎng)會(huì)，就希望我們能夠共同探討，更好地教育好我們的孩子?；?qū)⒆舆^(guò)度溺愛(ài)，百般呵護(hù)……在家庭教育上形成的一個(gè)個(gè)誤區(qū)，由此給孩子的心靈帶來(lái)的負(fù)面影響，必將對(duì)孩子的一生造成延誤。五年級(jí)下學(xué)期期中家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿范文篇3各位家長(zhǎng)，隨著社會(huì)的進(jìn)步和“科教興國(guó)”戰(zhàn)略的實(shí)施，下一代的教育問(wèn)題已成為了社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)，重視和改進(jìn)家庭教育，已越來(lái)越成為廣大教育工作者和家長(zhǎng)的共識(shí)。1希望家長(zhǎng)能一如既往的支持我的工作，有問(wèn)題及時(shí)與我溝通，給我提出好的建議，我們可以電話聯(lián)系。分?jǐn)?shù)不理想，應(yīng)該與老師、孩子一起分析問(wèn)題的所在，研究改進(jìn)措施)1要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，家長(zhǎng)最好看一下，不用管對(duì)錯(cuò)，只看是否完成或是完成的好壞，這樣對(duì)孩子來(lái)講是一種督促，也是一種習(xí)慣的養(yǎng)成。家長(zhǎng)讓孩子多讀有益的書(shū)。希望家長(zhǎng)每天能抽出時(shí)間來(lái)過(guò)問(wèn)孩子在校的情況，過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)，在對(duì)待學(xué)習(xí)對(duì)待學(xué)校生活上正確引導(dǎo)孩子，上課紀(jì)律上、作業(yè)完成上過(guò)問(wèn)一下，讓孩子覺(jué)得父母是關(guān)心他的，讓他明白老師教育他是對(duì)他的負(fù)責(zé)任，是為了他好。及時(shí)了解學(xué)生每周在校的學(xué)習(xí)、紀(jì)律等情況，召開(kāi)的這一次家長(zhǎng)會(huì)，解決不了什么根本性的問(wèn)題，事實(shí)上想通過(guò)一次、二次的家長(zhǎng)會(huì)解決很多問(wèn)題也是不現(xiàn)實(shí)的。嚴(yán)謹(jǐn)任何學(xué)生買(mǎi)零食。由爺爺、奶奶、外公、外婆或親戚朋友來(lái)管，與父母自己管，完全不一樣。出門(mén)要求孩子先征求家長(zhǎng)同意。飲食起居有規(guī)律。做到假期跟孩子同讀一本書(shū)。創(chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛，每天至少與孩子溝通半小時(shí)。有的學(xué)生一放假就睡懶覺(jué)，成天看電視，作業(yè)等到上學(xué)頭天晚上才去趕，這樣就很不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。相反除極個(gè)別自理能力強(qiáng)的孩子外，學(xué)習(xí)往往都抓不好。其實(shí)家長(zhǎng)的吃苦耐勞，樸實(shí)的品質(zhì)，在潛移默化的培養(yǎng)和塑造著孩子的性格。四、建議我們召開(kāi)本次家長(zhǎng)會(huì)，就是希望家長(zhǎng)們能一如既往地做好以下幾點(diǎn)：家長(zhǎng)要經(jīng)常過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)，了解孩子的學(xué)習(xí)效果，督促孩子在家努力學(xué)習(xí)。孩子都是好孩子，就看我們做老師的，做家長(zhǎng)的怎么來(lái)引導(dǎo)，去教育，如今打罵已不是解決問(wèn)題的惟一的辦法，也不是有效的辦法了，其實(shí)換一個(gè)角度去思考，一次談話，一次表?yè)P(yáng)，一次鼓勵(lì)等等或許更能激勵(lì)他，在班級(jí)里我做到關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，從作業(yè)批改，從課堂提問(wèn)，從一舉一動(dòng)，即使經(jīng)常不寫(xiě)作業(yè)的同學(xué)我也經(jīng)常去向他要作業(yè)讓他補(bǔ)作業(yè)，告訴作為一個(gè)學(xué)生這樣是不對(duì)的，上課也會(huì)經(jīng)常提問(wèn)他，而不是放任自流，我想我是對(duì)他負(fù)責(zé)任的，因?yàn)槲抑浪且驗(yàn)闆](méi)有養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才這樣的，我要盡我的努力來(lái)幫助他。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，不放棄每一個(gè)學(xué)生?；A(chǔ)很關(guān)鍵，但隨著知識(shí)的增多加深，要對(duì)知識(shí)進(jìn)行拓展，也就是不能局限于課本那點(diǎn)東西，尤其句式的變換，閱讀題的理解，一些一題多解、談感受，說(shuō)想法的題目更能讓學(xué)生把積累的語(yǔ)文知識(shí)發(fā)揮出來(lái)，真正達(dá)到拓展孩子思維，培養(yǎng)孩子能力的目的。我認(rèn)為要想把語(yǔ)文學(xué)好，基礎(chǔ)知識(shí)必須過(guò)關(guān)，字詞的積累、標(biāo)點(diǎn)的使用、句式的變換等等，所以我要求學(xué)生每課的生字詞必須會(huì)寫(xiě)會(huì)用，再就是注意積累課文中的好詞好句，尤其是一些四字詞語(yǔ)、疊詞，一些比喻句、擬人句等等，為說(shuō)話、基