【正文】 小說情節(jié)不復(fù)雜，寫的也是實(shí)實(shí)在在的中學(xué)生生活，容易使學(xué)生產(chǎn)生共鳴，學(xué)起來很容易。教學(xué)反思《選舉**》圍繞著一次學(xué)生會干部選舉而展開故事。3．摘錄本班同學(xué)口語中常用的俏皮話和熟語各五條。四、布置作業(yè)1．抄寫字詞。賈里和他的小伙伴們的故事，以及他們蓬蓬勃勃、開開心心、有滋有味的成長過程，是我們大家所欣賞和應(yīng)該學(xué)習(xí)的。）1．如果你是他，你會怎么做？2．你最喜歡小說中的哪個(gè)人物？為什么？3．這篇文章給你什么啟示？你的收獲是什么？三、小結(jié)這個(gè)故事告訴我們，做什么事都不可能具有完全理想的狀態(tài)，你的出發(fā)點(diǎn)和 結(jié)果可能會有偏差。二、探究拓展（提示：學(xué)生各抒己見，暢所欲言，言之有理即可。3．為什么賈里認(rèn)為“真正的人生滋味就是多味的”？參考：因?yàn)樵谶x舉而引起的幾件事情中，他認(rèn)識到事情并不是事事都如自己 原先想象中的那樣順利、明朗的，每個(gè)事都有讓人意想不到的發(fā)展和結(jié)果，其間充滿酸甜苦辣，有喜有憂有愁有苦……所以他認(rèn)為真正的人生是多味的。）1．在這個(gè)事件中賈里經(jīng)歷了怎樣的起伏波折？參考：先是為了一塊巧克力不選魯艷青當(dāng)學(xué)生會主席，后在她的協(xié)助下解決 了學(xué)校外店鋪的噪音干擾問題大出風(fēng)頭，但因班上一位同學(xué)被拆遷的店鋪磚 頭砸中受傷又備受非議，最后又提議為其捐款使問題圓滿解決。（將學(xué)生按照座位順序或自愿組合分組，討論下列問題。）第二課時(shí)一、分析人物形象，總結(jié)文章主旨。三、整體感知，把握情節(jié)請部分學(xué)生復(fù)述故事內(nèi)容。自告奮勇：自動要求承擔(dān)某項(xiàng)艱巨的工作或任務(wù)。輿論：公眾的議論。首當(dāng)其沖：比喻最先受到攻擊、遭到災(zāi)難或遭受壓力。豈止：用反問的語氣表示“不止”。眉飛色舞：形容非常高興或得意的神態(tài)。發(fā)面、釀酒等都是發(fā)酵的應(yīng)用。）泰然處之（chǔ）請柬（jiǎn）2．掌握下列詞語的意思。）許諾（nu242。）噩夢（232。）輿論（y）心有余悸（j236。）慚愧（c225。u）不言而喻（y249。）滾瓜爛熟（sh）嚴(yán)謹(jǐn)（jǐn）忌諱（j236。i）抖摟（dǒu）（lou）賄賂（hu236。n）禁閉（j236。（請學(xué)生朗讀，教師及其他學(xué)生糾正；最后齊讀）發(fā)酵（ji224。作品富于喜劇特色，結(jié)構(gòu)單純明朗，充分吸收了當(dāng)代中學(xué)生個(gè)性鮮明的生活語言，采用同胞兄妹不同視角描述同一事物，整部作品又用一個(gè)個(gè)可以獨(dú)立成篇的小故事串聯(lián)組成，因而不但受到小讀者的歡迎，也得到成年人、老年人的喜愛。作品不回避矛盾，著力表現(xiàn)了當(dāng)代少年兒童在錯(cuò)綜復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)中的種種生活，展示了他們逐步克服自身的各種弱點(diǎn)，從幼稚邁向成熟，逐步成長的過程。小說展示了城市中學(xué)生面臨的一系列問題。）《男生賈里》在中國作家協(xié)會第三屆兒童文學(xué)評獎的十九部獲獎作品中底票名列首位。新作有《一個(gè)女孩的心靈史》以及長篇小說《天棠街3號》。上海人，1981年開始文學(xué)創(chuàng)作，已出版作品400余萬字。2．有余力及興趣的同學(xué)可閱讀《男生賈里》。教學(xué)重點(diǎn)： 把握人物性格，學(xué)習(xí)本文生動活潑的語言。主人公賈里成長的故事，啟迪著當(dāng)代中學(xué)生朋友要懂得勇敢地面對成長中遇到的困難和挫折，堅(jiān)強(qiáng)樂觀地生活，在挫折中成長。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)主人公對待生活及苦難的態(tài)度，調(diào)整自己的生活心態(tài)。第五篇：選舉**教案選舉**教學(xué)目標(biāo)：1．知識與能力：了解故事情節(jié)，把握人物性格特征。研讀課文第5段，打亂順序排序，體會說明文語言和結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)性排序（5241637）為什么這么排序？你采用的是什么方法?可否互換順序？為什么？能不能根據(jù)全文來找出必須這樣排序的理由。第6段作者從 這一角度，說明了太陽 的原因。第4段作者從 這一角度，說明了太陽 的原因。用抒情的方法講一下自己看了這幅畫后的感受用描寫的方法講一下自己所看到的畫面用說明的方法講一下自己所看到的畫面引出關(guān)于《落日的幻覺》中描寫落日語段的學(xué)習(xí)品讀課文第二段（1）指名學(xué)生朗讀（2）正音，全班齊讀（3）請學(xué)生講講這樣的描寫落日，美在何處？（4）根據(jù)理解，再次有感情的朗讀第二段 由“幻覺”一詞過渡到課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)第二板塊：關(guān)于說明文主體語段的閱讀概括4～7各段說明的主體，提煉各段的中心句 快速默讀課文第4～7段。認(rèn)識審美世界和科學(xué)世界的不同。編寫時(shí)間：201 年 月 日執(zhí)行時(shí)間：201 年 月 日總個(gè)教案落日的幻覺教學(xué)目標(biāo)：品讀描寫落日的相關(guān)語句，體會語言的優(yōu)美默讀課文相關(guān)段落，能根據(jù)需要篩選相關(guān)信息，概括說明內(nèi)容的要點(diǎn)，把握說明的中心。變廢為寶，零報(bào)告監(jiān)控，農(nóng)林質(zhì)檢防疫部門配合。政府出資，萬眾一心，尋找天敵。方案構(gòu)想：嚴(yán)防死守，生物治理，保護(hù)自然。州政府在5年前就出臺了紅頭文件，要求全面動員，防除毒草。組織形式：抽題（激趣）設(shè)計(jì)方案（小組合作）評委打分（同學(xué)聘定）專家點(diǎn)評（教師）A、我國暫停從菲進(jìn)口鳳梨香蕉種苗據(jù)新華社北京2月20日電（記者齊中熙）國家質(zhì)檢總局、農(nóng)業(yè)部、國家林業(yè)局日前聯(lián)合發(fā)布公告，宣布暫停從菲律賓進(jìn)口鳳梨、香蕉種苗等香蕉穿孔線蟲寄生植物、一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，一律作退回或銷毀處理。圍繞“對?生物入侵者?要不要人為干預(yù)”這個(gè)話題，結(jié)合第7段課文內(nèi)容，展開討論（基本觀點(diǎn)：（1）人類不應(yīng)該過多地干預(yù)生物物種的遷移過程，失衡是暫時(shí)的，“物競天擇，適者生存”，自然界的平衡最終會得以實(shí)現(xiàn)。文章第4兩段以斑貝、天牛、紅螞蟻、棕樹蛇為例具體說明生物通過非自然途徑遷移到新的生態(tài)環(huán)境中會造成生物入侵現(xiàn)象。②列數(shù)字：“關(guān)島本地的11種鳥類中已有9種被棕樹蛇趕盡殺絕”，通過精確的數(shù)據(jù)對比，清楚地闡明了生物入侵者的危害之嚴(yán)重。文中運(yùn)用了哪些說明方法？試舉例說明。文章從解釋“生物入侵者”這個(gè)概念入手，接著擺出現(xiàn)象，介紹了“生物入侵者”給人類帶來的危害、對生態(tài)環(huán)境的破壞作用，再探究原因，最后討論對策。世界 編寫時(shí)間：201 年 月 日執(zhí)行時(shí)間：201 年 月 日總個(gè)教案各國對“生物入侵者”都在采取相應(yīng)的措施。那么這些生物入侵者是通過什么途徑入侵的呢？為什么會增多呢？由于日益繁榮的國際貿(mào)易，生物入侵者搭乘跨國貿(mào)易的“便車”，“偷渡”入境；此外，跨國寵物貿(mào)易也為“生物入侵者”提供了方便。入侵者是指原本生活在異國他鄉(xiāng)、通過非自然途徑遷移到新的生態(tài)環(huán)境中的“移民”。要知道，這正是人類自己挑起的一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，不能不引起我們高度警覺，今天，讓我們走進(jìn)梅濤的《生物入侵者》去尋找答案。課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過程（一）導(dǎo)語設(shè)計(jì)（出示非典圖片）科技高度發(fā)達(dá)的21世紀(jì)，我們共同的家園——地球正面臨著越來越嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，環(huán)境問題已成了擺在人類面前的亟待解決的問題，而生態(tài)問題則又是當(dāng)今世界環(huán)境問題的中心議題。教學(xué)重點(diǎn)：理清本文的說明順序，把握文章所運(yùn)用的說明方法。分析本文運(yùn)用的說明方法，體會其表達(dá)效果。編寫時(shí)間：201 年 月 日執(zhí)行時(shí)間：201 年 月 日總個(gè)教案生物入侵者教學(xué)目標(biāo)了解文中介紹的生態(tài)環(huán)境知識，了解生物入侵者的有關(guān)情況。速讀課文，試結(jié)合上下文，說說作者在行文中放在括號里的下列補(bǔ)充說明文字有何作用。在第一篇中，作者談到恐龍滅絕的歷史，談到它的化石尤處不有，是為了證明另一科學(xué)理論(“板塊構(gòu)造”理論)的正確；而在第二篇中，恐龍的滅絕則成為探討的主題，“被壓扁的沙子”則成了證據(jù)。)教師點(diǎn)撥：(1)第一篇《恐龍無處不有》依據(jù)在南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石的事實(shí)，佐證了大陸漂移假說；第二篇《被壓扁的沙子》通過對“被壓扁的沙子”的反思，證明外星撞擊導(dǎo)致恐龍滅絕。試比較。這是為什么呢?這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)美國著名科普作家和科學(xué)幻想小說家阿西莫夫的科普短文兩篇。這就是在地質(zhì)學(xué)上曾引起一場深刻革命的大陸漂移學(xué)說。長期以來，人們試圖解釋地球上陸地和海洋的起源，曾提出各種各樣的假說。（難點(diǎn)）課時(shí)安排： 1課時(shí) 課前準(zhǔn)備查工具書，給加點(diǎn)的字注音，解釋詞語： 遺骸 蟾蜍褶皺劫難致密追溯天衣無縫正確朗讀課文，了解文章內(nèi)容。編寫時(shí)間：201 年 月 日執(zhí)行時(shí)間：201 年 月 日總個(gè)教案阿西莫夫短文兩篇教學(xué)目標(biāo)對比閱讀，比較分析每篇各自的說明對象和說明角度，培養(yǎng)學(xué)生善于多角度、多側(cè)面看問題的科學(xué)思維能力。掌握了本文的說明方法及順序，而且還知道怎樣辯證地來看待科技的發(fā)展。這一行為同人類的誠實(shí)與道德背道而馳。如果你是球迷，也許，你希望世上再多一個(gè)羅納爾多；如果你是音樂愛好者，也許，你愿意再擁有一個(gè)帕瓦羅蒂；再有一個(gè)愛迪生、愛因斯坦固然好。我看“克隆人”古希臘有位哲學(xué)家曾經(jīng)說過：“世上不可能有兩片完全相同的葉子”。據(jù)稱：如果進(jìn)展順利的話，世界上第一個(gè)克隆人將于明年年底誕生。我們必須用辯證的觀點(diǎn)來看待問題，不能因?yàn)榭茖W(xué)的發(fā)展帶來的一些負(fù)面影響而裹足不前，應(yīng)在發(fā)展中注意避免或減少帶來的負(fù)面影響。學(xué)生討論、交流。（齊讀最后一段第一句話）深入理解：大家談?wù)勀闶窃鯓永斫膺@句話的；或者大家針對老師提供的兩則消息，談?wù)勀愕母惺堋＃ò鍟褐参铩鷦游?低級→高級）這部分的說明方法有舉例子、