【正文】 】板書：九月九日憶山東兄弟唐遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。我們會想到一千多年前的那一位詩人——王維?！课?、回歸生活，回味鄉(xiāng)思（3分鐘）師：隨著我們漸漸長大，總有一天，我們也可能遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，那時候我們就是——獨在異鄉(xiāng)為異客。師：說鄉(xiāng)思，道鄉(xiāng)思，為什么人們會有這樣濃濃的鄉(xiāng)思之情呢？師：是啊，因為遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，因為遠(yuǎn)離親人，因為漂泊，因為孤獨，所以才會深深地思念??！而這種思念成了中國文化的一部分。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還？到了近代，余光中先生也有一首《鄉(xiāng)愁》，將對親人的思念上升到對祖**親的思念。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。我們看，（出示詩句）王維的《雜詩》中還有——君自故鄉(xiāng)來，應(yīng)知故鄉(xiāng)事。最后，結(jié)合作者生平資料，理解王維的思鄉(xiāng)之情。后兩句寫詩人兄弟，從“登高”和“少一人”入手，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，通過想象說話進行思維激發(fā)，進而理解詩意?！驹O(shè)計意圖：解詩通過前兩句和后兩句來進行。王維當(dāng)時獨自一人漂泊在洛陽與長安之間，他是蒲州（今山西永濟）人，蒲州在華山東面，所以稱故鄉(xiāng)的兄弟為山東兄弟。（出示：王維，字摩詰，唐代詩人。就讓我們再一次用吟詩的聲音傳達我們心中對家鄉(xiāng)、對親人的思念吧。師：這首詩前兩句寫自己，后兩句寫兄弟，由自己想到兄弟，字里行間都是濃濃的思念。這兩句是在說——遙想兄弟們今天都在登高，遍插茱萸時少我一個親人。你發(fā)現(xiàn)了什么？師：對呀，他們在登高山、在插茱萸。師：詩人就是這樣深深地思念著自己的親人，而他的親人此時在干什么呢？（出示：遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。詩人在重陽節(jié)的這句“每逢佳節(jié)倍思親”就這樣道出了人們對親人的無比思念，成了千古名句。師：每一個漂泊的人都有著對家鄉(xiāng)的回憶，都有著對親人的思念。所以，詩人又說（出示：每逢佳節(jié)倍思親）——每逢佳節(jié)倍思親。（板書：孤獨）想象一下，詩人會在怎樣的情況下感受到孤獨？師：這種在他鄉(xiāng)的孤獨的感受被詩人寫了下來，叫做——獨在異鄉(xiāng)為異客。我們從“獨”能夠看出來。如果我們此時在杭州，那么我們就可以說杭州是——異鄉(xiāng)，我們是——異客。詩人說了兩個相同的字——“異”。在此基礎(chǔ)上，按照以平長仄短來吟詩，使學(xué)生初步從誦讀中感受該詩的孤獨感和思鄉(xiāng)情。認(rèn)真聽，老師是怎樣吟詩的。師：我們剛才讀詩的方法是現(xiàn)代人的讀法，那么我們古人運用平長仄短來吟古詩?！慷?、吟誦古詩，初感鄉(xiāng)思（8分鐘）師：這首詩寫了詩人在重陽節(jié)的所思所想，誰愿意朗讀給大家聽？要注意“茱萸”讀作“zhū y再揭示詩題，在理解“憶”和“山東”的含義的基礎(chǔ)上讀好詩題的停頓。再讀詩題，注意停頓。師：九月九日重陽節(jié)，詩人沒有和親人在一起，很想念他的親人，“憶”在這里是“想念”的意思。在一千多年前的唐朝，有一位詩人就寫了一首關(guān)于重陽節(jié)的詩，叫做——《九月九日憶山東兄弟》。）這一張圖片是哪一個節(jié)日？對，這就是重陽節(jié)。（依次出示春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)的圖片，生猜。感受詩人獨在異鄉(xiāng)、思念親人的感情。教學(xué)目標(biāo)：“茱萸”的讀音，理解“異鄉(xiāng)”、“異客”、“倍”的含義。王維 獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。對后人影響巨大。散文清幽雋永，極富詩情畫意，如《山中與裴秀才迪書》。其七律或雄渾華麗，或澄凈秀雅，為明七子師法。他的應(yīng)制詩、唱和詩及宣揚佛理的詩偶有名篇佳句，多不足取。一些贈別親友和寫日常生活的小詩，如《送元二使安西》、《相思》、《九月九日憶山東兄弟》、《送沈子福歸江東》等，古今傳誦。王維其他方面也有佳作。王維是盛唐山水田園詩派的代表人物。他對自然美的感受獨特而細(xì)致入微，筆下山水景物特具神韻，略事渲染而意境悠長，色彩鮮明優(yōu)美，極有畫意。受禪宗影響很大。王維詩書畫都很有名，非常多才多藝。今存詩400余首。蘇軾稱其“詩中有畫”、“畫中有詩”，他是唐代山水田園詩派的著名代表。雖為朝廷命官，卻常隱居藍(lán)田輞川，過著亦官亦隱的居士生活。王維的詩明凈清新，精美雅致，李杜之外，自成一家。王維簡介王維，字摩詰，原籍太原祁縣(今屬山西)，父輩遷居于蒲州(今山西永濟)?！氨丁弊钟玫脴O妙，是聯(lián)系上下兩句情緒之間的關(guān)鍵。用“獨”和兩個“異”字組在一句詩里，大大加深了主觀感受的程度。九月九日憶山東兄弟賞析這首詩中，“獨在異鄉(xiāng)”，暗寫了孤獨寂寞的環(huán)境，對于初次離家的少年來說，對這種環(huán)境特別敏感。九月九日憶山東兄弟的詩意我獨自一人在異鄉(xiāng)做客人的時候，每遇到佳節(jié)良辰時總會更加思念起家鄉(xiāng)的親人。譯文：獨自在他鄉(xiāng)做他鄉(xiāng)的客人，每到歡慶佳節(jié)時，就更加思念家中的親人。登高：指民間在重陽節(jié)登高避邪的習(xí)俗。倍：加倍，更加。異鄉(xiāng)：他鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)。憶：想念。九月九日憶山東兄弟的注釋九月九日：指農(nóng)歷九月初九重陽節(jié)。月是故鄉(xiāng)明，回家的感覺真好!九月九日憶山東兄弟古詩獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。積累背誦1．又一個離家的重陽節(jié)，我獨自站在異鄉(xiāng)的窗前，面向家的方向，深情地吟誦著——又一個離家的重陽節(jié)，我獨自登上異鄉(xiāng)的高山，回想遍插茱萸的團圓場面，大聲地吟誦著——就讓我們都來做一回王維。讀這兩句詩。大家歡聚在一起，是多么讓人高興?。∪缃裎覀儏s天各一方，不能相會??此時此刻，兄弟們一定也在登高聚會，思念著我呢。1．詩人王維在重陽佳節(jié)深深思念著家人，那家里的親人是否也在思念著他呢?從哪里看出來?2．朗讀：遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。過渡語：詩人是如此的孤獨無助，怎能不叫他——(思念)，這種思念是那么的——(深刻)，以致他寫出了這樣的一句千古名句——(每逢佳節(jié)倍思親)!1．出示詩句自由朗讀：你覺得這句詩哪個字寫得好？（倍）從“倍”字你能讀懂些什么? 是啊，平日里的思念尚可忍受，然而面對重陽佳節(jié)，往事歷歷在目，此時此刻王維的內(nèi)心該是多么的痛苦啊！詩人居無定所，漂泊他鄉(xiāng)，平日里常常____，如今面對良辰佳節(jié)，____詩人舉目無親，無依無靠，平日里常常____，面對今天的良辰佳節(jié)，____2．引誦：的確，這詩句道出了多少漂泊詩人對家鄉(xiāng)親人的深深思念，勾起了多少天涯游子對家鄉(xiāng)往事的點點回憶!同學(xué)們，“每逢佳節(jié)倍思親”流傳至今僅僅是指重陽節(jié)思念親人嗎?當(dāng)（中秋來臨），（遠(yuǎn)在外地求職謀生）的人們，（對著空中高掛的明月），只能用這樣的詩句遙寄對家鄉(xiāng)親人的思念：“____”當(dāng)（除夕之夜），家家戶戶歡聚一堂，遠(yuǎn)在異國的海外游子，抱著對家人的無盡思念，用詩句來道出他心底的肺腑之言：“____”小結(jié)語：千百年來，這詩句成為游子思念的名言，打動多少游子離人之心!當(dāng)深深的思念，濃濃的鄉(xiāng)愁涌上心頭，王維用詩這一最美的語言，讓生活在一千三百多年后的我們，同他一起感懷，一起哀傷，也讓我們一起再來讀讀這兩句詩。③同學(xué)們的想象力真豐富，那么怎么能讀出作者那種獨自在外、人地生疏的寂寞心情呢？指導(dǎo)朗讀。①同學(xué)們，哪個字給你感受最深？（異）你能從這兩個“異”讀懂些什么，體會到一些什么?(詩人所處的環(huán)境是陌生的，看到所有的面孔也是陌生的，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)、無依無靠、舉目無親)3．重點體會“獨”。1．誰來匯報你讀后的感受？（詩人很孤獨）從哪里看出詩人的孤獨?出示第一句詩：獨在異鄉(xiāng)為異客。三、抓詩眼感悟詩意。（4）下面我們就來初步感受一下這首詩，學(xué)生自讀，并畫出生字（5）指名讀，糾正讀音，節(jié)奏了解詩人。二、揭示課題，初讀古詩1齊讀課題（1）從題目中，你感受到了什么？（憶，兄弟，感覺到一種思念親人的感情；九月九日是重陽節(jié)；山東是華山以東，王維的家鄉(xiāng)）（2）帶著這種感受再讀一遍。今天讓我們來細(xì)細(xì)地品味一首王維的思親佳作——《九月九日憶山東兄弟》。教學(xué)重難點：深入體會詩句所表達的思想感情。，體會作者的思鄉(xiāng)之情。一年一度的重陽節(jié)又到了，王維想：家鄉(xiāng)的親人、兄弟們一定在插滿茱萸的高山上祝愿我在外鄉(xiāng)一帆風(fēng)順吧！遺憾的是，我無法與親人、兄弟們一起度過這美好的時光。（詩人王維因為要在長安謀取功名，不得不與自己的故土和親人告別，作客他鄉(xiāng)。人地生疏，舉目無親，感到寂寞、孤單?！保?.“每逢佳節(jié)倍思親”的意思。五、朗讀、背誦《九月九日憶山東兄弟》 齊讀、個人背、男女生背、師生背、全班背。師：請同學(xué)們想一想《九月九日憶山東兄弟》這首詩可分為幾層？每層寫了什么？第一層（前兩句）：寫身處他鄉(xiāng)異地的詩人，每逢佳節(jié)就更加思念親人?！毒旁戮湃諔浬綎|兄弟》 加深理解全詩的意思。詩意：我在遙遠(yuǎn)的地方，想到今年重陽節(jié)兄弟們一定都登上了高處。）茱萸（zhū y遙知：在遙遠(yuǎn)的地方猜想。)詩意：每當(dāng)遇到節(jié)日就加倍地思念家中的親人。倍：格外；加倍、更加。 每：每當(dāng)。為異客：作他鄉(xiāng)的客人。異鄉(xiāng)：他鄉(xiāng)、外鄉(xiāng)。（自由讀）四、讀懂全詩。他與另一位唐代詩人孟浩然并稱“王孟”。寫這首詩時他正在長安謀取功名。王維家居蒲州（今天的山西省永濟縣），在華山之東。在這里專指華山以東，作者家鄉(xiāng)蒲州。師：重陽節(jié)又是什么節(jié)？（生：老人節(jié)）：想念，思念。二、解題。（老師讀得時候請同學(xué)們思考這首詩說了些什么？）生齊讀全詩。今天我們一起來學(xué)習(xí)一首唐代詩人王維寫的一首古詩《九月九日憶山東兄弟》生齊讀課題兩遍。教學(xué)重點、難點：理解《九月九日憶山東兄弟》的詩意。第三篇：《九月九日憶山東兄弟》教學(xué)設(shè)計《九月九日憶山東兄弟》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：、流利、有感情地朗讀、背誦課文?！斑b”（要注意后寫走之部）。在這一課的生字中，你覺得哪個字最難寫，我們應(yīng)該注意些什么。去音后男生讀女生讀，讀出節(jié)奏。二、初通詩句，整體感知出示帶注音詩句，自由讀。從題目中，我們知道這首詩寫的是詩人在重陽節(jié)這一天思念家鄉(xiāng)親人，想念兄弟的事。（重點理解“憶”、了解重陽節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣、區(qū)別課題中的“山東”和現(xiàn)在的“山東省”。王維（701年－761年），字摩詰，唐代詩人，多才多藝，是唐代山水田園派的代表，流傳至今的詩歌有400余首，人們又稱他為“詩佛”。板書課題。教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課同學(xué)們，家鄉(xiāng)是出門在外的游子永恒的話題，從古至今，多少文人墨客曾留下許多思鄉(xiāng)思親的千古絕唱。教學(xué)準(zhǔn)備 ：教師：課件。學(xué)習(xí)重難點：重點：在理解詩句的基礎(chǔ)上，想象詩中描繪的景象，體會作者表達的思想感情。正確、流利、有感情地朗讀課文，體會詩中的真情實感，背誦課文。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識“憶、異”等6個生字。學(xué)情分析 ：學(xué)生平時積累了不少的古詩，再加上這首詩是名家名篇，學(xué)生耳熟能詳，絕大多是學(xué)生能夠把古詩背誦下來，并且學(xué)生通過兩年的語文學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的學(xué)習(xí)古詩的能力，能通過預(yù)習(xí)大概了解古詩的意思。接著詩一躍而寫遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的兄弟，按照重陽的風(fēng)俗而登高時，也在懷念自己。詩人一開頭便緊急切題，寫異鄉(xiāng)異土生活的孤獨凄然，因而時時懷鄉(xiāng)思人，遇到佳節(jié)良辰，思念倍加。恰逢重陽佳節(jié)，作者孤身飄泊于繁華熱鬧的帝都，倍感孤單，非常思念家鄉(xiāng)親人。３、誦讀全詩：自由讀─—賽讀─—評讀─—齊讀４、練習(xí)背誦。