中班語言教案：猴王吃西瓜(參考版)
2024-10-28 17:18本頁面
【正文】 《中班教案《藍汽車》含反思》：中班教案《藍汽車》含反思適用于中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒在故事創(chuàng)設(shè)的情景中，探索顏色的變化，激發(fā)幼兒主動參與探索活動的興趣，理解故事內(nèi)容，嘗試用故事中的句式大膽地續(xù)編故事，提高幼兒口語表達能力，感知多彩世界的美麗，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識，快來看看幼兒園中班《藍汽車》含反思教案吧。中班語言公開課教案《小老鼠吃西瓜》這篇文章共8531字。另外，創(chuàng)新教案的設(shè)計，并不僅僅限于教育過程。(3)綜合的富有創(chuàng)造性的設(shè)計。因此，目標的定位尤顯重要。教案設(shè)計都是集體教學活動計劃。用吃完的口香糖當橡皮泥，用飯碗做帽子等等，老師在生活中注意留意了這些細節(jié)，由此，一個幼兒十分感興趣的主題活動小老鼠用西瓜皮可以做什么，在老師的引導下誕生了。幼兒的生活經(jīng)驗及年齡特征，發(fā)展水平，是我們開展一切教育活動的重要依據(jù)。3對于天真爛漫的幼兒，最成功的教育方式莫過于在他們的基本需要得到滿足從而感受到安全，愉悅的情況下，他們的自主探索動機得到激發(fā)，并在積極主動的交流和探索中，身心兩方面得到全面發(fā)展，所以設(shè)計教學活動強調(diào)要立足于幼兒已有的發(fā)展水平，以幼兒的興趣和內(nèi)在發(fā)展需要為基礎(chǔ)，營造寬松，愉悅的教育氛圍，使幼兒在自主情緒主導下積極參加活動，從中得到全面發(fā)展。教師與幼兒在活動中的主體與主導關(guān)系，根據(jù)具體的活動內(nèi)容、活動要求發(fā)生變化：1幼兒活動前準備狀態(tài)很興奮，加上活動前半部分利用動畫幫助幼兒欣賞作品，所以活動的開始教師參與組織成分較少。四活動中教師與幼兒的關(guān)系比較適度。三分組活動、操作活動重視個別差異、重視活動過程。如果在課件中預設(shè)幾種故事結(jié)尾于幼兒編述結(jié)尾后，讓幼兒在課件中找到自己理想的故事結(jié)尾，完整欣賞新故事。二課件利用率較低。如果將“培養(yǎng)幼兒有禮貌的傾聽他人講話的習慣。在老師指導操作時五、延伸活動學習歌表演《種西瓜》，感受體驗老鼠勞動收獲的樂趣。（三）想象講述在前面階段活動基礎(chǔ)上，要求幼兒為故事想象一個新的故事結(jié)尾，并在集體面前講述。②實物操作活動，教師參與活動給幼兒提示、啟發(fā)教師可啟發(fā)幼兒用西瓜做汽車、蒙古包的小房子、帆船等。①粘貼活動。（二）用瓜皮做什么？向幼兒提供一定工具與材料，鼓勵幼兒想象和操作。（動畫型式播放故事基本內(nèi)容）提問：白老鼠種的西瓜怎么樣？白老鼠怎么想辦法吃西瓜的？它和朋友想了哪些辦法？這些辦法行不行？為什么？白老鼠最后是怎樣吃西瓜的？它請了什么人來一起吃西瓜了呢？故事里的白老鼠是什么樣的白鼠？你喜歡嗎？如果你是白鼠，你怎么吃西瓜呢？（想一個跟故事中白老鼠不一樣的辦法。講述第一遍故事，邊講邊播放課件。三、活動準備課件《小老鼠種西瓜》西瓜四個、車輪、風帆、橡皮泥、小木棍、彩色紙、漿糊、剪刀、刀、完整瓜皮、半圓瓜皮等。在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點。二、活動目標感知童話故事結(jié)構(gòu)，嘗試在認識和想象的基礎(chǔ)上，改編故事結(jié)尾，并用語言清楚地表達出來。總之，此活動立志引導幼兒熱愛生活。作品中用夸張的手法突出了西瓜之大，老鼠之小，因而產(chǎn)生了老鼠如何吃西瓜的問題，老師將問題投給幼兒，讓孩子們尋找解決的辦法。這篇童話通過老鼠種西瓜——想辦法吃西瓜——請動物們來喝西瓜汁的情節(jié)，塑造了兩個活潑有趣、熱愛生活的老鼠形象，并證明了一個真理：愛勞動、愛動腦筋和愛同伴的人是快樂的。邊向家長介紹就有一個想法在我的腦海中產(chǎn)生：結(jié)合童話故事發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。第五篇：幼兒園中班語言公開課教案《小老鼠吃西瓜》《中班語言公開課教案《小老鼠吃西瓜》》這是優(yōu)秀的中班語言教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看
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