【正文】 五、作業(yè)：回家讀一讀《瀑布》；搜集有關(guān)瀑布的詩歌。提醒寫字姿勢(shì)。橫在橫中線上面一點(diǎn)，豎撇從豎中線起筆，尤其要注意最后一筆捺，起筆在橫中線上，寫得舒緩些。（配樂朗讀）四、學(xué)寫生字“丈”師：同學(xué)們請(qǐng)看“丈”字，帶上拼音讀一讀。（板書“襯”）師：作者運(yùn)用比喻把瀑布描寫得如此美麗，可之前為什么又說這般景象沒法比喻？（千丈青山襯著一道白銀實(shí)在太美了，把作者深深吸引住了）師：帶上這樣的感受讀一讀。）同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎？這個(gè)襯字通常都用在表示美麗的事物，使得原來的畫面更美了?。ǔ鍪緢D片）就像課文里的這道瀑布，如一道白銀使得這千丈青山更美了?！保ǔ鍪揪渥樱鞍足y”突出）（板書：青山，白銀）師：這里的“一道白銀”指的是什么？（瀑布）從“一道白銀”，你讀出什么？ 師：（在陽光的照射下，瀑布閃閃發(fā)亮，）請(qǐng)你把這樣的美景讀出來。（１生）師：此時(shí)，作者的心情又是怎樣的呢？你從哪些地方看出來？師：抓住重點(diǎn)詞語或者標(biāo)點(diǎn)符號(hào)理解確實(shí)是一個(gè)好辦法，你也來讀一讀。師：未見瀑布，先聞其聲，此時(shí)，你的心里在想些什么？（特別想快點(diǎn)看看瀑布。除了“疊疊”外，還有哪個(gè)詞，也讓你有同樣的感受？（陣陣）把你的感受讀出來。師：作者的用詞就是這么精妙，一個(gè)“疊疊”就讓我們感受到了瀑布連綿不斷，奔涌而下的氣勢(shì)。師：老師把這里的“疊疊”換成“一疊”。師；這首詩歌有個(gè)生字也能用這個(gè)方法學(xué)習(xí)，大家請(qǐng)看（點(diǎn)擊出示），你能不根據(jù)“塵”的字形猜出它的意思？師：同學(xué)們，你們掌握方法真快呀！以后咱們可以用這個(gè)方法學(xué)習(xí)其他會(huì)意字。后來經(jīng)過不斷演變，就成了我們現(xiàn)在的“疊”字。（出示課件，好像——，生答，課件出示）（板書：疊疊的浪 陣陣的風(fēng)）師：（放大“疊”）這里有一個(gè)生字，帶上拼音讀兩遍。三、隨文識(shí)字，以讀促悟 ，感受雄偉壯美師：（出示：還沒看見瀑布，先聽見瀑布的聲音）誰來讀一讀？師：（手指）這是為什么呢？（因?yàn)槠俨嫉穆曇艉茼懥粒ò鍟郝曇簦煟哼@么響亮的聲音會(huì)是怎樣的呢？讓我們一起聽聽，邊聽邊想，你覺得這瀑布的聲音像什么呢？（出示音頻及句式）（生答）（預(yù)設(shè)：請(qǐng)你用這樣的句式把話說完整；你把話說完整了，坦克的聲音是怎樣的？加上象聲詞，這句子就更美了。．．．預(yù)設(shè)：只答出一個(gè)，你找到的是第三個(gè)表示位置的句子，誰來補(bǔ)充？從這三處表示位置的句子，你能看出作者是按照什么順序來描寫的？（從遠(yuǎn)到近）小結(jié)：作者從遠(yuǎn)到近，描寫了瀑布的不同景致。開始。把“珍珠的屏”再讀一次。松林、千丈青山、仰望、珍珠的屏再看第二組詞，請(qǐng)男生來讀一讀。師：聽完錄音后，咱們請(qǐng)三個(gè)同學(xué)來讀一讀，其他同學(xué)聽一聽，他們是不是都把字音讀準(zhǔn)了。打開課本74頁，戴上小耳機(jī)，認(rèn)真聽一聽課文，注意聽清楚每個(gè)字的讀音。你覺得“瀑”這個(gè)字還有什么地方需要提醒大家注意”的呢？（生答）再讀一遍。小手舉起來和老師一起寫一寫。師：（出示“瀑”）加上拼音，把“瀑”字讀兩遍。第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入，揭示課題師：看來,這些圖片把同學(xué)們都吸引住了,不過，我們要準(zhǔn)備上課了。教學(xué)過程： 課前活動(dòng)： ：懸崖掛塊大白布，千萬手腳捉不住，遠(yuǎn)聽千軍萬馬吼，近看銀泉飛下谷。，初步感受詩歌語言的妙處。第五篇：瀑布教學(xué)設(shè)計(jì)《瀑布》教學(xué)設(shè)計(jì)錦青中心小學(xué)：柯美德教學(xué)目標(biāo)：“瀑、疊、襯”等生字，學(xué)寫“丈”，初步掌握“根據(jù)字形猜出字義”的識(shí)字方法。繼續(xù)練習(xí)有感情地朗讀課文，并試著背誦。（先寫聲音，后寫樣子）四、練習(xí)朗讀，體會(huì)詩歌的韻律美自由練讀指名讀詩。并把好詞語記下來在寫作時(shí)加以運(yùn)用。解釋詞語意思。（4）檢查學(xué)生讀寫情況并隨機(jī)糾正問題。（2）提出自己認(rèn)為難讀、難寫的字。教學(xué)準(zhǔn)備：演示文稿（字詞卡片、瀑布錄象）教學(xué)過程：一、談話入課板書課題，提問：什么是瀑布？你們?cè)谀膬阂娺^瀑布，是什么樣的？書中描寫的瀑布又是什么樣的？我們一起來讀一讀。教學(xué)重點(diǎn)：讀出詩的韻律美。解題、讀文，理清寫作順序，提出不懂問題。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：讀懂課文，體會(huì)瀑布的壯麗、奇異，增強(qiáng)熱愛大自然、熱愛祖國(guó)山河的感情。幫助學(xué)生學(xué)習(xí)按照一定順序觀察事物的方法。引導(dǎo)學(xué)生感受瀑布雄偉壯麗的畫面，獲得美的熏陶，體會(huì)作者對(duì)祖國(guó)山河無比熱愛的思想感情?！驹趯W(xué)生朗朗的讀書聲中，加深學(xué)生對(duì)課文的理解，使學(xué)生熱愛大自然的情感得到升華，達(dá)到高潮。這種體驗(yàn)是學(xué)生通過認(rèn)真讀書自己得來的，是孩子們真情實(shí)感的流露。在我們祖國(guó)，在世界各地，還有著許許多多的瀑布，同學(xué)們想不想看一看？（欣賞瀑布）四、拓展漫談（看時(shí)間而定）師：看到這么雄偉、這么壯觀的瀑布，你們最想說什么？（學(xué)生暢所欲言）【這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，不僅可以讓學(xué)生充分表達(dá)自己內(nèi)心的情感世界，而且可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語訓(xùn)練。我讀每小節(jié)的第一行，大家讀每小節(jié)的后三行。師：這么雄偉壯麗的瀑布，你愿意把它讀給你的小伙伴聽聽嗎？（板書：雄偉壯麗）現(xiàn)在把你最喜歡的小節(jié)讀給你的同桌聽聽，互相學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。師：“一陣風(fēng)吹來，把它吹得——”（板書：如煙如霧如塵）同學(xué)們，這是大自然賦予我們的壯美景觀，讓我們發(fā)自內(nèi)心地贊美大自然吧！齊讀這小節(jié)?？炜囱?，（按課件）齊讀“好偉大呀，一座珍珠的屏”！師：瀑布多么壯觀??！讓我們一起贊美瀑布，再讀一次。第三節(jié)理解后兩句：“站在瀑布腳下仰望，好偉大呀，一座珍珠的屏！”（出示句子，板書： 珍珠的屏）師：什么是“珍珠的屏”？老師先給你們看幾張圖片，同學(xué)們邊看邊想象一下什么是“珍珠的屏”？小組里討論，然后把你的理解在小組里說一說，交流交流好嗎？【引導(dǎo)學(xué)生想一想，為什么說是“珍珠的屏”？觀看多媒體課件，進(jìn)一步理解“珍珠的屏”。指名讀“山路忽然一轉(zhuǎn)，?。⊥娏似俨嫉娜怼?，誰能讀得更 好？師：你讀得真有感情，讓我們一起把這一段美美地讀一讀。誰愿意讀讀這一句？一起來讀讀這句話?，F(xiàn)在讓我們來看看?！鹃喿x是學(xué)生個(gè)性化的行為，給學(xué)生一個(gè)問題，讓學(xué)生就自己感興趣的地方展