【正文】 2《金色的草地》主要內(nèi)容：課文語言平實。先寫同學(xué)們上學(xué)的路上和來到學(xué)校的情景，再寫課上和課下的情形，最后以自豪的贊美之情點題：這就是我們的民族小學(xué)，古老的銅鐘，鳳尾竹影子，使人感到鐘聲悠悠不絕，影子綿綿縈繞，這的確是一所令人難忘的學(xué)校。體會句中詞語的妙用，以及傳達的情感 如：《爬天都峰》一文中，“爬呀爬??終于都爬上了”（終于：突出了爬山之路的艱辛，以及爬上山后的喜悅）寫作：記敘課余活動 所謂記敘文，是以敘述為主要表達方式，以寫人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體。描寫的作用是再現(xiàn)自然景色、事物情狀，描繪人物的形貌及內(nèi)心世界，使人物活動的環(huán)境具象化。描寫就是用生動形象的語言，把人物或景物的狀態(tài) 具體地描繪出來。猜字謎作文：寫人、記事、寫景，表達自己的想法第五篇：人教版小學(xué)語文三年級上冊知識點歸納總結(jié)人教版小學(xué)語文三年級上冊知識點歸納總結(jié)（一）第一單元 多音字假：假裝、假日 好：問好、好奇 發(fā)：發(fā)現(xiàn)、白發(fā) 晃：晃眼、搖晃 朝：朝向、朝霞 學(xué)寫讀后感讀后感就是讀了一本書，一篇文章，一段話，或幾句名言后，把具體感受和得到的啟示寫成的文章，讀后感也可以叫做讀書筆記，是一種常用的應(yīng)用文體，也是應(yīng)用寫作研究的文體之一。為人子，方少時。玉不琢，不成器。子不學(xué)，非所宜。作文：寫家鄉(xiāng)的或自己熟悉的一處景物（七）第七單元用不同的例子說理聯(lián)系上下文，理解字詞句的意思（1）《科利亞的木匣》里，理解“果然”的意思（2）《陶罐和鐵罐》里，理解“奚落”的意思了解動作描寫和神態(tài)描寫積累童話故事和成語故事；試著編童話反義詞傲慢——謙虛；懦弱——勇敢；丑陋——美麗；愚蠢——聰明名句積累 千里之行，始于足下 百尺竿頭，更進一步 耳聽為虛，眼見為實 人無完人，金無足赤（八）第八單元詞句積累（1）三字句“ABB式”圓溜溜、胖乎乎、紅撲撲、笑呵呵、樂陶陶、喜滋滋、靜悄悄、霧沉沉、雨蒙蒙、綠油油、黑糊糊、白花花（2）四字詞語風(fēng)餐露宿、日夜兼程、滿載而歸、如愿以償、沒精打采、沉默不語、目不轉(zhuǎn)睛、恍然大悟、五洲四海、舉世聞名、高樓大廈、應(yīng)有盡有（3）《三字經(jīng)》三字句人之初，性本善。②在文學(xué)中，夸張是運用想象與變形，夸大事物的某些特征，寫出不尋常之語。——王安石修辭——夸張（1）概念夸張是運用豐富的想象力，在客觀現(xiàn)實的基礎(chǔ)上有目的地放大或縮小事物的形象特征，以增強表達效果的修辭手法（2）作用夸張的作用是用言過其實的方法，突出事物的本質(zhì)，或加強作者的某種感情，烘托氣氛，引起讀者的聯(lián)想?！拍?⑥山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村?！蹙S ④江碧鳥逾白，山青花欲燃?！畎住锻扉T山》 ②水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。② 概念 它以工整、對偶、簡潔、精巧的文字描繪時代背景，抒發(fā)美好愿望，是中國的文學(xué)形式。（3）神話 ①概念關(guān)于神仙或神化的古代英雄的故事，是古代人民對自然現(xiàn)象和社會生活的一種天真的解釋和美麗的向往?？鬃邮兰摇罚??？鬃泳幾宋覈谝徊烤幠牦w史書（《春秋》）?？鬃邮俏覈糯鷤ゴ蟮乃枷爰液徒逃摇＃?）孔子孔子，名（丘），字（仲尼）。（《秋天的雨》）（四）第四單元辨別不同的修辭手法；在文中找出各自相關(guān)的字句，體會其用法的好處例：《花鐘》一文中描寫牽?；?、薔薇、睡蓮、萬壽菊、煙草花、月光花、曇花的字句寫作（1）以生活里自己的感想、啟發(fā)、收獲為素材寫作，做到情理明了通達（2）觀察生活里的事物，用日記形式或作文記錄下來，做到細致、全面，文筆通暢積累諺語——農(nóng)諺（五）第五單元文學(xué)常識（1）老子老子，春秋時期（楚）國人，是我國古代偉大的哲學(xué)家和思想家，（道）家學(xué)派創(chuàng)始人。（3）舉例① 黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。例如：《秋天的雨》一文，依據(jù)第二段的描寫，理解“五彩繽紛”的意思描寫：多角度、多方面的描寫（1）閱讀如《秋天的雨》一文，把握課文里從哪幾個方面描寫秋天的雨（2）寫作 多角度、多方面描寫，如描寫四季修辭方法——比擬（1）概念比擬就是把一個事物當作另外一個事物來描述、說明。（2）獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。（強調(diào)話語）（3）話語分隔式“是的。（1）平鋪直敘式小男孩擺弄了很久很久，說：“一切準備停當。體會句中詞語的妙用，以及傳達的情感如：《爬天都峰》一文中，“爬呀爬??終于都爬上了”（終于：突出了爬山之路的艱辛，以及爬上山后的喜悅）寫作：記敘課余活動所謂記敘文，是以敘述為主要表達方式，以寫人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體。描寫的作用是再現(xiàn)自然景色、事物情狀，描繪人物的形貌及內(nèi)心世界，使人物活動的環(huán)境具象化。描寫就是用生動形象的語言，把人物或景物 的狀態(tài) 具體地描繪出來。（一）第一單元多音字（1）假：假裝、假日（2）好：問好、好奇（3）發(fā)：發(fā)現(xiàn)、白發(fā)（4）晃：晃眼、搖晃（5）朝：朝向、朝霞學(xué)寫讀后感讀后感就是讀了一本書，一篇文章，一段話，或幾句名言后，把具體感受和得到的啟示寫成的文章，讀后感也可以叫做讀書筆記，是一種常用的應(yīng)用文體，也是應(yīng)用寫作研究的文體之一。對于三年級的語文教學(xué)與復(fù)習(xí)、應(yīng)考來說，本份材料有很好的參考價值。對于復(fù)習(xí)、應(yīng)考，本份資料有很好的參考價值。讀書要三到：心到、眼到、口到復(fù)習(xí)留言條、請假條格式第四篇：人教版小學(xué)語文三年級上冊知識點歸納總結(jié)人教版小學(xué)語文三年級上冊知識點歸納總結(jié)文章摘要：人教版小學(xué)語文三年級上冊知識點歸納總結(jié)依課本結(jié)構(gòu)編排，分八個單元，分別羅列各個單元的基本知識點。天下無難事，只要肯登攀！讀書百遍，其義自見?！獝鄣仙荷珴M園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。不以規(guī)矩，不成方圓。（對聯(lián)）天時不如地利。昆明（春城）哈爾濱（冰城）濟南（泉城）廣州（羊城）濰坊（鳶城）重慶（山城）鞍山（鋼都）成都（蓉城）南京（石城）景德鎮(zhèn)（瓷都）宜興（陶都）自貢（鹽都）拉薩（日光城）關(guān)羽 紅臉 忠勇 ；包公 黑臉 正直 ；秦檜 白臉 奸詐 ；孫悟空 猴臉 紅、黑 忠勇與正直課外句子積累松竹梅歲寒三友，桃李杏春風(fēng)一家。——孟子青山有幸埋忠骨，白鐵無辜鑄佞臣。——《古今賢文 勸學(xué)篇》愛人者人恒愛之，敬人者人恒敬之。師傅領(lǐng)進門，修行在自身。三天打魚，兩天曬網(wǎng)。身怕不動，腦怕不用。冰生于水而寒于水，青出于藍而勝于藍。若使年華虛度過，到老空留后悔心。1居高聲自遠，非是藉秋風(fēng)。不識廬山真面目，只緣身在此山中。遙知不是雪，為有暗香來。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。孫中山是我國偉大的民主革命家和思想家。“含著眼淚”更能表現(xiàn)媽媽的無奈和內(nèi)心的痛苦。為什么要廢除？因為它殘害中國婦女上千年。如《靜夜思》第二十四課《孫中山破陋習(xí)》文章謳歌了孫中山從小就具有凡事獨立思考，不盲從，敢于反抗封建陋習(xí)，堅決與封建勢力作斗爭。每逢佳節(jié)倍思親是什么意思？答：每到節(jié)日的時候會更加思念自己的親人。理解詞語：天各一方、一年一度 扶老攜幼 興高采烈。課文表達了唐朝詩人王維思念親人的思想感情。懂得要靠自己的辛勤勞動獲得財富。理解詞語：謀生 蜂擁而至、埋頭苦干、傾盆大雨 若有所悟。掌聲在課文中響起了幾次？代表了什么？答：兩次，第一次是對小英上臺的鼓勵，第二次是對小英演講成功的肯定。既要主動地關(guān)心、鼓勵別人，也要珍惜別人的關(guān)心和鼓勵。說說小英有哪些變化，為什么會有這些變化？答：小英以前自卑、沉默，后來變得自信樂觀，是因為大家的鼓勵和關(guān)心她才有了這些變化。理解詞語：經(jīng)久不息。手術(shù)后，沃克醫(yī)生卻稱他是“軍神”，原因是____。填空：《軍神》一文最后一節(jié)從關(guān)上、俯下、親切、注視可以看出沃克醫(yī)生對劉伯承十分敬佩。為什么沃克醫(yī)生稱劉伯承為“軍神”？ 答：因為他有鋼鐵般的堅強意志。作者主要用了什么方式來介紹說明的？（做比較）以“航天飛機的自述”為題，練習(xí)寫一段話。航天飛機究竟是什么樣的呢？答：三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機尾。理解詞語：無影無蹤、自由自在、航天飛機。文中的“毛毛雨”指的是除草劑。例：下課了，同學(xué)們紛紛走出教室。理解課文內(nèi)容，知道雜草對莊稼的危害和除草劑能保護蹈秧免受侵害。理解詞語：氣勢洶洶、不由分說、蠻不講理、一擁而上。填空：它告訴我們，在很久很久以前，這里曾是＿＿＿＿＿＿，地上有＿＿＿＿＿＿，還有＿＿＿＿＿＿＿．后來，這里變成了＿＿＿＿．又過了很多很多年，地殼＿＿＿＿＿＿，這里又變成了＿＿＿＿＿，就是我們現(xiàn)在看到的這座山．” 第十八課《小稻秧脫險記》這是一篇科普性童話故事。形成化石的原因是地殼運動。課文通過6次對話揭示了石頭像書的原因，其中，雨痕、波痕和礦物就是石頭書上的字，化石是石頭書上的畫，石頭書上的學(xué)問很多。聚精會神：形容精力很集中。通過兩個孩子與勘探隊員的談話，介紹了許多巖石的知識，表現(xiàn)了兩個孩子熱愛科學(xué)，探究知識的 強烈愿望。先寫其顏色是“火紅”的；再寫其數(shù)量是越開越密、越開越盛，最后寫其形狀好像一個個活潑的小喇叭。這些石榴娃娃急切地扒開綠黃色的葉子朝外張望，向人們報告著成熟的喜訊。了解擬人的寫法。理解詞語：馳名中外、郁郁蔥蔥、緊偎、張望、紅白相間。例：冬天來了，天氣越來越冷，人們穿的越來越多。為什么大家都喜歡小露珠？答：小露珠象鉆石那么閃亮、象水晶那么透明、像珍珠那么圓潤，所以小動物們都喜歡，它把所有的植物都裝點得格外精神，所以大家都喜歡小露珠。第十五課《小露珠》這是一篇童話，講了小露珠由形成到消失的過程，以及小動物和植物對小露珠的喜愛，贊美了大自然的和諧、融洽和美麗。”課文標題使用雙引號的作用是說東方之珠代指香港。寫作特色是用詞講究、描寫傳神。理解詞語：鱗次櫛比、琳瑯滿目、舉世聞名、人流如潮。雷奈克有什么樣的品質(zhì)？善于觀察、善于思考、善于實踐。例：如果我們努力學(xué)習(xí)，就一定能取得好成績。參考：巴黎發(fā)生流行疾病，法國醫(yī)生雷奈克思索拯救大家的辦法，突然受到玩蹺蹺板的孩子的啟發(fā)，創(chuàng)造出了聽診器的雛形，后經(jīng)改進的兩端喇叭狀的空心木管成為世界上第一個聽診器。本文按照事情的發(fā)展順序來寫的。法國雷奈克醫(yī)生通過一次偶然的發(fā)現(xiàn)中受到啟發(fā)，通過反復(fù)實驗，發(fā)明了世界上第一個聽診器。我想說：越王，我很佩服你。課文第四自然段的中心句是：回國以后，越王勾踐時刻不忘報仇雪恨。例：老師給了我們很多學(xué)習(xí)上的建議。他們在吳國整整干了三年，才回到自己的國家。躺在柴草堆上舔苦膽。同時告訴我們只有艱苦奮斗，發(fā)奮圖強，才能取得勝利的道理。課文敘述了春秋時期吳王夫差和越王勾踐之間征戰(zhàn)勝敗的故事，越王勾踐敗不餒，忍辱負重，臥薪嘗膽，最后轉(zhuǎn)敗為勝，吳王夫差非常驕傲，不聽忠言，放虎歸山，最終被越國滅掉。文中詳寫蜘蛛第八次結(jié)網(wǎng)，其余略寫。布魯斯終于成功的原因是失敗后不氣餒，不喪失信心，鼓起勇氣繼續(xù)努力。課文講述了古代的英格蘭王子布魯斯英勇抗擊侵略軍，但屢戰(zhàn)屢敗，幾乎喪失信心，后來看到蜘蛛結(jié)網(wǎng)受到啟發(fā)，振作精神，經(jīng)過第八次戰(zhàn)斗，終于趕跑侵略軍取得最后的勝利。興風(fēng)作浪：比喻挑起事端或進行破壞活動。哪吒鬧了三次：一鬧搖晃水晶宮，動詞有：跳、取、擺、掀 二鬧打死夜叉，動詞有：閃、躲、取、扔。哪吒鬧海是要為老百姓出口氣，他的兩件法寶是混天綾和乾坤圈。如果是你，你會怎么做？（吃一半，種一半）續(xù)寫課文，想一想小猴會用豐收的麥子做什么？提示：本著小猴聰明能干的品質(zhì)進行續(xù)寫，參考例文《小猴賣燒 餅》。小豬、小牛、小猴中你最贊成誰的做法？為什么？參考：小猴的做法更值得提倡，因為他有長遠打算，而且聰明能干。小豬：憨厚可愛。同樣是一袋麥子，個人采用不同的處理方式，結(jié)果是不一樣的。講了土地爺爺送給小豬、小猴、小牛各一袋麥子。ABCC式詞語：金光閃閃 銀花朵朵 得意洋洋 議論紛紛思考：蒲公英種子去了幾種地方？結(jié)果怎樣？假如你是太陽公公，怎樣勸告那兩顆想落到沙漠和湖泊里的 種子？參考：你們別看那兒金光閃閃、銀花朵朵，很漂亮，但那并不適合你們生長，落到沙漠和湖泊，不僅沒有財富和快樂，而且還會使你們丟掉性命，還是到泥土中去生長吧。課文把蒲公英比作了降落傘。用“囑咐”造句。句子用“白云和藍天”“草地和藍天”對比的手法，更突出了天空的“藍”?！稗湟慌跛{天可以洗臉”則進一步描繪了藍天如水的美妙境地。有人說“掬一捧藍天可以洗臉”，這話真是太妙了。拉薩為什么被稱為：“日光城”？答：因為拉薩全年無霧，陽光充足。這是一篇文筆優(yōu)美的散文，描寫了拉薩天空的湛藍、透亮的特點，表達了作者對拉薩的喜愛之情。第七課《拉薩的天空》背誦全文?！吧嫌刑焯?，下有蘇杭”中蘇指“蘇州”，杭指“杭州”。理解“心曠神怡”：心情舒暢、精神愉快。課文中寫到得景物有：連綿起伏的山、平靜的湖面、環(huán)湖樹、白堤蘇堤、三個小島。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。寫一首描寫西湖的詩。1）秋天到了，樹上的黃葉象一只只蝴蝶飄落下來。岸邊的華燈倒映在湖中，宛如無數(shù)的銀蛇在游動。近義詞：猶如宛如好像仿佛例句：平靜的湖面，猶如一面碩大的銀鏡。月光下的西湖，又是一番景象。課文給你留下了什么印象？答：北大荒的秋天真美呀！課文從哪些方面描寫了北大荒的美？答：天空：一碧如洗；小河：清澈見底； 原野：熱鬧非凡。練習(xí)說話：只有……才……例句：只有平時認真學(xué)習(xí)，期末才能考出好成績。秋天的果園熱鬧非凡。這是一個比喻句。3）表達了人們喜悅的心情。具體從三個方面來描寫的：大豆、高梁和榛樹葉子。中心句是：原野熱鬧非凡。成片的大豆搖動著豆莢，發(fā)出嘩啦啦的笑聲；挺拔的高粱揚起黑紅黑紅的臉龐，像是在樂呵呵的演唱。表達了作者的熱愛之情。我會對人們說，希望你們都來做美的葉子，默默無聞、無私奉獻，為我們生活的這棵大樹作出貢獻。假如你就是大樹上那片美麗的葉子，你會想些什么？你會對大樹、對人們說些什