中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得(參考版)
2024-10-28 16:54本頁(yè)面
【正文】 。通過對(duì)《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，讓我了解到自己的不足，也給了我一個(gè)努力發(fā)展的方向：多了解學(xué)生、多學(xué)習(xí)專業(yè)技能、不斷完善自己的教育教學(xué)方法。（三）引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考和主動(dòng)探究，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新能力。需要調(diào)整以下教學(xué)行為：（一）在備課時(shí)科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)。（三）激發(fā)學(xué)生的求知欲和好奇心，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和愛好，營(yíng)造自由探索，勇于創(chuàng)新的氛圍。作為一名數(shù)學(xué)教師，我需要加強(qiáng)以下方面的內(nèi)容：（一）樹立育人為本，德育為先的理念，將中學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)，能力發(fā)展與品德養(yǎng)成相結(jié)合，重視學(xué)生的全面發(fā)展。也只有這樣的教育所培養(yǎng)的人才，才能夠適應(yīng)持續(xù)變化的環(huán)境，能夠保持持續(xù)的學(xué)習(xí)動(dòng)力，不斷吸收與創(chuàng)造新知識(shí)。原來學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容是被標(biāo)準(zhǔn)化統(tǒng)一設(shè)計(jì)的，本來千差萬(wàn)別的學(xué)生被學(xué)校按同一模子生產(chǎn)出來，學(xué)生的自主發(fā)展權(quán)完全受到抹殺。十四個(gè)領(lǐng)域包括（一）職業(yè)理解與認(rèn)識(shí)（二）對(duì)學(xué)生的態(tài)度與行為（三）教育教學(xué)的態(tài)度與行為（四）個(gè)人修養(yǎng)與行為（五）教育知識(shí)（六）學(xué)科知識(shí)（七）學(xué)科教學(xué)知識(shí)（八）通識(shí)性知識(shí)（九）教學(xué)設(shè)計(jì)（十）教學(xué)實(shí)施（十一）班級(jí)管理與教育活動(dòng)（十二）教育教學(xué)評(píng)價(jià)（十三）溝通與合作（十四）反思與發(fā)展。“終生學(xué)習(xí)”是要會(huì)不斷反思，人要有終身學(xué)習(xí)和持續(xù)發(fā)展的意識(shí)?；緝?nèi)容包含三個(gè)維度十四個(gè)領(lǐng)域。我將不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，教育理論，心理學(xué)等方面的知識(shí)，使自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)不斷更新，適應(yīng)新的教育形勢(shì)。教師要向?qū)W生傳授正確的世界觀，人生觀和價(jià)值觀，要教給學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，尤其是學(xué)習(xí)的能力，以便使學(xué)生離開學(xué)校后能成為承擔(dān)一定責(zé)任的合格人才。只有嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，才能把教師當(dāng)成良師益友。教師的一言一行、一舉一動(dòng)對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，學(xué)生們都喜歡模仿。真正做到以學(xué)生為本。對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們“閃光點(diǎn)”，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。崇高的師愛表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。正如蘇霍姆林斯基所說：“一個(gè)精神豐富、道德高尚的教師，才能尊重、陶冶學(xué)生的個(gè)性，而一個(gè)無任何個(gè)性特色的教師，他培養(yǎng)的學(xué)生也無任何個(gè)性特色。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們每一位教師孜孜不倦的學(xué)習(xí)，做到厚積薄發(fā)，精益求精，時(shí)刻準(zhǔn)備著用“一桶水”來供給學(xué)生“一碗水”。其次，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。首先，要愛崗敬業(yè)。能夠做到專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的基本理念要求。總之，《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》為教師明確了今后努力的方向，我們要把《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》轉(zhuǎn)化為我們的實(shí)際行動(dòng)，貫徹落實(shí)到教學(xué)工作中，使我的工作更有成效。4.“終身學(xué)習(xí)”的理念是讓我們學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理論，了解國(guó)內(nèi)外教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和做法；優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高文化素養(yǎng)；具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識(shí)和能力，做終身學(xué)習(xí)的典范。一方面要求教師要把學(xué)科知識(shí)、教育理論與教育實(shí)踐相結(jié)合，不斷研究，改善教育教學(xué)工作，提升專業(yè)能力；另一方面教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生將化學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活實(shí)際，使學(xué)生能學(xué)以致用，鞏固自身知識(shí)。，促使師生共同提高。在今后的教學(xué)活動(dòng)中，要始終堅(jiān)持以德育為先，把德育滲透在生物課堂教學(xué)中，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，還要及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行自強(qiáng)自立教育，使學(xué)生明白做什么事都要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，不可以過度依賴大人。，以自身的言行影響學(xué)生。作為一名中學(xué)教師職業(yè)的獨(dú)特性，作為傳承教育文化的人，我們要做
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