老師辛苦了五篇范文(參考版)
2024-10-28 16:46本頁面
【正文】 老師的故事很長很有誘惑力，我想，我在這里的時光都會聽不完吧，不過我會一直聽下去，并努力向老師學(xué)習(xí)。老師的故事很多很多，他告訴我，要全部說完寫好，就成了一部小說了。老師對當時自己的指揮能力和應(yīng)變能力以及耐心感到十分的自豪和滿意，因為說這件事的時候他神采飛揚，而且來龍去脈、細節(jié)微小之處記得一清二楚，越到結(jié)果越說得起勁。當時有一憲兵死活不肯交代自己是歷史反革命，基于群眾壓力想不通吃農(nóng)藥自殺，老師采用土辦法救了他，可他妻子家人卻認準是被逼自殺就打人鬧事，老師這時指揮群眾不要動武，采取談判之法。另一件就是下放時候成功解決處理反革命一事。談及此事，他一笑而過，留下一句話“小事小鬧可睜只眼閉只眼，大是大非絕不含糊”。造反派在暗中商量煽動學(xué)生打倒劉老師，可有明白人在其中提出來“他什么問題都沒有，實在打不得啊！”挨打的事就這樣不了了之了。”這樣的話語，這樣的自我激勵，填滿了老師的日記，更填滿的是他那顆心，一顆為國家人民勇于抗爭奮斗、富有強烈責任感和愛國情懷的心！作為21世紀的我們，振興中華、推進祖國的偉大復(fù)興和繁榮難道不是義不容辭的責任嗎！另外，劉老師還講述了文革時期令他印象深刻的幾件事。就如他在1966年9月1日的日記中所寫一樣：“今天，我光榮地當上了紅衛(wèi)兵。從他1966年的日記中，我們可以看到一個敢于進行革命斗爭、不怕犧牲、擁護中國共產(chǎn)黨、擁護社會主義政權(quán)、不斷自我批評追求進步的熱血青年形象。正值青春年少，執(zhí)著地堅持著自己的信念和革命理想。當時，劉老師正在江西教育出版社擔任中學(xué)班負責人、記者兼編輯。而最忘不了的一個場景是，在省政府大廳，一個保守派領(lǐng)導(dǎo)被造反派像十字架似的釘在墻上，耳朵、鼻子、手指等一個個的被割下來，血肉模糊，慘不忍睹，更無恥的是造反派的人居然在一旁看著哈哈大笑，完全沒有了人的樣子，把人不當人了“完全就是無政府狀態(tài)！什么人都出來表演！”老師用這句話來歸結(jié)當時的情形。而真正錯就錯在于主席相信錯了人，對林彪等圖謀不軌的人的信任、對劉少奇等一心為國為民的人的懷疑也就注定了中國要遭此劫難。而為何當時的公有化會過激呢？老師認為，最重要的因素歸結(jié)于三個“跟不上”：生產(chǎn)力跟不上；人民思想認識和思想覺悟跟不上（私有觀念根深蒂固，轉(zhuǎn)變困難）；領(lǐng)導(dǎo)階層的組織管理能力跟不上。他說，在中共八大后，黨中央對怎樣建設(shè)社會主義產(chǎn)生了分歧，毛主席在此時堅持自己的觀點，使得公有化過激，再加上林彪為了自己篡權(quán)奪位的私心，不擇手段達成目標，不斷給毛主席煽風(fēng)點火，在公有化過激時火上澆油。關(guān)于文化大革命，老師向我談及了許多。憶起文化大革命真正經(jīng)歷過，才會知道其中的激憤和心酸。這也就意味著，老師的大學(xué)結(jié)束了，四年的大學(xué)生活結(jié)束了，發(fā)生了很多事、很復(fù)雜、也很豐富多彩，完全異于現(xiàn)在。做完論文調(diào)查回來后，兩個月已經(jīng)過去。自然地，這任務(wù)就落在了政教系，講師帶著老師在內(nèi)的五名同學(xué)分別到武漢鋼鐵公司、上海一個水箱廠、天津進行調(diào)查，他們跟著工人一起上下班，觀察、采訪、記錄、分析、研究、討論，傾盡財力物力人力，終于皇天不負苦心人，華中師大的兩篇論文都被選中。60年5月下旬，湖北省委宣傳部下達寫兩篇論文的任務(wù)——《論人民公社》、《論技術(shù)革新、技術(shù)革命》。盡管如此惡劣的條件，老師他們從沒有放棄過，沒有任何人退縮過，經(jīng)過大半年的努力，在1960年4月份回來之后，終于編成了《湘鄂西革命根據(jù)地史》一書，完成了初期的目標。吃的是老百姓家中的“家常菜“，即生洋姜、玉
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1