(人教新課標(biāo))五年級數(shù)學(xué)下冊教案分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算8(參考版)
2024-10-28 16:19本頁面
【正文】 。并且通過對比我們還發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和整數(shù)是一樣的。誰會列綜合算式？說說你的思路。 212247。打開課本第56頁，仔細(xì)觀察分析，列出算式并計算，有不懂的問題提出來。學(xué)生自學(xué)探究師：下面請同學(xué)們按照自學(xué)提綱的順序開始自學(xué)，7分鐘以后，匯報你的自學(xué)成果。１、出示自學(xué)提綱（1）通過畫線段圖或分析數(shù)量關(guān)系，理解題意。二、自學(xué)探究師：我們先看自學(xué)提綱。師：看了這則消息你的心情是怎樣的？下面我們從數(shù)學(xué)的角度來分析它，根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？今天我們重點(diǎn)解決：全國嚴(yán)重缺水的城市大約有多少個？ 師：同學(xué)們，這個問題一步計算能解決嗎？看來我們要用到混合運(yùn)算了，今天我們就來一起學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算 師：我們先來看今天的學(xué)習(xí)目標(biāo),誰來讀一讀。誰來給大家讀一讀。教學(xué)重點(diǎn)掌握加減混合運(yùn)算順序和計算方法教學(xué)難點(diǎn)掌握帶括號的分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的順序及算法。過程與方法培養(yǎng)學(xué)生遷移、類推的能力和歸納、概括的能力。(五)布置作業(yè)課本140頁練習(xí)三十一，1，2。如果有小括號，用分步通分的方法比較簡便。4．思考題：華和王英比，誰高一些？高多少米？(四)課堂小結(jié)分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，和整數(shù)加減混合運(yùn)算順序相同。2．判斷正誤并說明理由。教師：①怎樣計算簡便？ ②為什么分步通分簡便一些？說明：虛線框的通分過程，以后計算熟練了可以不寫，或?qū)懺诓莞寮埳希部梢灾苯訉懗鼋Y(jié)果，不斷提高自己的計算能力。說明：虛線框的部分，我們在計算帶分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算時，可以按照這樣的方法去想，但在做題時這一過程可以省略不寫，而直接寫出計算結(jié)果。通過訂正找出簡便的計算方法。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)分?jǐn)?shù)加、減混合運(yùn)算的計算方法；帶有小括號的分?jǐn)?shù)加、減混合運(yùn)算。(二)在教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)、認(rèn)真的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。從左往右依次計算，有小括號先算小括號里面的?！驹O(shè)計意圖】對本節(jié)課的學(xué)習(xí)做一個簡單的回顧整理，形成基本的知識網(wǎng)絡(luò)，整理學(xué)習(xí)思路，掌握分?jǐn)?shù)加減法的計算方法，為后面的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。比一比，看誰算得又對又快。三、鞏固運(yùn)用，實踐創(chuàng)新：1．由小組派代表評比。引導(dǎo)學(xué)生在比較的基礎(chǔ)上自己總結(jié)出計算方法，培養(yǎng)學(xué)生推理和概括能力。（3）小組討論：比較這兩種方法有什么不同？帶有小括號的分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算該怎樣計算？（4）小結(jié)：分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算與整數(shù)加減混合運(yùn)算的順序相同，也是按照從左往右的順序計算，帶有小括號的先算小括號里面的，再算小括號外面的。205232。－或1－231。112230。232。＝1－＝20202052020232。＝1－231。 1－231。230。方法一：112201118－＝－－＝20520202020方法二：1－191230。下面是這次梅雨季節(jié)云夢森林公園和周邊裸露地面降水量轉(zhuǎn)化情況對比圖。進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)書寫過程的規(guī)范性，養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行辨析,幫助學(xué)生加深對算理的理解?！驹O(shè)計意圖】將數(shù)學(xué)問題與生活聯(lián)系起來，激活學(xué)生積極的情感，引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)。但有時為了方便，一次通分比較簡便。（3）計算。相機(jī)列出算式，揭題板題：分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算。從表格中你能獲得哪些數(shù)學(xué)信息？根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題嗎？（選擇一個問題：森林部分比草地部分多幾分之幾？）【設(shè)計意圖】在創(chuàng)設(shè)情境中引導(dǎo)學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題,一是能有利于調(diào)動學(xué)生的良好情感體驗，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。二、新課引入創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入，引入新課師：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？今天老師帶大家一起到云夢森林公園去參觀。遇到有括號的，應(yīng)該先算括號里面的。難點(diǎn)：掌握分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的順序和計算方法。情感態(tài)度與價值觀通過教學(xué)，養(yǎng)成用簡明、靈活的方法解決問題的習(xí)慣?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識與技能通過教學(xué)，使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的順序和計算方法，并掌握帶有小括號的分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的順序及算法。3=第三篇：《分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算》教案《分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算》教學(xué)設(shè)計望江縣第四小學(xué) 陽秀娟【教學(xué)內(nèi)容】人教版五年級下冊教材第998頁的內(nèi)容 【教材分析】本節(jié)課是在學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)、通分和分?jǐn)?shù)加、減法
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