【正文】 五、課堂小結(jié)這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)的很不錯(cuò)，合作能力也有很大的提高，希望你們繼續(xù)努力。5．一部分學(xué)生吹豎笛，另一些學(xué)生演唱。第一二句前兩小節(jié)漸強(qiáng)，后兩小節(jié)漸弱。2．學(xué)唱歌詞。9．男女生比賽。7．再自由練習(xí)。 小附點(diǎn)3吹奏“1”時(shí)，氣沉下去，口風(fēng)非常寬松。（2）師范奏。（1）曲中共有二句，第一句和第二句前兩小節(jié)相同，第三小節(jié)不同，第二句出現(xiàn)附點(diǎn)八分音符3（2）1 — 高音1聲音不柔和。1 2 2 | 1 — — 0 || 4．生齊奏，教師檢查學(xué)生自學(xué)情況。| 5 — 3 1 | 2 — — 0 || 3 — 21 32 | 1 1 6 1 （3）可以尋求幫助。3．提出要求：（1）練習(xí)吹奏時(shí)間8分鐘。培養(yǎng)學(xué)生即興吹奏的能力。（6）展示評價(jià)。（4）讓學(xué)生來伴奏。三段，一三段相同，中間第二段落旋律比較平穩(wěn)。（完整的演唱）師：水聲，加油聲，歌聲讓池塘好不熱鬧啊，相信每個(gè)人都從我們的歌聲里得到了快樂！《快樂的農(nóng)夫》（1）勞動人民的卓越的創(chuàng)造才華，普通的農(nóng)夫也有他自己的快樂和驕傲，聽《快樂的農(nóng)夫》。）四、拓展延伸： “節(jié)奏故事”師：我們快樂的歌聲給村莊帶來了活力，八只小鵝在池塘里玩的多高興啊！瞧，一場熱鬧的游泳比賽就要開始了。（5）完整演唱歌曲。④分組合唱。（生答）對，慢了。注意音高要找準(zhǔn)。（跟伴奏唱兩遍）③師生合作演唱。跟著鋼琴一起來唱唱小鵝們可愛的叫聲，注意它們的音高是相同的（唱三遍）。這樣的變化使它們的歌聲更加豐富多彩了，我們再仔細(xì)聽一次，遇到小鵝伴唱的時(shí)候我們就用手學(xué)學(xué)它們唱歌的樣子。師：快樂的歌聲肯定是把小鵝給比下去了，它們不服氣正在彩排新的表演呢，聽，它們的歌聲發(fā)生了什么變化。（4）學(xué)習(xí)二部合唱。（多媒體出示這兩句歌詞、歌譜和旋律線）找出它們的特點(diǎn)：第二句與第一句歌詞相同，后半句旋律不同，旋律線是由高到低的。（3）解決難點(diǎn)，把握音準(zhǔn)。注意：音樂有八拍前奏。）（2）師：鵝游起泳來悠閑自在，走起路來不急不緩，同學(xué)們，你們能模仿鵝的一些動作嗎？（學(xué)生自己做一做動作）（3）師：瞧，村莊里的八只小鵝在綠色的草地上盡情地玩耍，讓我們也加入他們的隊(duì)伍吧！同學(xué)們可以自己模仿鵝的動作，也可以學(xué)著老師的動作跟著音樂快樂的玩一玩。（多媒體出示：木屋圖片。請大家坐上自己的座位，我們的快樂大巴就要出發(fā)嘍?。ǘ嗝襟w播放鄉(xiāng)村風(fēng)景圖片，《快樂的農(nóng)夫》做背景音樂）師：大家跟著導(dǎo)游老師一起來看看，我們到了哪里呢？ 生：鄉(xiāng)村。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件 教學(xué)過程：一、組織教學(xué) ！二、情景導(dǎo)入新課師：各位旅行團(tuán)的小團(tuán)友們大家好。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生通過模仿、演唱和聆聽，能夠掌握最基本的二部合唱?！靶※Z”的可愛。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：《我的小雞》和《八只小鵝》，認(rèn)識到學(xué)生自己是祖國的未來，激發(fā)他們好好學(xué)習(xí)，將來建設(shè)祖國的熱情。四、拓展這位小朋友已經(jīng)用歌聲向我們介紹了他的家鄉(xiāng)，下面也請我們的小朋友用歌聲唱唱我們自己家鄉(xiāng)安吉的歌。D、跟著鋼琴齊唱。師：你們說這個(gè)小朋友的家鄉(xiāng)美不美??？老師都要被這么美麗的景色陶醉了，也想來唱一唱。三、歌曲學(xué)唱難點(diǎn)音高解決 師：下面孟老師要來考考大家的小耳朵了，大家聽聽下面兩段音樂的最后一個(gè)音是不是一樣的？A、播放第一二樂句師：大家聽出來了嗎？最后的兩個(gè)音是不是一樣的？ B、鋼琴分別彈奏第一二樂句，聽辨音高。錄音范唱（手、肩膀、肩膀)師：真不錯(cuò)，我想這個(gè)小朋友一定也感受到了我們快樂的心情，那我們來換一種方式感謝他好不好？錄音范唱（手，腿、腿）師：小朋友表現(xiàn)的太好了，你們的小手也都累了，我們一起用嘴巴給這首好聽的歌伴奏好不好，大家按照剛剛打節(jié)拍的感覺唱，蹦擦擦，注意要唱的輕一點(diǎn)~錄音范唱師：大家唱的不錯(cuò)，但是我覺得還是不夠快樂，我們用更快樂一點(diǎn)的聲音來唱蹦擦擦。其實(shí)每個(gè)人對自己的家鄉(xiāng)都有著說不盡的深情，今天有位小朋友也要介紹自己美麗的家鄉(xiāng)，不過，大家要用好聽的聲音請他出來。.教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生輕聲高位置的演唱，并能夠唱好兩個(gè)四分休止符所在小節(jié)。感受3/4拍節(jié)奏型的強(qiáng)弱規(guī)律。(流行歌曲風(fēng)格)（2）師生角色表演唱(師扮母親，生扮孩子，二人唱)（3）在歌曲中加“襯詞”的演唱（在每句歌詞后面加上一個(gè)襯詞，增加角色問與答的語氣）（4）一領(lǐng)眾和地進(jìn)行演唱（老師領(lǐng)唱，學(xué)生唱二聲部；一女生領(lǐng)唱，其他同學(xué)唱二聲部）（5）女生領(lǐng)男生和，進(jìn)行演唱。（2）選擇幾首具有代表性的歌詞進(jìn)行點(diǎn)評，并由詞作者進(jìn)行演唱，老師鋼琴伴奏。(演唱之前，老師提醒同學(xué)們注意：演唱時(shí)音量不能過大，在唱到二聲部時(shí)要注意聆聽對方聲部的演唱。（5）分聲部試著演唱歌曲的合唱部分。老師邊彈琴邊唱《如今家鄉(xiāng)山連山》）（3）讓學(xué)生隨琴用“啦”輕聲哼唱曲譜。(4)這首歌是用什么情緒演唱的?(風(fēng)趣、興奮、熱烈)。(2)這首歌的旋律特點(diǎn)是什么?(忽高忽低)。《如今家鄉(xiāng)山連山》（師：聽了同學(xué)們愉快的描述農(nóng)村的新貌，和這么爽朗的笑聲，更加激起了我想和同學(xué)們一起去看一看現(xiàn)在的新農(nóng)村、新變化，同學(xué)們、走嗨?。?）音畫結(jié)合播放歌曲《如今家鄉(xiāng)山連山》范唱。（3）即興角色教唱：用“哈、哈、哈、哈”表示孩子的笑聲唱第一聲部；用“呵、呵、呵、呵”表示 母親的笑聲唱第二聲部。生4：我聽爺爺說：家鄉(xiāng)變化大，村有文體站，看書下棋聽音樂、還跳巴山舞。生2：我聽姑姑說：村里變化大，家家建新樓、電腦信息化。在黨中央發(fā)出建設(shè)社會主義新農(nóng)村的偉大號召下，如今廣大農(nóng)村發(fā)生了日新月異的變化。做到斷言唱得短促而有彈性。今天的“星級小組”是贏得雪花數(shù)量最多的組，恭喜你們！（頒獎）其它的小組也不要?dú)怵H，只要繼續(xù)努力，大膽展示自己，下節(jié)課的星級小組就會是你們！第六單元 我們的村莊第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：，要求學(xué)生用歡快的聲音、有彈性的氣息支持來歌唱，歌頌今天美好的生活，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的感情。、評價(jià)。 四、拓展延伸 師：除了吹奏豎笛，你們能不能試著加上其它的表現(xiàn)方式來共同展示這段音樂呢。師：如果用吹奏豎笛的表現(xiàn)方式來展示這段主題音樂，舌法該怎樣運(yùn)用的？ 師：那接下來我們就試著分組用豎笛來吹一吹。請同學(xué)們看大屏幕，這是主題部分的樂譜，它有幾個(gè)聲部？恩，也就是說，需要我們兩個(gè)聲部互相配合完成。比比看，哪個(gè)組注意力最集中，演奏得最整齊。（2）劃拍體驗(yàn)（3）動作體驗(yàn)（4）打擊樂器新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)（5）分工合作，共同體驗(yàn)師：接下來我們來進(jìn)行分工，一組的同學(xué)用劃拍的方式，二組的同學(xué)用聲勢動作，其余五個(gè)組用打擊樂器，我們用不同的形式來為樂曲伴奏。參與體驗(yàn)（1）節(jié)拍特點(diǎn)師：圓舞曲的節(jié)拍都是三拍子的，因?yàn)槿淖拥墓?jié)奏感、旋轉(zhuǎn)感和舞蹈感特別強(qiáng)，特別強(qiáng)調(diào)第一拍的重音。剛才我們?yōu)樗x配的樂曲，名叫《溜冰圓舞曲》，是法國作曲家瓦爾托費(fèi)爾的代表作。你們?yōu)槭裁催x擇它呢，理由是什么？ 每組派代表回答。（課件依次播放樂曲一、樂曲二、樂曲三的片段。其實(shí)，這既是一份禮物，也是一次對我們的考驗(yàn)，因?yàn)榕錁返娜蝿?wù)落到了我們身上。三、感受體驗(yàn)，初步感受（1）觀看視頻，提出問題師：在歡快的音樂中，圣誕老爺爺已經(jīng)把送給我們的禮物悄悄地放下了，我們來看看是什么呢？（課件播放花樣滑冰的視頻－無配樂版本）師：原來是一段精彩的花樣滑冰表演。聽，他正駕著他那馴鹿雪橇向我們駛來，讓我們隨著音樂動起來吧。二、情境導(dǎo)入《銀色的馬車從天上來》。難點(diǎn)：三拍子韻律及強(qiáng)弱。，從中體驗(yàn)到樂趣。五、課堂小結(jié)師:童謠和游戲是小朋友最喜歡的，它們都來自我們的生活，只要小朋友們平時(shí)多注意觀察，多開動腦筋，一定會編出更好聽的童謠，更好玩的游戲！第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo): 1．通過聆聽、體驗(yàn)，掌握三拍子的基本特征。四、拓展體驗(yàn) 音樂游戲 :把游戲時(shí)的兒歌編入歌曲演唱。（2）師生接唱w W K b o M（3）完整演唱（用怎樣的情緒、怎么唱比較能表現(xiàn)歌曲情緒？）（4）有感情地完整演唱。（2）師表揚(yáng)創(chuàng)意好的學(xué)生，同時(shí)統(tǒng)一聲勢動作 如：前5個(gè)樂句用X 0 │ X 0 │ 跺 腳 捻 指 后2個(gè)樂句用X X │X X │ 跺腳拍手 拍手 拍手（3）隨音樂進(jìn)行聲勢動作。（1）說說歌曲的情緒是怎樣的，談?wù)勛约旱母惺堋Ｈ绻幸魳钒樽?，邊唱邊游戲的話，情緒會有什么變化？《編花籃》范唱，部分學(xué)生游戲，部分學(xué)生隨音樂節(jié)拍自由點(diǎn)頭、拍手或搖晃身體。二、游戲?qū)胄抡n1．師：同學(xué)們喜歡玩游戲嗎？你們常玩哪些游戲？需要和同學(xué)互相協(xié)作、共同完成的游戲有哪些？導(dǎo)出《編花籃》師生共同玩這個(gè)游戲，其余學(xué)生邊拍手邊讀《編花籃》的兒歌。在創(chuàng)編游戲中讓學(xué)生明白音樂來自生活，使學(xué)生更加熱愛生活、熱愛大自然。五、課堂小結(jié)第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲《編花籃》，用活潑、歡快的情緒演唱歌曲。新| 課 | 標(biāo)|第 |一 | 網(wǎng)（4）加大“對歌”難度，即興創(chuàng)編歌詞。（3）觀看、討論“對歌”的形式。（3）展示評價(jià)。（1）教師講要求。（4）聆聽樂曲A’①初聽，你覺得它熟悉嗎？和哪個(gè)樂段相似？ ②細(xì)聽尾部不同段落，用手表現(xiàn)漸行漸遠(yuǎn)的人們。（3）聆聽樂曲B段①對比欣賞，感受音樂發(fā)生了哪些變化，在描述趕花會的哪個(gè)場景。②出示圖譜，復(fù)聽音樂，用身勢表現(xiàn)。(2)聆聽樂曲A段。①初聽音樂，語言表達(dá)。欣賞花卉視頻，教師簡略介紹花會。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。教學(xué)重難點(diǎn)：《趕花會》樂曲的段落。師：你們能像他們一樣，自然自信的來演唱這首《對鮮花》嗎？五、課堂小結(jié)師：世界有了鮮花的點(diǎn)綴才變的更加美麗，祖國有了你們的點(diǎn)綴才更輝煌，你們就像鮮花，綻放在祖國的大地上!來，讓我們隨著歡快的旋律，一起去裝點(diǎn)美麗的祖國吧！第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：《趕花會》樂曲的段落。請你對比這個(gè)《對花》和我們唱的《對鮮花》有什么共同之處？《對花》。你們能給這首對唱起個(gè)好聽的名字么？生自由師總結(jié)：那我們就給他起名《對鮮花》吧！師：歌曲其實(shí)有四段歌詞，這回請你看著歌詞，咱們完整的來聽一遍歌曲，然后請你們說說歌曲的情緒 聽完整范唱。師：這首歌是兩個(gè)人正在問答，互相比智慧呢，所以問者一定要把問題說清楚，答者也要很得意、很自豪的說出答案來。師指著歌詞：哪幾句你已經(jīng)會唱了？生說出熟悉的兩個(gè)樂句，師用不同的顏色標(biāo)記出來師：能跟著音樂一起，把你會唱的那兩句一起唱唱么 剪輯范唱③，生跟唱(4)學(xué)唱第三句師：你能找到和 “菱角開花兒在水里”節(jié)奏一樣的樂句么？ 生：這朵鮮花瞞不了我?guī)煟核墓?jié)奏不僅一樣，而且后面也有一句襯詞，跟我來讀讀 生有節(jié)奏的跟老師讀詞 請你聽聽，這一句是怎么唱的 聽歌曲剪輯范唱④師：請跟著琴來唱一唱 生跟琴學(xué)唱，師教唱師：你覺得這句歌詞中哪個(gè)字用的最好？ 瞞 “瞞”說明了什么？X K b ：回答的人不把這個(gè)問題放在心上師：怎么把這個(gè)“瞞”的感覺唱出來呢？ 表情、動作（5）唱全曲師：能把這首歌完整的演唱出來么？ 生跟音樂完整演唱師：請聽我來唱一唱，說說我演唱的時(shí)候聲音有什么特點(diǎn)？ 生：聲音明亮 師：這是一首民歌，民歌的一大特點(diǎn)就是要用明亮的聲音來演唱，這樣才能表現(xiàn)出它的韻味。三、感受體驗(yàn)學(xué)習(xí)歌曲《對鮮花》 ，感受歌曲旋律及內(nèi)容師：今天我也從花會帶來了四種花，請豎起你們的小耳朵，仔細(xì)聽聽，它們是什么花？聽歌曲完整范唱①生：菱角、鳳仙、山茶、薔薇 出示圖片及特征師：每種花兒都有獨(dú)特的外形和生長特征，來看看他們的特征，跟我一起說一說 出示節(jié)奏譜w W K b o M：菱．角│開 花兒│在 水│里─│ ：附點(diǎn)節(jié)奏、切分師：│花 兒呀│特 征│多─│，│一 起來│說一│說─│師： 什 么 呢 │開 花兒│在 水│里─│ 生： 菱． 角 │開 花兒│在 水│里─│師：這句回答是多么的肯定呀！讓我也聽到你們肯定的聲音，好么？來，拿出你們的小手，說出你們的答案 生固定節(jié)拍師： 什 么 呢 │開 花兒│在水│里─│ 生： 菱． 角 │開 花兒│在水│里─│師：你們覺得這一句中的哪個(gè)字語氣最強(qiáng)？ 師講解附點(diǎn)節(jié)奏師：加了附點(diǎn)的那個(gè)音或字變得更加突出，自然也就更能表現(xiàn)歌曲的情感了！現(xiàn)在請你們也來問問我，我用響板來打節(jié)拍，請你們聽好 響板固定節(jié)拍，生問師答，生掌握切分節(jié)奏 （1）唱歌曲部分旋律師：老師給這兩句問答加上了好聽的旋律，來聽一聽，師彈單旋律，生聽。！二、導(dǎo)入新課欣賞樂曲《趕花會》師：小朋友們，歡迎你們來到今天的音樂課堂。教學(xué)重難點(diǎn)：能用一問一答的演唱形式表現(xiàn)出歌曲活潑、詼諧的情趣指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)確歌曲中切分節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏部分。（三角鐵、鈴鼓等）比一比，最終獲勝的是哪一組？（師鋼琴伴奏）五、課堂小結(jié)：第五單元 趕花會第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：《趕花會》這首歌，了解我國的民俗風(fēng)情“花會”。師用鋼琴伴奏。生吹奏。（2）師慢速范奏生模仿。五分鐘后問有沒有需要老師幫助的地方？）、三樂句。然后互幫互助，自由練習(xí)。、選擇吹奏方法：《雪絨花》這首歌哪些地方用“連音吹奏法”比較好？并在歌譜上加上連音線。師范奏后生練習(xí)（上、下行各練兩次）。③ 斷音奏法則是每個(gè)音都發(fā)出輕輕的“吐”的聲音。那么，什么是“吐奏”？就是舌尖輕輕地碰一下牙齒，堵住吹口的氣流后馬上向里縮回，離開吹口，發(fā)出輕輕的“吐”的聲音。吹奏豎笛時(shí)有兩種常用的方法：（板書）連音奏法和斷音（又叫非連音）奏法。）（3）講解吐音技術(shù)和連音、斷音奏法。③用同樣的方法練下行音階。①師唱唱名（上行音階），生無聲按指。（師豎笛伴奏）同時(shí)找找這首