【正文】 自己讀、朗讀、齊讀指導(dǎo)背誦第七自然段。）看書上插圖：這是董希文的著名紅色經(jīng)典油畫《開國大典》，形象逼真地再現(xiàn)了毛主席在天安門城樓上宣告新中國誕生了的生動而宏大的場面。毛主席的宣布，震動了全中國，使全中國人民感到無比歡快、無比激動、無比自豪，它表明中國人民從此站起來了?！伴L城”、“大江”代表中國，再用“內(nèi)外”、“南北”這樣相對的詞語，既表達(dá)了全國各地的意思，又使語言非常生動、整齊、有力。這聲音“傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北”，說明這一宣告已傳遍中華大地。理解1“這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來。受檢閱的部隊(duì)有海軍、步兵、炮兵、戰(zhàn)車師、騎兵、空軍，兵種很多。通過分析比較，想想哪些場面寫得特別詳細(xì)？哪些場面寫得較為簡略？（領(lǐng)悟文章按事情的發(fā)展順序、重點(diǎn)突出、有詳有略地記敘的寫作特點(diǎn)。（宣布典禮開始→奏國歌→升國旗→放禮炮→宣讀中央人民政府公告→閱兵式→群眾游行。默讀課文，理清典禮過程。能有感情地朗讀課文。抄寫生字新詞。）選擇一句，讀出莊嚴(yán)、隆重、熱烈的氣氛。”“天安門廣場已經(jīng)成了人的海洋，紅旗翻動，向海上的波浪?！薄岸∽中蔚膹V場匯集了從四面八方來的群眾隊(duì)伍。四、學(xué)習(xí)第一部分朗讀課文第一部分。根據(jù)會場、典禮、閱兵、游行四個(gè)動人場面寫的。提出自己不懂的問題。劃出課文中解釋課題的一句話。從此，人民當(dāng)家做主的國家——中華人民共和國誕生了。）中國共產(chǎn)黨自1921年成立以來，領(lǐng)導(dǎo)全國人民為推翻壓在頭上的三座大山進(jìn)行了可歌可泣的頑強(qiáng)斗爭。開國：建立新的國家；典：典禮，鄭重舉行的儀式；大典：隆重的典禮。教學(xué)過程：一、引入新課出示課題，讀題。掌握課文大意。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，體會重點(diǎn)語句所表達(dá)的思想感情。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小練筆，培養(yǎng)學(xué)生的合理想象能力和書面表達(dá)能力。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，體會重點(diǎn)語句所表達(dá)的思想感情，能有感情地朗讀課文，并背誦第七自然段。在反復(fù)品讀中，理解課文內(nèi)容，受到啟迪，進(jìn)而在感知內(nèi)容的同時(shí)，還要注意體會作者所表達(dá)的思想感情，并揣摩文章的表達(dá)方法。針對本單元課文的特色，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生在深入理解含義深刻的語句，并有感情地朗讀上下功夫，引導(dǎo)學(xué)生多讀讀感受深的地方。學(xué)習(xí)狀態(tài)分析：本單元都是表現(xiàn)華夏兒女對祖**親赤誠而熾熱的愛的情懷的課文。學(xué)習(xí)積累中華古典優(yōu)秀詩文。認(rèn)識比喻修辭，并能實(shí)際運(yùn)用。閱讀相關(guān)的“學(xué)習(xí)鏈接”，豐富自己的文學(xué)常識。正確、流利、有感情地朗讀課文?！傲?xí)作”是自由作文，不限內(nèi)容范圍，也不限文體樣式，是學(xué)生自助寫作能力的展示，也是對學(xué)生自助寫作能力的測試?！巴卣古c交流”采用寧寧和丫丫對話的方式引導(dǎo)學(xué)生暢談學(xué)習(xí)本單元各課后的感受和收獲，有的從描寫方法談，有的從修辭方法談，有的從學(xué)習(xí)方法談，意在啟發(fā)學(xué)生打開思路，各抒己見。二是實(shí)際運(yùn)用，用指定的比喻詞寫句子?！皽毓手隆庇小袄斫馀c運(yùn)用”“拓展與交流”“積少成多”三項(xiàng)內(nèi)容。要讓學(xué)生更多地動口、動眼、動腦、動手，去接觸課文，在自主閱讀中感知語言文字所表述的形象，體驗(yàn)語言文字所表達(dá)的情感；同時(shí)，要用好每篇課文中的插圖，把它作為閱讀材料的一部分，以幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，提高學(xué)生的形象思維能力和把語言文字變成生動畫面的能力。閱讀本單元課文，要注意抓重點(diǎn)語句去理解內(nèi)容，體會所表達(dá)的情感；同時(shí)，也要關(guān)注不同課文在表達(dá)上突出的特點(diǎn)，領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒?，吸收課文語言，以利于在自己的口語交際、書面寫作中進(jìn)行遷移運(yùn)用，形成較強(qiáng)的表達(dá)能力，達(dá)到學(xué)習(xí)語言的高層次要求。在安排教學(xué)流程時(shí)，應(yīng)根據(jù)每篇課文的不同特點(diǎn)去設(shè)計(jì)，提出朗讀和默讀的不同要求。首先把課文生字的音讀準(zhǔn)、句子讀通順，做到正確流利，并在理解課文的基礎(chǔ)上課文要朗讀得有感情，這是“有聲閱讀”。《太陽與士兵》是描寫中國邊防軍人的動人事跡的一則短文，表達(dá)了他們對祖國的無限赤誠之心?！睹魈旄x煌》是獻(xiàn)給香港回歸之日的一首贊歌，全詩充溢著為香港回歸祖國而無比興奮、鼓舞的濃濃深情?！堕_國大典》通過對新中國成立盛況的記敘，表達(dá)了全國人民為新中國誕生而激動、自豪的情感。第五篇：語文S版六年級上冊語文教案第二單元六年級上冊第二單元介紹及教學(xué)設(shè)計(jì)彭 濤單元教材概貌：本單元由五篇課文和“語文百花園二”組成。展示交流選例文，組織交流評改，發(fā)表意見。進(jìn)行初步試寫。合作探究看“平臺”，參與習(xí)作討論。拓展延伸就自己關(guān)心的現(xiàn)象或事情寫一份調(diào)查報(bào)告。以“今日家鄉(xiāng)的??為題展示交流交流小組完成的調(diào)查報(bào)告。合作探究討論交流搜集到的反映家鄉(xiāng)發(fā)展變化的資料。有條件的可以搜集實(shí)物、圖片、或錄像等。第二課時(shí)前置學(xué)習(xí)語文大課堂了解調(diào)查內(nèi)容閱讀調(diào)查和采訪注意事項(xiàng)。展示學(xué)習(xí)本單元課文時(shí)的感受和收獲。背誦《己亥雜詩》，說說自己的理解。交流自己寫的比喻句。4）學(xué)習(xí)用比喻的方法來寫句子，要用上指定的比喻詞。學(xué)習(xí)課時(shí)第一課時(shí)前置學(xué)習(xí)一、溫故知新理解與運(yùn)用1）讀書上“理解與運(yùn)用”中的句子，體會出句中帶點(diǎn)詞語所采用的修辭方法。提高學(xué)生搜集、整理資料的能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：認(rèn)識比喻修辭，并能實(shí)際運(yùn)用。著力讓學(xué)生每個(gè)個(gè)體主動參與，學(xué)習(xí)自己策劃調(diào)查采訪方案、自主確定匯報(bào)展示方案方式。提高學(xué)生搜集、整理資料的能力。用指定的比喻詞寫句子，把內(nèi)容表達(dá)得更加生動。（基礎(chǔ)、中檔、拔高）全班同學(xué)同時(shí)訓(xùn)練。組內(nèi)擇優(yōu)推薦。北國的松，江南的竹，中原的月季，陜北的向日葵??每一粒種子都（帶著戰(zhàn)士的馨香）在這里落戶。二、解疑合探想一想課文一共有多少次對話，說說課文寫了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容？再讀對話，一邊讀，一邊想：你從每次對話中感受到了“東方一哨”士兵怎樣的形象？（學(xué)法提示：你從哪一句話中感受到了士兵有這樣的的形象的？）分角色有感情地朗讀太陽與士兵的對話，進(jìn)一步體會邊防軍人對祖國的無限赤誠之心。體會邊防軍人對祖國的無限赤誠之心。分角色朗讀太陽與士兵的對話，體會士兵的思想感情。10太陽與士兵(一課時(shí))認(rèn)識“縈”等5個(gè)生字，積累“錦繡”等詞語。學(xué)生談學(xué)習(xí)收獲。讀第69自然段，注意作者站在這雄關(guān)之上，心情有怎樣的變化？找出相關(guān)句子（）作者想到了什么？用哪些話概括了山海關(guān)歷史的特點(diǎn)和給自己留下的深刻感受？讀最后一個(gè)自然段，這里用了什么詞語、句子來全面概括山海關(guān)的特點(diǎn)？這段話表達(dá)了作者怎樣的思想感情？三、質(zhì)疑再探通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你學(xué)到了什么？還有什么疑問？四、運(yùn)用拓展結(jié)合本節(jié)課的重難點(diǎn)，學(xué)生自主出題。讀35自然段，從文中找出描寫山海關(guān)特點(diǎn)的語句。一、設(shè)疑自探（一）溫故知新，導(dǎo)入新課上節(jié)課我們了解了課文的一些內(nèi)容，這節(jié)課還想了解哪些內(nèi)容，請?zhí)岢瞿愕膯栴}，咱們一塊兒解決。引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀鏈接小詩《長城》，能有感情地進(jìn)行朗誦。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，領(lǐng)會重點(diǎn)詞語的含義及表達(dá)的情感。為了鞏固本節(jié)知識，加強(qiáng)知識的運(yùn)用拓展，老師也給大家設(shè)計(jì)了一些習(xí)題，檢測一下大家對本節(jié)知識的掌握與運(yùn)用情況。四、質(zhì)疑再探：文中哪些部分主要寫“我”看到的景象？哪些部分寫“我”由此展開的聯(lián)想？（自主探究，小組交流，展示匯報(bào)，組間互評）通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你學(xué)到了什么？還有什么疑問？五、運(yùn)用拓展根據(jù)本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生自編習(xí)題，交流解答。生概括課文主要內(nèi)容，師生進(jìn)行評價(jià)。我展示：學(xué)生展示自己愿意讀的課文段落。讀課文中你還有什么發(fā)現(xiàn)，請?jiān)谡n文中作批注。讀書的過程中畫出本課的生字，聯(lián)系上下文或查工具書理解文中的新詞。出示自探提示，組織學(xué)生自探。一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課同學(xué)們，去過萬里長城嗎？去過萬里長城的山海關(guān)嗎？二、初讀課文，自主質(zhì)疑自由有感情朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，長句多讀幾遍。通讀課文，整體感知，理清文章的脈絡(luò)。讓我們再讀一讀另一首獻(xiàn)給香港回歸之日的散文詩吧！《香港明天更美好》。香港回歸，百年盛事，普天同慶，舉國歡騰。本文學(xué)到這里已經(jīng)學(xué)完了，你還有什么不理解的或是還想了解的請?zhí)岢鰜砦覀児餐鉀Q。在理解每小節(jié)詩的內(nèi)容、感情時(shí)，要結(jié)合指導(dǎo)朗讀，做到能有感情地去讀，并把第三小節(jié)背誦下來。（四）讀第三小節(jié)時(shí)，要讓學(xué)生自己去查閱鄧小平提出“一國兩制”的有關(guān)資料，并由老師作簡要概述，幫助學(xué)生理解“??有一位偉人永志不忘”“他用超人的智慧和膽略，為你繪制了回歸的航向”等詩句。引導(dǎo)預(yù)設(shè)：（一）讀第一小節(jié)時(shí)，應(yīng)弄清“漫長的歲月”“你被迫離開母親的懷抱”“骨肉分離”具體指什么，并抓住“撕斷腸”“??為之怒號”“??為你悲傷”“期盼”等詞語體會所含情感。有感情地朗讀每節(jié)詩歌。自讀詩歌，分小節(jié)概括主要內(nèi)容?？吹竭@個(gè)題目，你想了解哪些內(nèi)容？整理問題：今天我們圍繞下列問題來學(xué)習(xí)本課。觀看“中英香港政權(quán)交接儀式”視頻，思考：知道這是一個(gè)怎樣的日子嗎？談話：1997年7月1日零時(shí)，香港會展中心，五星紅旗和紫荊花區(qū)旗徐徐升起，香港終于回歸了！在這舉世矚目的時(shí)刻，在960萬平方公里的國土上，人們以千歌萬曲、千言萬語傾吐著自己激動的心聲。前置學(xué)習(xí)：查找、搜集有關(guān)香港的資料，了解香港的昨天和今天。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詩句理解詩句內(nèi)容，體會詩歌表達(dá)的情感。引導(dǎo)學(xué)生通過抓重點(diǎn)詩句領(lǐng)悟文章情感，并有感情地朗誦課文，熟練背誦詩歌第3節(jié)。課后讀《遠(yuǎn)方的思念》、《我的中國心》，進(jìn)一步體會課文《望大陸》中濃烈的思念故土之情。本文學(xué)到這里已經(jīng)學(xué)完了，你還有什么不理解的或是還想了解的請?zhí)岢鰜砦覀児餐鉀Q。）（三）背誦全詩 再次體會詩中之情。讀第3小節(jié)時(shí)，思考：詩人望見了什么呢？（可從“天蒼蒼，野茫?！比ハ胂竽菈验煹漠嬅?。同桌互讀，指名反饋，并談感受。（1）、誰在望大陸？他望到了什么？（2）、為什么望大陸？（3）、詩是誰寫的？表達(dá)了怎樣的感情？二、自主學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟詩情。教師板書《望大陸》，學(xué)生讀題。教學(xué)重難點(diǎn)體會全詩所表達(dá)的思想感情。能正確、熟練并有感情地背誦全詩。引導(dǎo)學(xué)生寫一寫你是一名參加開國大典的學(xué)生，把你看到的某個(gè)場面寫下來。，看文章中的精彩描寫之處，引導(dǎo)學(xué)生：明白此類文章的寫法，如演講比賽、“六一”活動、元旦等大型活動。反反饋：A、例如，早上四五點(diǎn)鐘起床、三十萬人??有工人，有農(nóng)民??B、毛主席與群眾見面......升國旗........,讓學(xué)生記住這一歷史時(shí)刻的重要性,及時(shí)點(diǎn)撥,此時(shí)國旗升起標(biāo)志舊時(shí)代結(jié)束了,新時(shí)代開始了,你有什么想法?學(xué)生發(fā)言.......C、閱兵式，齊讀，聽錄音，學(xué)生閉眼體會場面感受閱兵式品味我國軍隊(duì)的強(qiáng)壯。學(xué)生發(fā)言教師隨機(jī)板書詞語如。（2）開國大典時(shí)人們的心情怎樣？（3）開國大典的過程是什么？（4）從本課中，我們借鑒出示課件：讓學(xué)生明白，開國大典是中國歷史上轉(zhuǎn)折的日子，此時(shí)作為一名中國人你的情感怎樣。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：體會作者場面描寫的精彩，學(xué)習(xí)過渡句的寫法。，理解課文內(nèi)容，了解人們參加開國大典時(shí)激動自豪的心情，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。體會作者場面描寫的精彩,學(xué)習(xí)過渡句的寫法。，理解課文內(nèi)容，了解人們參加開國大典時(shí)激動自豪的心情，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。自主積累詞語。第四篇：s版六年級語文上冊第二單元教案開國大典導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：，會認(rèn)4個(gè)生字，會寫12個(gè)字。教師審閱全班學(xué)生的初作，從中選擇內(nèi)容、不同的問題理文若干篇，分類與點(diǎn)評，使學(xué)生從別人的習(xí)作中的優(yōu)點(diǎn)或不足受到啟發(fā)。根據(jù)各人選定的內(nèi)容、文體動筆的練習(xí)，可先列提綱，也可直接寫?？砂础傲?xí)作討論平臺”的四點(diǎn)，先個(gè)體思考，再與同學(xué)交流。（4）交流三、習(xí)作審題：讀提示，明確寫作要求。有條件的可以搜集實(shí)物、圖片、或錄像等。（俠名）二、語文大課堂討論調(diào)查與采訪（1）組成小組，組成小組，走進(jìn)商店、大街、蔬菜大棚、家庭等地進(jìn)行調(diào)查和采訪。（清。李夢陽）茍利國家生死以，豈因禍福避趁之？（清。岳飛）人生富貴豈有極，男兒要在能死國。（3）可以讓學(xué)生搜集、抄寫有關(guān)表達(dá)“愛我中華”之情的詩句、格言等。（1）對不理解的地方讓學(xué)生自己去查閱資料和注解去解決。這首詩是他回家途中，讀陶潛詩的有感而發(fā)。積少成多所選詩的作者龔自珍是清代杰出的思想家和文學(xué)家，是中國近代史上首開新風(fēng)氣的人物。（2）各自說說自己的認(rèn)識，或是產(chǎn)生共鳴的收獲，或是與之不同的感受。（4）學(xué)習(xí)用比喻的方法來寫句子，要用上指定的比喻詞。（形容）”（2）讓學(xué)生說說是用什么比喻什么？（3）反饋交流：第1個(gè)句子中，采用“海洋”來比喻天安門廣場上的人很多很多，就像寬廣無比的大海：后用“海上的波浪”來比喻天安門廣上的紅旗也很多以及飄揚(yáng)翻動的樣子，就像大海上翻滾的波浪。（1）投影：“每一聲炮響，全場就響起一陣?yán)坐Q般的掌聲。教學(xué)時(shí)數(shù)：四課時(shí) 教學(xué)時(shí)間：第六周 教學(xué)過程；一、溫故知新理解與運(yùn)用：體會出句中帶點(diǎn)詞語所采用的打比方修辭方法，把句子描繪的情景表現(xiàn)得更加具體形象。教學(xué)難點(diǎn)：自由作文，提高自助寫作能力。用指定的比喻詞寫句子，把內(nèi)容表達(dá)得更加生動。不限內(nèi)容范圍、文體樣式，自由作文，提高自助寫作能力。語文大課堂活動“今日家鄉(xiāng)”。學(xué)習(xí)積累中華古典優(yōu)秀詩文。學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識比喻修辭，并能實(shí)際運(yùn)用。讀第二次對話，要想象士兵們用自己的雙手在荒涼的小哨所上建起升旗場的情景。教學(xué)后記: 在教學(xué)中,以個(gè)體自讀為主，把字音讀正確，把句子讀通順，想想一共有多少次對話。我們要將我們?nèi)康墓夂蜔?，獻(xiàn)給祖國，獻(xiàn)給人民，獻(xiàn)給您——偉大的祖國！為課文插圖配一首小詩，題目是《太陽與士兵》。注意下面句子中帶點(diǎn)的詞，想想這樣寫所包含的意思和情感，再有感情地讀一讀這幾句話。讀第三次對話，要想象士兵們年復(fù)一年在冰天雪地迎風(fēng)站哨的情景。三、再讀對話，一邊讀，一邊想：每次對話主要說了什么內(nèi)容，你從中感受到了“東方一哨”士兵怎樣的形象？讀第一次對話，要想象士兵們清晨高唱上崗