【正文】 所以能夠趙國，這實(shí)在是上天袒護(hù)保佑著它啊！語文備課大師 今日用大師 明日做大師！。我所以說，藺相如能夠保全這塊璧，那是上天的保佑啊。當(dāng)時(shí)為什么要派手下的人懷揣著璧逃回去，把這有理的一方給了秦國呢！那時(shí)秦國的意思還不打算和趙國斷絕關(guān)系啊。大王不給城池，卻騙取了趙國的璧，就為了一塊璧的緣故，而竟在天下人的面前失去信用，我請求就死在這里，來表明大王的失信。那璧不是趙國的璧嗎？而十五座城池也是秦國的珍寶啊。那秦王既然按照地圖去交割城池，又準(zhǔn)備九賓的隆重禮儀，齋戒沐浴了才來接受這塊璧，照這形勢已是不得不給城池的了。秦國交出了城池而趙國反把璧拿回去了，這錯(cuò)在趙國。這只要兩句話就能解決的啊，為什么既懼怕它而又要去挑起它的怒火呢！況且說到秦國想要得到這塊璧，趙國不肯給它，雙方是無所謂是非曲直的。這時(shí)說秦國想要得到璧是實(shí)情，但不是要趁此機(jī)會(huì)窺伺趙國的呀。但我不敢認(rèn)為這是可以令人信服的。附：課后資料《藺相如完璧歸趙論》翻譯。⑹唯大王與群臣孰計(jì)義之：孰，通“熟”，仔細(xì)。⑷如有司案圖：案，通“按”，察看。⑵臣愿奉璧西入秦：奉，通“捧”，用手托。三、歸納整理本文的語言現(xiàn)象，進(jìn)一步進(jìn)行考點(diǎn)知識梳理。但是引發(fā)人們探究的欲念，還是有價(jià)值的。像本文的疑，就有澄清史實(shí)的價(jià)值。置疑啟示：這個(gè)疑點(diǎn)并不能否定此傳，還需史實(shí)旁證，但這里提出的矛盾性細(xì)節(jié)足以構(gòu)成了疑點(diǎn)，疑點(diǎn)可成立。何以見得是故意挑其怒？秦王設(shè)九賓，齋戒而待相如上璧，相如欺秦王，這就使秦有了理，有借口攻趙索璧。翻譯這節(jié)文字。懸念、虛實(shí)映襯等技巧在本文體現(xiàn)突出。）以富有代表性的細(xì)節(jié)刻畫人物。秦廷受欺，相如睨柱，又緊張，秦王答應(yīng)相如的要求，又趨緩和，相如欺秦王，幾被處死，情節(jié)緊張，秦王終于畢禮而歸之，不再索璧，又趨緩和，相如因功拜上大夫。在矛盾沖突中刻畫人物。從歷史著作的特色看，本文突出表現(xiàn)了士階層的兩個(gè)杰出人物在特定的歷史時(shí)代所起的重要的歷史作用，而且顯示出作為個(gè)體的士，怎樣在時(shí)代中把握機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值；而作為文學(xué)作品的傳記文學(xué)，它又有極高的文學(xué)價(jià)值，可供寫作借鑒：選取典型事件刻畫人物形象。三、布置作業(yè)。二、集中學(xué)習(xí)17—21節(jié)學(xué)生朗讀，翻譯。③秦王一計(jì)未成，又提出“請以趙十五城為秦王壽”的無理要求，藺相如如何對策？藺相如針鋒相對，以攻為守，提出同樣要求：“請以秦之咸陽為趙王壽”，咸陽是秦的都城，其價(jià)值在趙十五城之上。②秦王怎樣侮辱趙王？從哪些字可以看出來？藺相如是怎樣針鋒相對的？“秦王飲酒酣”中的一個(gè)“酣”字寫出秦王的趾高氣揚(yáng)、盛氣凌人的神態(tài)；“令趙王鼓瑟”中的“令”寫出秦王自命高趙王一等，且要寫進(jìn)史冊。（會(huì)前計(jì)議：相如主行并從，廉送至境與訣；會(huì)上斗爭：迫使秦王擊破缶，反請咸陽為壽；斗爭結(jié)果：會(huì)上終不勝趙，會(huì)后秦不敢動(dòng)。師生共同疏通，落實(shí)文句翻譯。學(xué)生誦讀四、布置作業(yè)。G、概括：寫“完璧歸趙”，著重表現(xiàn)藺相如的大智大勇。F、出使結(jié)果如何？“秦亦不以城予趙，趙亦終不予秦璧。③表示自己知道有罪：“臣知欺大王之罪當(dāng)誅，臣請就湯鑊?！备纱嗾f明璧已經(jīng)歸趙：“臣誠恐見欺于王而負(fù)趙，故令人持璧歸，間至趙矣。D、秦王“以詐佯為予趙城”后，藺相如又如何對策？首先，使出緩兵之計(jì)，要秦王齋戒，設(shè)九賓禮；其次，私下派人把璧送回趙國。說理斗爭：布衣之交尚不相欺。B、藺相如從哪些地方看出秦王“無意償城”？秦國不合禮數(shù)有三：章臺不是接見外臣的場所；美人不是禮待外臣的人員；“左右皆呼萬歲”，左右侍從的狂喜不是尊重外臣的禮節(jié)。品讀“完璧歸趙”的故事，分析藺相如如何“使不辱于諸侯”。師生共同疏通，明確重點(diǎn)詞語。語文備課大師 今日用大師 明日做大師！語文備課大師 目錄式免費(fèi)備課平臺！14—16節(jié)：澠池相會(huì)。本文寫了三個(gè)故事，以藺相如為主，以廉頗為賓，三件事都是突出藺相如的性格，廉頗后又有傳。當(dāng)然，藺相如的主觀努力－－利用有利的形勢，機(jī)智勇敢地進(jìn)行斗爭也是非常重要的。戰(zhàn)國末期，當(dāng)時(shí)秦、楚、齊、趙、韓、魏、燕等七國中，以秦力量最為強(qiáng)大，它要統(tǒng)一中國，采取遠(yuǎn)交近攻、各個(gè)擊破的戰(zhàn)略，積極對外擴(kuò)張．它南邊的楚國和西北的趙國，實(shí)力比秦稍弱。戰(zhàn)國后期，秦最強(qiáng)大。由學(xué)生介紹課文故事發(fā)生時(shí)的戰(zhàn)國形式、歷史條件，教師補(bǔ)充。藺相如在虎狼成群、險(xiǎn)象橫生的環(huán)境中，置個(gè)人生死于不顧，以國家利益至上，憑自己的勇氣和智慧，贏得了國家的尊嚴(yán)。正因?yàn)槿绱耍抉R遷才對那些在逆境中發(fā)憤，在厄運(yùn)中不屈不撓，在險(xiǎn)境中視死如歸的仁人志士有著深刻的理解，他的《史記》才會(huì)出現(xiàn)那么多有血有肉、栩栩如生、呼之欲出的磨難英雄形象。每念斯恥，汗未嘗不發(fā)背沾衣也。3．欣賞個(gè)性化的對話描寫。重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)及解決辦法：1．歸納總結(jié)文中重要詞語、語法現(xiàn)象和特殊句式；判斷文言特殊語法現(xiàn)象、特殊句式的方法。學(xué)法引導(dǎo)：1．認(rèn)真誦讀課文，積累重要的實(shí)詞、虛詞和特殊的文言文句式。德育滲透點(diǎn)：學(xué)習(xí)廉頗、藺相如的為人，培養(yǎng)學(xué)生以大局為重的愛國主義精神。2．掌握文中出現(xiàn)的重點(diǎn)文言詞語、語法現(xiàn)象和特殊句式。 負(fù)①秦貪，負(fù)其強(qiáng)(依仗，憑借)②臣誠恐見欺于王而負(fù)趙(辜負(fù)，對不起)③相如度秦王雖齋，決負(fù)約不償城（違背）④均之二策，寧許以負(fù)秦曲（使??承擔(dān)）⑤廉頗聞之，肉袒負(fù)荊（背著）使①秦昭王聞之，使人遺趙王書（派）②其人勇士，有智謀，宜可使（出使）③乃使其從者衣褐（讓）④大王乃遣一介之使（使臣）引①引趙使者藺相如（引見，延請）②左右欲引相如去（拉）③相如引車避匿（牽，拉；這里引申為調(diào)轉(zhuǎn)）徒①秦城恐不可得，徒見欺（白白地）②而藺相如使以口舌為勞（只，只不過）幸①大王亦幸赦臣（幸好，僥幸）②而君幸于趙王（寵幸）以①以勇氣聞?dòng)谥T侯（憑）②愿以十五城請易璧（用，拿）③嚴(yán)大國之威以修敬也（來，連詞）④則請立太子為王，以絕秦望（用以，用來）⑤吾所以為此者，以先國家之急而后私仇也（因?yàn)椋ㄔ诖酥涣谐龉帕x）①拜為上卿（授予官職）②欲勿與，即患秦兵之來（憂慮，擔(dān)心）③請以咸陽為趙王壽（向人敬酒或獻(xiàn)禮）④臣所以去親戚而事君者（離開）（近親及姻親）⑤請指示王（指給??看）⑥于是相如前進(jìn)缶（上前進(jìn)獻(xiàn)）⑦宣言曰：我見相如，必辱之（揚(yáng)言，到處說）⑧布衣之交（平民）：①舍相如廣成傳舍（安置住宿）②左右欲刃相如（用刀殺）③乃使從者衣褐（穿）：①而相如庭斥之（通“廷”，在朝廷上）②故令人持璧歸，間至趙矣（從小路）：①完璧歸趙（使??完整）②秦王恐其破璧（使??破碎）③寧許以負(fù)秦曲（使??承擔(dān)）④畢禮而歸之（使??回去）：①且庸人尚羞之（以??為羞恥）②先國家之急而后私仇也（以??為先；以??為后）：①嚴(yán)大國之威以修敬也（尊重）②不知將軍寬之至此也（寬待） ：①廉頗者，趙之良將也②和氏璧，天下共傳寶也 ③我為趙將 ：①而君幸于趙王 ②秦城恐不可得，徒見欺 ：①賓語前置：何以知之 ②定語后置：求人可使報(bào)秦者 ③介賓短語后置：拜送書于廷（解說：在學(xué)生歸納的基礎(chǔ)上，教師糾正錯(cuò)誤，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，幫助學(xué)生牢固掌握這些基礎(chǔ)知識。⑧請奉盆缶。⑦唯大王與群臣孰計(jì)議之。⑥秦自繆公以來，未嘗有堅(jiān)明約束者也。⑤設(shè)九賓禮于廷。④如有司案圖。③拜送書于庭。②臣愿奉璧西入秦。 ①可與不。⑤（這是）為什么？為的是尊重大國的威望而表示敬意。㈢1．指示：指點(diǎn)給??看； 2．親戚：父母家人； 3．美人：文中指秦王的姬妾；左右：文中指近臣，近侍㈣ ㈤，于（給），這件事；介賓短語的賓語，廉頗，厲害 4..主語，廉頗和藺相如 ，從；介詞，到 ㈥1．①授官 ②叩拜2．①被 ②接見 ③呈現(xiàn)3．①只是 ②部下 ③白白地4．①趁此 ②于是 ③借助5．①寵愛 ②僥幸 ③幸而 ④希望6．①擔(dān)負(fù) ②倚仗 ③違背 ④辜負(fù) ⑤背 ⑥敗 7．①請?jiān)试S我 ②請你 ③請示㈦紀(jì)傳體 黃帝 漢武帝 3000 史家之絕唱，無韻之離騷 本紀(jì)、世家、列傳、表、書、130 司馬遷 子長 西漢 史學(xué) 文學(xué) 思想 ㈧閱讀1，A 2．D 3．B 4．翻譯①你們看廉將軍與秦王相比哪個(gè)厲害？②我之所以這樣做，是以國家之急為先而以私仇為后啊!③比較這兩種對策，寧可答應(yīng)秦的請求而讓它擔(dān)負(fù)理虧的責(zé)任。：使動(dòng)，使之歸→讓他回去了。譯文： ⑥臣以為布衣之交尚不相欺，況大國乎？ 譯文：練習(xí)參考答案㈠ ㈡ ：名→狀向西 ： 名→動(dòng) 走向前：動(dòng)→意動(dòng)以??為羞 ： 形→意動(dòng) 以??為先（后）：動(dòng)→使動(dòng)使??歸去 ： 名→狀 向上 ：名詞→動(dòng)詞 安置 ：名詞→動(dòng)詞殺：使動(dòng)，使我急→逼急了我。譯文： ④計(jì)未定，求人可使報(bào)秦者，未得。②故釋先王之成法，而法其所以為法③強(qiáng)秦之所以不敢加兵于趙者 ④吾所以為此者，以先國家之急而后私仇也 ⑤師者，所以傳道授業(yè)解惑也 ⑥夫仁義辯智，非所以持國也 A．①②④∕③⑤⑥ B．①③⑤∕②④⑥ C．①②③∕④⑤⑥ D．①③④∕②⑤⑥ 3．對“之”和“而”的用法判斷正確的一項(xiàng)（）①公之視廉將軍孰與秦王 ③而相如廷叱之②強(qiáng)秦之所以不敢加兵于趙者 ④以先國家之急而后私仇也 A．①②相同，③④相同 B．①②相同，③④不同 C．①②不同，③④相同 D．①②不同，③④不同 4．翻譯下列語句①公之視廉將軍孰與秦王？ 譯文： ②吾所以為此者，以先國家之急而后私仇也。吾所以為此者，以先國家之急而后私仇也。相如雖駑，獨(dú)畏廉將軍哉？顧吾念之，強(qiáng)秦之所以不敢加兵于趙者，徒以吾兩人在也?！碧A相如固止之，曰：“公之視廉將軍孰與秦王？”曰：“不若也。今君與廉頗同列，廉君宣惡言，而君畏匿之，恐懼殊甚。作者，字，是 朝偉大的 家、家和 家。它記載了從傳說中的 到 時(shí)共約 的歷史，魯迅先生評之為“，”。①君幸（）于趙王 ②則幸（）得脫矣③大王亦幸（）赦臣 ④幸（）來告語之 ：背、載、擔(dān)負(fù)、倚仗、辜負(fù)、違背、對不起、背叛、敗.①均之二策，寧許以負(fù)（）秦曲 ②秦貪，負(fù)（）其強(qiáng)③相如度秦王雖齋，決負(fù)（）約不償城 ④臣誠恐見欺于王而負(fù)（）趙⑤廉頗聞之，肉坦負(fù)（）荊?? ⑥勝負(fù)（）未定 ：請?jiān)试S我、請你、請示①璧有瑕，請指示王（）②秦王竊聞趙王好音，請奏瑟（）③諸將請所之（）㈦文學(xué)常識填空。③才美不外見（）。（）秦王 （）不忍與（）會(huì)（）4.（）卒相與歡，為刎頸之交（）趙走（）燕㈥下列詞有多種解釋，根據(jù)句子的內(nèi)容選一種恰當(dāng)?shù)慕忉?，填入括號。請指出下列各句屬何種句式。（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）㈡指出下列加點(diǎn)詞的用法并解釋（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）㈢解釋劃線的詞的古今義。他的性格極為爽朗，開始居功自傲，后來又負(fù)荊請罪。第三，作品還寫了他的智謀，如第二段，是“廉頗藺相如計(jì)”、敦促才成行的。第二，作者介紹廉頗是“趙之良將也”，一旦國家形勢緊張，趙王立即“與大將軍廉頗諸大臣謀，”突出表明了廉頗既舉足輕重之勢，又不同于常人。強(qiáng)調(diào)突出了他的勇。提問：課文以相如為主，是怎樣寫廉頗的？從中表現(xiàn)了廉頗怎樣的思想性格？明確：全文在寫相如時(shí)，或明或暗地提到了廉頗，同樣提出了他在趙國的地位，表現(xiàn)了他的性特征。六、布置作業(yè) ：背誦最后五段?！蔽?、歸納：全文三件事，表現(xiàn)了兩重矛盾（秦趙、廉藺），前一個(gè)矛盾的發(fā)展結(jié)果，導(dǎo)致后一個(gè)矛盾的爆發(fā)；后一個(gè)矛盾的解決，又服從前一個(gè)矛盾斗爭的需要。4．串講“為好結(jié)果”，分析從略。三、講析“會(huì)上斗爭“ 1．學(xué)生試譯2．講析：秦 王： “酣”“令”——趾高氣揚(yáng)，盛氣凌人秦御史： “前書”（不召而書）——見其預(yù)謀相 如： “前（曰）”，“前（進(jìn)缶）”，“跪”——顯出機(jī)智秦 王： 不許——不肯——不懌——為一擊缶（被迫無奈）3．集體朗讀：“秦之群臣曰??為趙王壽”提問：索十五城本來是秦“為嬉”的本意，作者為什么寫待