幼兒園中班數(shù)學教案整理(參考版)
2024-10-28 12:48本頁面
【正文】 。第五、六組：看圖印數(shù)字，畫點子或畫短豎線。第四組：給數(shù)卡排隊。第一組：看數(shù)字貼紙球第二組：看數(shù)字印點子。理解7的實際意義。引導(dǎo)幼兒認識數(shù)字6和7?；顒舆^程一，導(dǎo)入活動1，引導(dǎo)幼兒按物體名稱分類。準備教具：玩具圖片（汽車、兔子、娃娃、圖書），7的數(shù)卡各兩張。（出示高三層，每層有兩個房間的樓房）小猴子看到這樣的樓房真想立刻住進去，誰來幫小猴搬新房？（請能力一般和能力較強的幼兒分別上來幫忙）（1）小猴若住錯了，這樣討論：小猴住得對不對，為什么？幼兒園中班數(shù)學教案：玩具有多少 目標正確感知7的數(shù)量，認識數(shù)字6和7。2）小豬為什么住這里？——原來數(shù)高樓是從下往上數(shù)，第一層，第二層（此處要鞏固的經(jīng)驗是：從下往上來數(shù)樓層，依次是：第一層，第二層以鞏固幼兒在縱的方面序數(shù)的經(jīng)驗）幼兒討論——小豬覺得這棟樓房的雖然很高，可是每一層就一家，找好朋友一起玩還要上上下下，真不方便。教學過程：情景導(dǎo)入很多小動物們都圍在小猴身邊，他們在說什么呀？——原來小猴告訴大家：“今天我去城里玩了，發(fā)現(xiàn)那里的人們住的都是高高的樓房，又寬敞又亮堂，我們也來蓋樓房吧！”“好呀，好呀!”小動物們都歡呼起來。這樣，在橫的、總的兩方面都拉開了距離，滿足了不同幼兒的發(fā)展，使不同幼兒在體驗成功快樂的基礎(chǔ)上經(jīng)驗都得到一定的提升）；身上寫有門牌號碼的小動物若干。材料準備：教師示范用不同的房子（有五間房子的平房一座，高五層、每層只有一個房間的高樓一座，高三層、每層有兩間房子的高樓一座）；小猴、小羊、小雞、小豬、小兔的圖片各一張。在活動中體驗幫助小動物搬新房的快樂教學準備：知識準備：幼兒分別對橫的、縱的兩方面的序數(shù)已有了解。集體講評幼兒操作練習，進一步鞏固4的組成。（4）老師小結(jié)：4分成兩份有三種分法，4可以分成1和3，3和1，還有2和2，1和3，3和1，還有2和2它們合起來都是4。（2）讓幼兒給4個顏色圓點寶寶分成2份。初步探索4的組成。提醒幼兒拿3個雪花片分成2份。（1）小組活動：幼兒自由操作“今天，我們要來玩“雪花片”的游戲，好不好？那請小朋友每次都拿3個雪花片分成2份，試試看你能分出多少種不同的分法。游戲：“我們都是好朋友”。學具 幼兒人手一套操作材料，記號筆一支，一個盤子里裝有雪花片3片。在游戲中學習4的組成，發(fā)展動手能力及觀察思維能力。在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法，并學會記錄。教師說“開始”，幼兒才能離開座位去踩板板?！币部梢杂猛瑯拥姆椒ㄍ妗吧?”的游戲。聽完后等老師說開始，小朋友就去踩比這個數(shù)字多1的板板。踩板板時不能擁擠，用腳碰到板板就行了?！币?guī)則：一定要蒙住眼睛，不能看。聽完后不能馬上說出答案。玩法二：“今天老師還帶來了許多板板，上面有數(shù)字，我們一起來看看是幾呀?”(教師一邊放板板，一邊讓幼兒認認板板上的數(shù)字)“這次游戲的玩法和剛才的不一樣。(聽到放進了幾顆糖果，并要及時驗證)規(guī)則：一定要蒙住眼睛，不能看。小朋友分成兩組：南南組和西西組，比一比哪組的孩子最棒。糖罐一只(最好是鐵罐)：糖果若干。鼓勵幼兒積極、大膽地參加活動。具體見我愛我家的操作材料。三、延伸活動：記錄班級里的數(shù)字。小結(jié)：今天，我們小朋友交流了家中很多物品可以用數(shù)字表示，也知道家中的物品要分類擺放。此時教師還要注意幼兒量詞使用的正確性）二、繼續(xù)理解6以內(nèi)數(shù)的實際意義并嘗試將數(shù)字從大到小排列。（教師出示數(shù)字，幼兒說出物品的名稱?；顒舆^程：一、認識數(shù)字，理解６以內(nèi)數(shù)字的實際意義：幼兒交流記錄卡，說說在家中發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)字？A、直觀的數(shù)字（數(shù)序）：如、電話上的數(shù)字、鐘上的數(shù)字、電器上的數(shù)字；B、數(shù)量：如家中有6把椅子、3只沙發(fā)等小結(jié)：小朋友記錄了很多數(shù)字符號，這些數(shù)字有的在家中直接就能找到，而且排列是有順序的。課件制作：我的家課件一：家里的各種物品（鞋桌子椅子茶杯玩具電視機1）。進一步理解6以內(nèi)的數(shù)字的實際意義，并能將數(shù)字從小到大排列。請幼兒介紹自己是按什么規(guī)律排列的。幼兒自選操作活動，教師巡回指導(dǎo)。第三組：按圖案排列。第二組：按幾何圖形排列。第一組：按顏色排列。找出卡片上物體的規(guī)律，想想接著應(yīng)該排什么？幼兒動手操作，把缺的補上去，將規(guī)律補完整，并說說為什么要這樣補。學習按顏色、幾何圖形、圖案間隔排列的方法。二、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。教學過程：一、以游戲“尋寶”引入活動。各種
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