【正文】 交流、檢查。第一次操作：幼兒擺弄數(shù)字卡，為其中一只小動物設(shè)計電話號碼?；顒訙?zhǔn)備：人手一份記錄單、鉛筆、1—6數(shù)字卡；動物圖片、教師使用的數(shù)字卡活動過程：一、討論電話號碼的秘密回憶家中的電話號碼（教師作記錄）分析、討論：（1）這些電話號碼有什么相同的地方？是由哪些數(shù)字組成？（2）每家的電話號碼有重復(fù)的嗎？為什么？（3）怎樣讓電話號碼不重復(fù)？二、設(shè)計電話號碼出示小動物圖片，告訴幼兒：請大家為小動物設(shè)計電話號碼。活動目標(biāo)：嘗試將數(shù)字1—6進(jìn)行6次不同的組合，排列成6個不同的號碼。本次活動中，對家中電話號碼的討論旨在激趣，也為后面的自主設(shè)計奠定基礎(chǔ)；幫小動物們設(shè)計電話號碼是展開探索過程，最終走向成功。關(guān)于活動過程的設(shè)計。排列組合的知識可以把我們引向概率學(xué)，但對大班幼兒而言，他們應(yīng)該掌握到什么程度？根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知理論，5歲幼兒的思維處于前運(yùn)算階段，其思維特征是單向的線形思維。為什么選擇這樣的載體？我以為：“科學(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)從身邊取材”，有利于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，順利實現(xiàn)活動目標(biāo)；同時，讓他們感受到科學(xué)就在身邊，有利于激發(fā)他們的探索欲望和對科學(xué)本身的興趣。本次科學(xué)活動的知識目標(biāo)定位在對6個數(shù)字進(jìn)行排列組合。在今后的活動中，還要取長補(bǔ)短不斷的積累實踐經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。心理素質(zhì)和對待活動的認(rèn)真態(tài)度還應(yīng)該進(jìn)一步提高?；顒舆M(jìn)行中的靈活性還應(yīng)該再加強(qiáng)。活動前設(shè)想的39。比如在幼兒拆開手電筒之后還應(yīng)該引導(dǎo)幼兒全面的說出手電筒的材料，為后面的探究打下基礎(chǔ)，而活動中卻漏說了手電筒了還有開關(guān)、玻璃片等。從活動目標(biāo)的制定來看：有兩點優(yōu)勢，其一與以前相比目標(biāo)制定得更加清晰，層次分明，其二目標(biāo)的制定符合本班幼兒的實際情況，由于本班幼兒從小班開始一直進(jìn)行著科學(xué)實驗活動，運(yùn)用著各種實驗方法，所以本次活動培養(yǎng)幼兒較敏銳的觀察力，又隨著幼兒年齡的增長開始培養(yǎng)幼兒初步的科學(xué)探究能力?；顒友由欤骸笆莾晒?jié)電池連在一起亮還是三節(jié)電池連在一起亮？”活動反思：在進(jìn)行了上次活動《燈的秘密》之后，孩子們對電的有關(guān)知識產(chǎn)生了濃厚的興趣，了解了電燈、電線、鎢絲等相關(guān)知識。（2）通過觀察，學(xué)習(xí)兩節(jié)電池的安裝方法。設(shè)置疑問：“手電筒為什么能夠發(fā)出亮光來？”引導(dǎo)幼兒進(jìn)行充分、積極的討論。活動的難點是認(rèn)識電池的正、負(fù)極，通過引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較觀察、科學(xué)探究、操作論證等方法，同時配以多媒體課件引導(dǎo)孩子們突破難點。在本次活動中，我借用了手電筒這個孩子們常見的生活用品，幫助孩子們通過操作探究和試驗論證了解手電筒的結(jié)構(gòu)和安裝方法。引導(dǎo)幼兒初步了解手電筒的結(jié)構(gòu)及其安裝方法，認(rèn)識電池的正、負(fù)兩極。大班科學(xué)公開課教案 篇3活動目標(biāo)：通過活動，激發(fā)幼兒參加科學(xué)實驗活動的興趣?；顒臃此迹罕净顒油ㄟ^幼兒觀察、比較發(fā)現(xiàn)指紋的特征，觀看錄像了解指紋的作用，引導(dǎo)幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)指紋的羅圈形狀、數(shù)量不同，知道每個人的指紋都不一樣，它是具有特征的記號，讓幼兒了解了指紋的三種類型及指紋的用途，激發(fā)幼兒想象指紋的妙用，幼兒制作指紋身份證等，充分調(diào)動每一種學(xué)習(xí)方式，滿足了幼兒探究的愿望，保持了幼兒對科學(xué)活動探究的熱情，從而提高幼兒主動的、科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣與能力。七、延伸活動：制作幼兒指紋身份證1．每個人的指紋都不一樣，就像身份證，它只能代表自己，那大家一起來制作一個指紋身份證，好嗎？（好）2．幼兒制作指紋身份證，教師巡場指導(dǎo)。3．提問：“黑貓警長是如何破案的？”（黑貓警長通過罪犯留下的指紋，找到的罪犯）4．教師小結(jié)：指紋能夠幫助警察破案，因為每個人的指紋都不一樣，它是具有特征的記號。（四）、觀看錄像《黑貓警長》，了解指紋的用途1．“指紋有什么用呢？請大家觀看錄像，看完你就明白了。（1）第一種叫弓型紋：它的紋路中心就象一把彎彎的弓箭一樣。（三）、引導(dǎo)幼兒觀察歸納指紋的三種類型1．讓幾個幼兒將指紋印在紙上，然后把紙放到實物投影儀上，讓幼兒觀察歸納指紋的類型。并和同伴的指紋比較一下。教學(xué)目標(biāo)：在新《綱要》中指出，五大領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展，因此，根據(jù)幼兒的年齡特點和實際情況，及幼兒的已有知識經(jīng)驗、能力、發(fā)展水平與潛在能力的差異我確立了認(rèn)知、能力、情感方面的目標(biāo)，其中既有獨立表達(dá)的成份，又有相互融合的一面，目標(biāo)如下：認(rèn)知目標(biāo)：通過觀察和比較發(fā)現(xiàn)指紋的秘密，了解指紋的基本特征及作用；能力目標(biāo)：通過觀察進(jìn)行比較各種指紋，并能說出不同；情感目標(biāo)：有動手動腦的積極性，體驗發(fā)現(xiàn)的快樂，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的良好習(xí)慣。根據(jù)《綱要》的要求以及大班幼兒的年齡特點，將“指紋” 作為幼兒科學(xué)教育內(nèi)容，在活動中我為幼兒提供了豐富的可操作的材料。通過觀察發(fā)現(xiàn)，很多幼兒對食物的觀察不夠?qū)Ｐ暮妥屑?xì)，因此我設(shè)計了這個活動，旨在引導(dǎo)幼兒通過仔細(xì)的觀察和比較發(fā)現(xiàn)指紋的秘密，并培養(yǎng)幼兒熱愛科學(xué)、探索科學(xué)的精神。五、鼓勵幼兒與客人老師交流：請客人品嘗飲料，說說自己的發(fā)現(xiàn)。提問：你做的是什么飲料？味道怎么樣？引導(dǎo)幼兒講述做飲料的過程和發(fā)現(xiàn)。（3）要讓做飲料的房間干干凈凈。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識材料。提問：你喝的是什么飲料？是什么顏色的？什么味道的39。2．材料準(zhǔn)備：冷水、熱水、一次性的透明杯、勺子、吸管、奶粉、果珍粉、咖啡粉、白糖、椰子粉、檸檬粉等、輕音樂的磁帶、錄音機(jī)、毛巾活動過程：一、創(chuàng)設(shè)到小兔家做客的情景，吸引幼兒的興趣。5．充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。3．初步的探尋溶解的現(xiàn)象。第五篇：大班科學(xué)公開課教案關(guān)于大班科學(xué)公開課教案4篇大班科學(xué)公開課教案 篇1活動目的：1．培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣。注重科學(xué)道理與生活的結(jié)合，將科學(xué)知識淺顯化、生活化的傳遞給幼兒，活動中的延伸環(huán)節(jié)，讓幼兒更多地關(guān)注自己生活周圍的事物，去發(fā)現(xiàn)更多這樣的好方法，科學(xué)和生活的結(jié)合更具有教學(xué)的意義?；顒幼⒅赜變旱捏w驗和探索。三、遷移運(yùn)用嘗試運(yùn)用，拓展生活經(jīng)驗這是細(xì)肩帶的書包，我們有什么好辦法，可以讓它變寬，讓我們的肩膀背起來更舒服、輕松呢?出示加肩帶的書包，加上一個小小的寬肩條，就能讓我們背得更舒服。肩膀，小書包背在我們的肩上有什么變化?你發(fā)現(xiàn)了什么?小結(jié)：細(xì)肩帶書包壓在我們的肩上，會刻出深深的痕印，我們背起來會覺得痛，很不舒服，而寬肩帶的書包不會把我們的肩膀勒疼，背起來舒服和輕松。幼兒合作探索，相互交流。二、背背小書包體驗感受，發(fā)現(xiàn)秘密剛才，你們發(fā)現(xiàn)了書包的肩帶有的寬，有的細(xì)窄，如果在這兩個書包里放入一樣多的圖書，背在我們的肩上，哪個會更舒服、更輕松呢?請你們2人合作，一起完成一個任務(wù)。難點：發(fā)現(xiàn)寬肩帶比窄肩帶的書包背起來更輕松的小秘密。積極探索，與同伴合作完成任務(wù)。因此，教學(xué)活動背背小書包，從幼兒身體的自我保護(hù)入手，與科學(xué)小知識：壓力不變，受力面積越大，壓強(qiáng)越小相結(jié)合，重在幼兒的體驗探究過程，將科學(xué)知識淺顯、易懂的傳遞給幼兒，并能在生活中去有效運(yùn)用，進(jìn)一步激發(fā)幼兒觀察和探究的興趣。大班科學(xué)公開課教案 篇4背背小書包設(shè)計意圖：該活動為特征的課程組織，強(qiáng)調(diào)活動的價值，注重活動的過程體驗，以改變幼兒學(xué)習(xí)方式為突破口，優(yōu)化教與學(xué)的方式。我們在生活中發(fā)現(xiàn)問題后，要學(xué)著自己去想辦法解決問題。教師小結(jié)：(1)小朋友幫助小豬找到了能使熱水最快變冷的方法，小豬在這里要謝謝小朋友。(1)請幼兒觀察：實驗后，哪組熱水溫度降的是最低的?并記錄在操作表中。(5)教師計時，3分鐘后停止實驗活動，請每組幼兒來測量熱水降溫的度數(shù)，并記錄在卡片上。(3)實驗在3分鐘內(nèi)讓熱水快點變涼。(1)提供操作材料，請幼兒商量，每組選用其中一種材料進(jìn)行實驗。(1)引導(dǎo)幼兒猜想：提出問題：?(2)請幼兒分別在并記錄表中記錄。(2)請幼兒一起來分享交流經(jīng)驗?！盁崴禳c變涼”實驗操作記錄大表、每組一張記錄卡?！净顒訙?zhǔn)備】杯子，內(nèi)裝有熱水。培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗?！净顒幽繕?biāo)】能用多種方法探究熱水快點變冷的秘密。幼兒在這方面已有一些生活經(jīng)驗，其實平平常常的生活往往蘊(yùn)涵著豐富的科學(xué)知識。大班科學(xué)公開課教案 篇3【設(shè)計意圖】下午起床，仁雅在喝水時隨口說了一句“好熱呀”，浩新小朋友馬上對我說：“你用嘴多吹一下就不燙了。四、結(jié)束部分給蝴蝶涂上顏色。得出結(jié)論：在蝴蝶另一側(cè)加上相同重量的物品。手指尖上嗎？操作探索。三、第三次操作創(chuàng)設(shè)問題情境，引起幼兒探索興趣。相互交流并演示自己的方法。二、第二次操作創(chuàng)設(shè)問題情境，引起幼兒探索興趣。相互交流并演示自己的方法?；顒舆^程一、第一次操作創(chuàng)設(shè)問題情境，引起幼兒探索興趣。嘗試保持平衡的方法。能運(yùn)用開放式的提問，讓孩子暢所欲言?；顒拥脑O(shè)計能緊緊圍繞活動目標(biāo)開展，層次清晰，過渡自然。相似的地方：都有文字、一樣小、硬硬的、數(shù)字，在歸納的同時要鼓勵會用語言把自己的記錄完整表達(dá)的幼兒）小結(jié)：是?。“l(fā)明這些卡的叔叔阿姨真了不起！小小一張卡就有那么多的學(xué)問，只要我們經(jīng)常多看看，多想想，多比比，就會發(fā)現(xiàn)許多以前不知道的秘密。幼兒交流，老師將幼兒發(fā)現(xiàn)記錄在大統(tǒng)計表上。（二）重點提問：找個朋友一起去看一看、比一比、摸一摸，這些卡還有哪些是不一樣的，又有哪些是相似的？用你能看懂的標(biāo)記把你們找到的秘密記錄在表上。三、觀看視頻比較卡的異同（一）重點提問：錄像里的`老師手上拿的是什么卡？（銀行卡）她到哪些地方用過這張銀行卡，（假日百貨、新華書店、華氏大藥房、可的超市、銀行自動取款機(jī)）小結(jié)：原來有的卡除了在一個地方用，還可以在許多的地方使用，使用的地點越多說明這張卡的作用就越大）錄像里的老師是怎么用卡的？（在刷卡機(jī)上刷一下）所有的卡都是這樣用的嗎？（幼兒：有的是插入機(jī)器里、有的是對著機(jī)器照一下用的、有的要輸入密碼。）幼兒操作，說說理由。在和孩子的互動中，要鼓勵幼兒大膽質(zhì)疑、答疑。（出示做過漢字標(biāo)記的各種卡）（二）重點提問：哪一張你也很喜歡的，為什么？在幼兒說自己喜歡的卡的同時，老師有意識地引導(dǎo)孩子講述卡與人們生活的關(guān)系，并適時地追問，如：有孩子說：我喜歡貴賓卡，它可以打折。接送卡可以保護(hù)我們的安全，我們要好好保護(hù)它，可別丟失哦。）怎么讓別人知道你今天用過接受卡？老師和小朋友一起驗證機(jī)器上的綠燈是否亮了？一起數(shù)數(shù)亮燈的人數(shù)。觀察、區(qū)別卡的異同點，提高幼兒比較判斷的能力。四、參加舞會，結(jié)束活動。1. 引發(fā)幼兒猜想：（教案：）利用鏡子能讓汽車變完整嗎?2. 幼兒自由探索并記錄。3. 師幼共同驗證并：。二、“尋找小動物”，利用鏡子感知物體的對稱。1. 幼兒自由裝扮自己。2. 物質(zhì)準(zhǔn)備：與幼兒人數(shù)相同的四方鏡子、記錄表以及水彩筆,各種舞會裝扮道具若干，《生日舞會》PPT一份。3. 體驗玩鏡子的樂趣。大班科學(xué)公開課教案 篇4活動目標(biāo)1. 探究發(fā)現(xiàn)平面鏡成像的特點,嘗試記錄和表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)?；顒拥娜〔膩碜杂诤⒆拥纳睿⒆佑幸欢ǖ纳罱?jīng)驗，老師能跟隨他們的興趣、跟隨他們的思維方式進(jìn)行活動，所以師幼互動、生生互動能得以良好體現(xiàn)。四、設(shè)計卡（延伸：大膽想象）你還想發(fā)明什么樣的卡呢？活動評析：本次活動能結(jié)合幼兒的生活、針對幼兒的興趣特點來設(shè)計生成，在活動中孩子們表現(xiàn)出了很大的興趣，很好地激發(fā)了孩子們對城市中卡的興趣和對卡的探究精神，幼兒也能完整清晰地用自己的語言描述卡的不同用途。（不一樣的地方：顏色、標(biāo)記、磁條、簽名、數(shù)字、裝飾。幼兒兩兩結(jié)伴組合，觀察比較，嘗試記錄。（二）重點提問：找個朋友一起去看一看、比一比、摸一摸，這些卡還有哪些是不一樣的，又有哪些是相似的39。三、觀看視頻