【正文】 小學(xué)部教導(dǎo)處2016年12月30日。面推進課堂教學(xué)改革，以“兩課驗收活動”、“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動為契機，潛心研究課改，深入“三段六步教學(xué)模式”的研究與落實，繼續(xù)深化“自主探究、合作交流”的學(xué)習(xí)模式，打造“高效課堂”，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。進一步規(guī)范學(xué)生課堂學(xué)習(xí)行為，努力提高課堂40鐘效益。②加強業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教師的理念水平和執(zhí)教能力。我們將針對以上問題，結(jié)合學(xué)校的長遠發(fā)展，對明年的工作做出以下初步安排:加強教師培訓(xùn)，進一步加強校本培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立優(yōu)良師風(fēng)，努力推進學(xué)校各項工作和教育教學(xué)質(zhì)量有新的提升。教研工作在繼承中力求創(chuàng)新，要“在課改方向上著眼，實踐教學(xué)著手”，要以教育教學(xué)中最常見最平凡的問題為研究對象，著力研究實際問題。集體備課的質(zhì)量還要進一步提高。少數(shù)教師自我學(xué)習(xí)意識不強，教育教學(xué)觀念有待更新，在課堂教學(xué)形式多樣化方面還需下功夫。通過學(xué)習(xí)外地先進的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)理念，可以更好地促進我們廣大教師更進一步了解和掌握新課改的發(fā)展方向和目標，使我們的教育教學(xué)觀念進一步的到更新。2015年8月至12月，陸續(xù)組織相關(guān)教師40多人次分別到市、縣參加教材培訓(xùn)會、學(xué)科教研會，8月末組織小學(xué)部22名教師參加了在建平一高中舉辦的語文、數(shù)學(xué)學(xué)科教材培訓(xùn)會；10月份組織2位教師才加骨干教師培訓(xùn)會；組織1位教師參加了市學(xué)院在凌源舉辦的朝陽市小學(xué)品德教材解讀研討會；兼職教研員、骨干教師參加了朝陽市教師進修學(xué)院舉辦的品生、科學(xué)學(xué)科教研會，1位教師參加師校舉辦的小學(xué)綜合實踐學(xué)科教學(xué)研討會。此次教研活動為今后我校探討如何上好小學(xué)科學(xué)課積累了豐富的經(jīng)驗，同時對全鄉(xiāng)的小學(xué)科學(xué)教學(xué)起到了積極的推動作用。付玉才、王琳分別執(zhí)教了《植物 動物 人》和《導(dǎo)體和絕緣體》展示課。在交流與研討中，得到了理念的提升、專業(yè)的發(fā)展。會議最后，王校長對本次活動做出了精彩的點評，并對各位語文教師提出了一些可行的教學(xué)建議。為了全面深入地推進新課程改革，加大我鄉(xiāng)各校教學(xué)研究力度，激發(fā)廣大教師鉆研教學(xué)理論與投身小語教育實踐的熱情，促進教學(xué)思想、教學(xué)觀念、教學(xué)方式方法等盡快轉(zhuǎn)變，引領(lǐng)和提升語文學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)，于12月2日下午成功舉辦了小學(xué)部語文課堂教學(xué)研討活動，來自全鄉(xiāng)40多名語文教師參加了會議。會議首先由語文組、數(shù)學(xué)組、英語組、科學(xué)品社組、音樂美術(shù)體育組評委代表針對本學(xué)科課堂教學(xué)中的亮點、不足及建議進行了理論性和實踐性都很強的總結(jié)與評價，而后由教導(dǎo)主任做了《深入理解新課改理念，扎實做好課堂教學(xué)》發(fā)言。為了確保此次賽課活動的時效性，制定了《小學(xué)部全員會課活動實施方案》，方案就活動主題、活動原則、活動要求做出了明確的要求；接著召開了全員賽課活動預(yù)備會議，對《實施方案》進行了詳細的解讀，本著公平、公開、公正的原則客觀真實地反應(yīng)教師貫徹新模式的教學(xué)水平；此次賽課活動一共聽評課51節(jié)，翟曉輝、姚曉穎、吳玉嬌、周玉臣、汪海峰、程福寶、孫艷、陳艷華、張海麗、呂鳳燕10位通知榮獲鄉(xiāng)級優(yōu)秀課。本次賽課活動的主題是①認真鉆研教材，讀懂教材，弄清教材的編排意圖，合理展示教材。不斷提高全體教師研究新課標、教材的主動性、積極性，確保按期、高質(zhì)量地完成全體任課教師合格課、優(yōu)秀課申報驗收活動，10月份開展了全員會課活動。兩位教師因身體狀況欠佳沒參加驗收，其余教師全部驗收合格。張尊蓮、程福寶老師在合格課驗收時分別獲得了優(yōu)秀課和優(yōu)質(zhì)課。本學(xué)期小學(xué)部共申報16人，共涉及語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、品德四個學(xué)科。本學(xué)期是教育局開展的“課改合格課、優(yōu)秀課申報驗收活動”的第三批驗收階段，為扎實穩(wěn)步推進小學(xué)部新課程改革步伐，小學(xué)部根據(jù)根據(jù)教育局會議精神及《實施方案》的具體要求，依據(jù)《小學(xué)部課改合格課、優(yōu)秀課申報驗收活動實施方案》，小學(xué)部課改研究指導(dǎo)小組和課改評價驗收小組，具體負責全體教師的課改指導(dǎo)、研究、培訓(xùn)工作和申報教師申報前的評價、申報、推薦工作，并把驗收教師合格率達到百分之百作為終極目標。在每次檢查中，各校都有一批教學(xué)常規(guī)工作做得很優(yōu)秀的老師，如王玉霞、吳玉嬌、陳艷華、喬秀榮、劉影杰、錢海江、姚曉穎、劉玉華、張金英、佟東華、孫艷、時穎艷、李素琴、劉鳳國、宋景琴、周玉臣等。不能再延續(xù)過去的教案書寫形式。（7）教學(xué)工作是繁重的，工作要做細、做足、要到量、到質(zhì)。（6）數(shù)學(xué)教案要多一點備練習(xí)。（4）在批閱學(xué)生作業(yè)時發(fā)現(xiàn)學(xué)生有錯誤，要少打“”，圈出來或劃出來，讓學(xué)生訂正后再批。（2）借鑒人家的東西要聯(lián)系自己的實際情況，認真舍取，而不能照搬照抄。年青教師應(yīng)該寫好詳細的教案。（5）要加大一二年級寫話訓(xùn)練力度，訓(xùn)練學(xué)生多說少寫，從下學(xué)期開始，每周不少于三次的寫話專項訓(xùn)練，教師要全批全改；中高年級的生活日記要堅持常態(tài)化，要在數(shù)量和質(zhì)量上下功夫，真正起到提高學(xué)生閱讀與習(xí)作能力的作用。（4）全校性的寫字訓(xùn)練要持之以恒，要在質(zhì)量上狠下功夫。（2）對于學(xué)困生的作業(yè)，建議各校老師要多采用面批形式。（5）涉及書中的習(xí)題均有批閱。（2）多數(shù)教師布置的作業(yè)量適度，批改及時，有的還有復(fù)批；（3）大部分教師寫話、作文評語詳細，針對性強，批語有的放矢。數(shù)學(xué)教師能按規(guī)定備課，備課書寫字跡清晰端正，設(shè)計合理，過程詳細，教學(xué)目標明確，重難點把握準確到位，體現(xiàn)教法、學(xué)法，教學(xué)過程清楚，作業(yè)設(shè)計格式統(tǒng)一，練習(xí)層次分明，圖文并茂，練習(xí)量適當，有詳細的板書設(shè)計，課后反思及時、詳細、深入、能根據(jù)實際情況有感而發(fā)，單元檢測試卷批改詳細。備課方面：總體上看，教師們備課態(tài)度較認真，教案詳盡，課時數(shù)量充足。以后要逐漸增加抽查的檢查次數(shù)。十一月份，分別抽查了各校語文數(shù)學(xué)和品德教案和作業(yè)。對作業(yè)的檢查從以下幾個方面進行，一是按照《作業(yè)布置與批改常規(guī)》的要求，檢查批閱符號是否規(guī)范；二是根據(jù)學(xué)校工作計劃的各科作業(yè)設(shè)置及批改要求，檢查作業(yè)批改的次數(shù)；三是檢查作業(yè)中學(xué)生對錯題的更正情況；四是檢查教師書寫的作業(yè)評語，要求教師養(yǎng)成作業(yè)中加注評語的良好習(xí)慣，同時，在評語書寫中，要經(jīng)常書寫激勵性評語對學(xué)生進行鼓勵；五是檢查作業(yè)的書寫情況，要求教師要督促學(xué)生寫規(guī)范字，作業(yè)要工整。在教案和作業(yè)檢查上，我們繼續(xù)堅持“普檢與抽檢相結(jié)合”的制度，（普查即每學(xué)期期初、期中和期末三次普查，抽查即不定期抽查），每次由教導(dǎo)處牽頭對教案和作業(yè)進行一次全面檢查，并詳細記錄檢查結(jié)果，作為教師年終考核和績效工資考核的依據(jù)。教師的教學(xué)工作發(fā)生在課前、課中和課后，“課前”是備課，“課中”是上課，“課后”是作業(yè)，教學(xué)檢查緊緊圍繞這三個方面。通過聽課情況，我們不僅了解了教師的課堂教學(xué)情況，更能通過掌握的豐富信息找到教師課堂教學(xué)及專業(yè)成長中的共性問題，以便于通過校本教研的方式來解決這些問題，達到教師與學(xué)校的雙贏發(fā)展。由于聽課事先不打招呼，講課人的教案及授課均沒有事先的特殊準備，也沒有為作秀而進行刻意的策劃，因此教師的教育教學(xué)行為必然是常態(tài)化的、未有經(jīng)過雕飾的最真實的東西。當然，通過聽課，我們也發(fā)現(xiàn)了一些不足，少數(shù)教師對新模式的實施還有點掌握運用不熟，上課畏首畏尾；少數(shù)教師對小組合作學(xué)習(xí)重視程度不夠，合作時機、節(jié)奏把握不準；少數(shù)教師對自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的先后順序混淆，雖有自主學(xué)習(xí)但是流于形式或缺乏指導(dǎo)；在質(zhì)疑問難的環(huán)節(jié)上，少數(shù)教師缺少畫龍點睛的點播；少數(shù)年輕教師在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計上還存在銜接不夠流暢，過渡略顯生硬等現(xiàn)象；個別教師甚至出現(xiàn)教學(xué)用語不準確等知識性疏漏。按照計劃，用了兩周的時間，先后聽完了語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、品社教師的課，二十多節(jié)。（一）開展兩課前聽評課指導(dǎo)，本學(xué)期我們主要針對第三批參加兩課驗收活動的16名教師開展了聽評課指導(dǎo)活動。教學(xué)工作是學(xué)校永恒的主題。第五篇：小學(xué)部教育教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)部教育教學(xué)工作總結(jié)2015年1月一學(xué)期來，小學(xué)部教育教學(xué)工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教教師的大力支持下，緊緊圍繞教育局、教師進修學(xué)校學(xué)期工作要點，結(jié)合我校工作實際，按計劃完成了本學(xué)期的各項工作任務(wù)，現(xiàn)總結(jié)如下。教師們能通過寫反思集，收集分析案例，參與