幼兒園大班語言公開課教案：孫悟空打妖怪(參考版)
2024-10-28 01:14本頁面
【正文】 。五、活動(dòng)延伸語言角：繼續(xù)投放與《西游記》有關(guān)的服飾、道具、游戲材料等，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌，繼續(xù)開展兒歌表演。表演組：啟發(fā)幼兒利用桌面教具，邊操作邊念兒歌。樂器組：利用打擊樂器，引導(dǎo)幼兒邊打節(jié)奏邊念兒歌。三、提供相關(guān)材料，幼兒分組練習(xí)鞏固兒歌。提問：這首兒歌讀起來你覺得怎么樣？有沒有發(fā)現(xiàn)什么特別的地方？小結(jié)：前一句的最后一個(gè)詞是后一句的開頭，念起來好聽順口又有趣，就象我們玩的接龍游戲一樣。師利用身體語言引導(dǎo)幼兒熟練、有節(jié)奏的一起朗讀兒歌。提問：兒歌的名字叫什么？教師完整地念一遍兒歌，并對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。二、學(xué)習(xí)兒歌，引導(dǎo)幼兒感受兒歌連鎖調(diào)的特點(diǎn)，并對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。教師以神秘的口吻引入情境表演。唐僧師徒及妖怪（雙面）的桌面教具一套；響板、木魚、等節(jié)奏樂器若干；橡皮筋、呼啦圈等若干?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課前排練兒歌的情境表演。對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。（4）師幼一起點(diǎn)評(píng)。（2）教師觀看，并及時(shí)糾正錯(cuò)誤。引導(dǎo)幼兒分角色練習(xí)，進(jìn)一步鞏固詩歌內(nèi)容。幼兒分組輪流朗讀或以接龍方式朗讀兒歌，感受兒歌連鎖調(diào)的特點(diǎn)。引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗讀兒歌。提問：小朋友你們有沒有發(fā)現(xiàn)老師今天讀的兒歌跟其他兒歌不同？或者有什么區(qū)別呢？ 師小結(jié)：即前句的最后一個(gè)詞是后一句的開頭，引出“連鎖調(diào)”。提問：《西游記》里面有哪些角色呢？你喜歡誰？為什么？你不喜歡誰？為什么？二、學(xué)習(xí)兒歌，引導(dǎo)幼兒感受兒歌連鎖調(diào)的特點(diǎn)。播放《西游記》片頭曲音樂片段，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽，并接著往下唱?；顒?dòng)難點(diǎn)：讓幼兒大膽嘗試表演兒歌內(nèi)容。能根據(jù)兒歌里不同的角色特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作。為了幫助幼兒進(jìn)一步對(duì)兒歌的理解，教師根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)進(jìn)行分角色表演，也給了幼兒一個(gè)自我展現(xiàn)的舞臺(tái)，讓幼兒鍛煉、并提高自己的膽量。二〇一一年十二月第四篇：大班語言教案：《孫悟空打妖怪》大班語言教案：《孫悟空打妖怪》林女華設(shè)計(jì)意圖：因我班幼兒好奇心比較強(qiáng)，特別是西游記中的魔法，是孩子們最為向往的，所以我開展了語言《孫悟空打妖怪》這課時(shí)，剛開始，教師先以播放《西游記》片頭曲，激發(fā)幼兒對(duì)課堂的興趣。四、幼兒表演兒歌內(nèi)容。幼兒跟教師有節(jié)奏地學(xué)念兒歌兩遍。）教師根據(jù)幼兒的回答，進(jìn)行總結(jié)。不能想豬八戒那樣貪吃，特別是陌生人拿的東西更不能吃。教師：“誰知
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1