九年級(jí)物理第一學(xué)期期末中考試試卷分析(參考版)
2024-10-27 07:48本頁面
【正文】 物理教研組 3。三、存在的問題通過此次考試，發(fā)現(xiàn)在教學(xué)過程中存在著以下問題：基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)有待加強(qiáng)；學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的興趣有待提高；實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)一步落實(shí)；學(xué)生基本技能訓(xùn)練不到位；課堂教學(xué)中缺少物理知識(shí)與社會(huì)生活的聯(lián)系；學(xué)生基本計(jì)算能力、理解能力、分析能力培育力度不夠。實(shí)驗(yàn)探究題：總分20分，學(xué)生平均得分11分，作用錯(cuò)誤：2232小題。填空題：總分26分，學(xué)生平均得分16分，主要錯(cuò)誤出現(xiàn)在第5小題、6小題、10小題和11小題，主要是學(xué)生對物理知識(shí)的應(yīng)用和對物理情景，物理過程沒有真正理解。如填空題第26題，通過“水沸騰后冷卻”的圖表和圖像找規(guī)律，考查了學(xué)生的分析處理數(shù)據(jù)，總結(jié)規(guī)律的能力；第27題 “探究凸透鏡成像規(guī)律”。從內(nèi)容上看，該試卷涵蓋了熱、光、聲、電等方面的知識(shí)，知識(shí)覆蓋面廣。試卷考查關(guān)注了能源、環(huán)保、安全教育等社會(huì)熱點(diǎn)問題，如選第10題，以“用眼衛(wèi)生”為背景，考查了近視眼的成因及矯正；填空第14題考查了新能源中的核能與太陽能； 17題以交通標(biāo)志牌為素材，進(jìn)行了交通教育； 20題以植樹造林（環(huán)保）為背景，考查了影響蒸發(fā)快慢的因素；如19題和25題，把雞西的“茶蛋”和“冷面”再一次擺在了同學(xué)們面前，體現(xiàn)了試題的地方特色。二、試題特點(diǎn)從題型分配結(jié)構(gòu)和布局來看，整體版面設(shè)計(jì)清新，插圖清楚，答卷布局科學(xué)合理，如第一大題的12道選擇題和第二大題13道填空題，恰好各自占有一個(gè)頁面，而三、四大題全部在第三頁面，第五大題計(jì)算題獨(dú)占第四頁面，這樣布局方便了學(xué)生的答卷閱卷，體現(xiàn)了以人為本的理念。第五篇：20062007第一學(xué)期期末八年級(jí)物理試卷分析2006—2007學(xué)第一學(xué)期期末八年級(jí)物理試卷分析一、試卷基本情況：這份是試卷設(shè)置了五個(gè)大題，34個(gè)小題，滿100分，１－12題為單選題，共24分；13－26題為填空題，共26分；27－29題為實(shí)驗(yàn)與探究題，共20分；30－31為簡答題，共8分；32－34題為計(jì)算題，共20分，試卷能充分體現(xiàn)物理課程的基本理念，試題注重學(xué)生生活實(shí)際，體現(xiàn)從生活走向物理，從物理走向社會(huì)，題貼近學(xué)生生活，符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性。那么，在教學(xué)中要讓學(xué)生通過物理知識(shí)的學(xué)習(xí)，物理過程的經(jīng)歷，物理方法的領(lǐng)悟，達(dá)到養(yǎng)成良好的物理思維習(xí)慣，形成解決問題的多種能力。（三）重視學(xué)生能力的培養(yǎng)這次期末測試題“不難”，但“較活”。同時(shí)，在實(shí)驗(yàn)中還要注重對學(xué)生的科學(xué)方法、科學(xué)態(tài)度的培養(yǎng)，實(shí)驗(yàn)后，留給學(xué)生思索的空間和回味的時(shí)間，讓學(xué)生學(xué)會(huì)整理，內(nèi)化為學(xué)生的能力。在這次考試中，考分在5070分段的考生，大多數(shù)是在基礎(chǔ)知識(shí)上失分嚴(yán)重。（一）重視基本知識(shí)的教學(xué)新課程提出了“改變課程過于注重知識(shí)傳授的傾向”、“從單純注重傳授知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的要求這并不是不注重基本知識(shí)，而是要讓學(xué)生經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象、產(chǎn)生物理知識(shí)的過程，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，把知識(shí)的學(xué)習(xí)作為培養(yǎng)能力的途徑和載體。（二）基本的物理概念和規(guī)律理解不到位基本的概念和規(guī)律理解不透徹，往往表現(xiàn)在無法準(zhǔn)確識(shí)別、判斷那些似是而非的問題（三）學(xué)生的實(shí)驗(yàn)、探究能力水平低試卷中的實(shí)驗(yàn)、探究的考查比較全面，涉及到對實(shí)驗(yàn)基本技能、基本現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)
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