20xx--20xx學(xué)年第二學(xué)期小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)期末教學(xué)總結(jié)(參考版)
2024-10-27 04:29本頁(yè)面
【正文】 在這學(xué)期里發(fā)現(xiàn)自己對(duì)于維護(hù)老師威嚴(yán)與和同學(xué)親切相處中的界限把握不夠，很容易造成學(xué)生太過(guò)懶散或者課堂氣氛不活躍的現(xiàn)象，在以后的工作中應(yīng)著重注意的地方，同時(shí)對(duì)于學(xué)生的作業(yè)批改還有待細(xì)化，要落實(shí)到人落實(shí)到知識(shí)點(diǎn)，直到學(xué)生完全掌握為止；還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)信息，改正不好的上課習(xí)慣。同時(shí)也應(yīng)加強(qiáng)自身的基本功訓(xùn)練，做到語(yǔ)言精練，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)并加以表?yè)P(yáng)，加強(qiáng)對(duì)于概念性的知識(shí)能夠用淺顯的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。雖然一直鼓勵(lì)學(xué)生課后對(duì)不懂的知識(shí)可以來(lái)問(wèn)老師或者成績(jī)好的同學(xué)，但能夠做到的學(xué)生還是比較少的，在之后應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和對(duì)學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng)。但受限于所教知識(shí)點(diǎn)或內(nèi)容，很多時(shí)候不能以此種方法教學(xué)?；仡櫾诒緦W(xué)期近半年的教學(xué)工作中，發(fā)現(xiàn)對(duì)于小學(xué)生的教育不能以自己為主導(dǎo)，而是引導(dǎo)學(xué)生思考，多提問(wèn)，多引發(fā)他們的興趣才是合適的教學(xué)方法。1班成績(jī)優(yōu)異的人數(shù)較少，所以上課應(yīng)加大對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的講解力度；2班相對(duì)紀(jì)律較差，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，控制自己走神開(kāi)小差的習(xí)慣，養(yǎng)成愛(ài)思考、上課認(rèn)真的好習(xí)慣。同時(shí)也應(yīng)注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。本學(xué)期擔(dān)任三年級(jí)（1）（2）班的數(shù)學(xué)及科學(xué)兩門(mén)學(xué)科的教學(xué)，兩個(gè)班都有成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，但2班學(xué)生相對(duì)來(lái)說(shuō)基礎(chǔ)要好。第五篇：三年級(jí)數(shù)學(xué)期末總結(jié)三年級(jí)數(shù)學(xué)期末總結(jié)吳敏本學(xué)期已接近尾聲，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，有苦也有收獲。繼續(xù)培養(yǎng)計(jì)算能力，驗(yàn)算的好習(xí)慣。在下學(xué)期的教學(xué)中我準(zhǔn)備從以下幾方面入手，提高教學(xué)水平：仔細(xì)分析教材，用心備課，設(shè)計(jì)適合自己的學(xué)生又實(shí)用性強(qiáng)的教案。但是對(duì)于學(xué)困生我們不得不承認(rèn)他們面對(duì)難題時(shí)很難短在時(shí)間內(nèi)接受，所以輔導(dǎo)也是必不可少的，輔導(dǎo)是一種彌補(bǔ)，輔導(dǎo)是給學(xué)困生跌倒又爬起來(lái)的機(jī)會(huì)，輔導(dǎo)是防止他們掉隊(duì)。但是，這不代表我沒(méi)有追求高效的課堂，相反，我在努力學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善自己的教學(xué)方式。有人說(shuō)：“課下輔導(dǎo)學(xué)生的老師是沒(méi)有能力的老師，說(shuō)明他的課堂沒(méi)有吸引力。但由于實(shí)驗(yàn)時(shí)間較短，好多學(xué)生還沒(méi)有養(yǎng)成習(xí)慣，還需要長(zhǎng)期的堅(jiān)持。這些壞習(xí)慣會(huì)導(dǎo)致做題前功盡棄，是學(xué)生進(jìn)步的絆腳石。其實(shí)大部分學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)并不難，但是做題時(shí)想要不出錯(cuò)卻是很難，而出錯(cuò)的原因很多時(shí)候是因?yàn)閷忣}習(xí)慣不好。（這次考試中算式對(duì)的，得數(shù)錯(cuò)的沒(méi)有給分，算錯(cuò)的很吃虧，所以正確計(jì)算很重要。筆算測(cè)試平均每周10道，根據(jù)學(xué)生的錯(cuò)題，再進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。計(jì)算和筆算是學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，也是在測(cè)試卷中占分值較大的部分，有了較強(qiáng)的計(jì)算能力即使是學(xué)困生也較容易得分，那么對(duì)于優(yōu)秀生來(lái)說(shuō)也大大減少了失分。成績(jī)反復(fù)不定的學(xué)生有：孟玉鑫、劉雨晴、岳明宇、劉曉凡、賈澤涵。工作中有喜也有憂，可喜的是他們的成績(jī)?cè)谌?zhèn)名列前茅，有的同學(xué)進(jìn)步很大，漸漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；憂的是對(duì)一些學(xué)生付出了很多，卻成績(jī)起伏不定，反反復(fù)復(fù)，感覺(jué)有些無(wú)奈?？傊虝?shū)育人是自己的本職工作，我時(shí)刻記住這一點(diǎn)，認(rèn)認(rèn)真真地工作，扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，我相信辛勤的汗
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