【正文】 它們是每個單元的重點，一般都要求“四會”掌握。C Ask and answer/ D Look and say。它是按主題歸類和圖詞結合的方式呈現(xiàn)詞匯，有的在3A，3B中出現(xiàn)過，有的則是新授。教師要盡可能地運用圖片、實物、投影、多媒體等直觀手段，為學生提供真實生動的語言交際情境，并采用“先聽說、后讀寫，先整體、后局部”的方法，引導學生開展形式多樣的語言實踐活動。著重訓練學生的聽說技能，以提高會話能力。A Read and say 情景對話板塊。本教材提倡“任務型”的教學模式，讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功。 6課時Unit 6 Meet My Family 6課時Recycle 2 3課時四年級英語教學計劃4一、情況分析通過三年級一年的英語學習、四年級的學生已有了一定的基礎，大部分學生對英語有著濃厚的興趣，渴望通過新學期的學習獲得更多的知識，以豐富自己的交際內(nèi)容，提高交際能力，當然也有少數(shù)學生由于種種不同的原因，如智力方面的問題，學習態(tài)度上的問題，學習態(tài)及家庭方面的因素等，逐漸覺得學習上有困難，本學期必須在繼續(xù)培養(yǎng)學生學習興趣和聽說能力的同時，采用符合學生心理特點的教學方法和教學手段，堅持聽說領先，有計劃地培養(yǎng)學生的讀寫能力，特別對于個別學習上有困難的學生，教師要耐心采取積極鼓勵的方法，創(chuàng)設生動活潑的課堂氣氛，一調(diào)動他們的學習積極性。利用英語精品團隊、英語節(jié)等大型的學?；顒樱{(diào)動學生學習英語的興趣，提高學生各方面的能力。設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。巧用實物和卡片，在興奮刺激的游戲中讓學生學會單詞。其次，在課堂外也盡量多用英語，多舉行幾次英語競賽活動，如英語演講比賽、英語朗誦比賽、英語唱歌比賽等，并讓學生多聽磁帶。三、四年級上冊英語教學措施：創(chuàng)設有利的英語學習環(huán)境首先，在英語課堂上毫無疑問老師盡量多用英語、少用母語。能完成6個Let’s play的活動，在活動中鞏固新詞。能聽懂，學唱6首歌曲。能知道五個元音字母在單詞中長音的發(fā)音規(guī)律。二、四年級上冊英語教學目標能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。尤其從這學期開始，對學生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。同時也有少數(shù)學生由于遇到困難，學習興趣會隨之減弱，出現(xiàn)紀律松懈，作業(yè)拖拉的現(xiàn)象，學習效果差，又缺乏家長的積極配合，學習英語的能力已經(jīng)出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。通過三年級一個學期的學習，大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣，學習積極性比較高。八、教學內(nèi)容與課時安排本學期教學36課時，另加考查、講評4課時，本學期共計40課時。七、教學評價加強學生之間的互助合作，將教學同學生的思想教育相結合，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，加強學生輔導。實行開放式教學方式，讓每個學生在參與交流中提高英語交際水平，同時提高學習興趣和合作能力。更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學生主體觀，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學生在輕松的氛圍中學到知識。使學生掌握一定數(shù)量的單詞，掌握生詞的讀音、書寫及中文意思。營造互幫互助，共同學習英語的語境。掌握和靈活運用在今后的教學中增添了難度。鄉(xiāng)村小學中普遍家庭不能輔導，課前的預習，課后的復習比較難以落實，給課堂教學帶來了阻力。注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質(zhì)量。注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。注重學生學習興趣的培養(yǎng)。注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng)。在分析、研究許多種國內(nèi)外小學英語教材的基礎上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。教師全情參與課堂，建立新型的師生關系，創(chuàng)造一種有利于學生自主學習的氛圍，高質(zhì)量的上好每一堂英語課，使知識、技能、興趣、音樂、情感、享受融為一體，讓學生在身心愉悅的狀態(tài)中掌握知識，在玩中體驗，在體驗中享受成功，在成功中激發(fā)潛能。七、教學進度四年級英語教學計劃2一、指導思想在當今信息化、知識化的社會，英語教學必須響應國家基礎教育課程的改革政策，與時俱進，開拓創(chuàng)新。2．在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調(diào)動學生的非智力因素，提高學生 實際運用語言的能力。訓練和提高學生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進行簡單交流。改進教學方法，提高教學效率，改變過去“滿堂灌”的方式，讓課堂煥發(fā)出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓學生說起來，動起來。五、教學措施深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，精心設計教案。 ③運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。 1．重點： ①四會句型、單詞。課文中所有內(nèi)容都是依據(jù)語用、語境和語義相結合的原則而呈現(xiàn)的，所以學生在學習時，應積極參與到老師特設的`語用和語境中，掌握語句和詞語的基本語義，逐步獲得最基本的運用英語的能力。 let’s have fun通過對歌謠和小詩的學習，一是培養(yǎng)學生的語感和節(jié)奏感；第二是提高發(fā)音的正確性；第三通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠，介紹一定的西方文化。 Let’read。 let’s learn。因此，本學期應注重轉(zhuǎn)化后進生，因材施教，分層教學，保持學生的學習興趣。三、學生基本情況分析四年級的學生已學過一年多的英語，學生以有一定的基礎，良好的聽、說、讀、寫英語的習慣已基本養(yǎng)成。使學生掌握一定數(shù)量的單詞，掌握生詞的讀音、書寫及中文意思。教師全情參與課堂，建立新型的師生關系，創(chuàng)造一種有利于學生自主學習的氛圍，高質(zhì)量的上好每一堂英語課，使知識、技能、興趣、音樂、情感、享受融為一體，讓學生在身心愉悅的狀態(tài)中掌握知識，在玩中體驗，在體驗中享受成功，在成功中激發(fā)潛能。結合小學英語教學的特點，主要激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)良好的語言學習習慣，著重培養(yǎng)學生英語基礎語言能力和英語語感能力，循序漸進地建立起英語語言思維能力，為學生進一步學習英語打下良好基礎。尤中國加入WTO后，English get more and more important in moderm society。設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整齊、規(guī)范、準確地書寫。訓練形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動態(tài)結合，基本功操練與自由練習結合，單項和綜合練習結合。多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設良好的語言氛圍，調(diào)動學生的學習積極性。創(chuàng)設英語情景和環(huán)境，使學生們在一定的英語語言環(huán)境里習得“第二語言”。四、方法措施認真?zhèn)湔n，鉆研《新標準英語》教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。能聽懂6個幽默故事。能聽、說、唱6首歌謠。能學會1個制作。能聽、做、演14個游戲。三、教學內(nèi)容能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。能按四會要求掌握所學句型。使他們形成初步用英語進行簡單交流的能力，同時，培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造的能力，適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。二、教學目標及教學重點、難點(一)教學目標本教材的教學目標是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心。尤其從這學期開始，對學生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。以語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識五個方面共同構成的英語課程總目標貫穿整套教材，形成本套教材完整的課程體系基礎。每冊書共6個學習單元和2個復習單元?？傊視陬I導的指導和同事的監(jiān)督下，努力的工作和學習，使自己能得到進一步的提高。課時分配：本冊共11個模塊（其中一個復習模塊），每個模塊用6個課時。六、教學措施：教學前教具準備：錄音機、多媒體、生字詞、掛圖。培養(yǎng)他們聽說讀寫的能力及加強學習習慣的培養(yǎng)和自我學習的能力，通過潛移默化、后繼薄發(fā)的學習達到良好的效果。五、教學重難點：我會按照教學的大綱完成教學要求，他們將會學會用英語如何表達將來式、過去式、以及愿望的表達。3，盡可能用英語進行日常會話交流。四、教學目標：1，激發(fā)學生學習英語的興趣，使他們建立學習英語的自信心。一般情況下，第一模塊呈現(xiàn)本模塊所要學習的語言內(nèi)容，第二模塊提供若干任務型練習，包括一首歌謠或小詩。內(nèi)含一個復習模塊。配合外教老師進行口語課的教學活動，利用可以利用的機會創(chuàng)設情景教學，使學生在情境中學習英語，大膽說英語，表現(xiàn)自己，使學生大膽說，積極做，努力唱。English childhood。New standard English。本學期在此基礎上進一步提高他們的聽說讀寫的綜合能力。通過近一年的學習，以對本班有了一定的了解。鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步(尤其是英語基礎不好的學生)，樹立學生的信心，培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣。根據(jù)學生的年齡特征，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調(diào)基礎?；顒?、游戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語。五、教學：認真?zhèn)湔n，鉆研《新標準英語》教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。每一課的會話的掌握。養(yǎng)成良好的書寫習慣，根據(jù)單詞的拼寫和發(fā)音規(guī)則認讀和拼寫單詞。三、教學目的：對于有一年學習基礎的學生要求進一步提高，加強對英語的感性知識，激發(fā)他們的興趣和培養(yǎng)能力，使學生敢于大膽開口說英語，在理解的基礎上表演英語。能理解6個幽默小。能聽懂會吟唱12首歌謠。能學會6個手工制作。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。但班級里很多學生已經(jīng)兩極分化明顯，很多插班生明顯較弱。Module 1，3課時Module 6，3課時Module 2，3課時Module 7，3課時Module 3，3課時Module 8，3課時Module 4，3課時Module 9，3課時Module 5，3課時Module 10，3課時Review Module，4課時四年級英語教學計劃13一、學生分析：四(1)班有39名學生，經(jīng)過一年的，每個學生的英語底子各不相同。設計全面高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)良好的書寫習慣。印象會特別深盡可能為學生學習語言創(chuàng)造情境，將利用圖片、模型、實物、簡筆畫等直觀教具和錄音、錄像等電教手段相結合，為學生打下良好的語言基礎。讓學生在比中學，猜中學，玩中學，唱、跳中學。小學生中，就是再高年級的學生還是非常愛玩。以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，如游戲、競賽、猜謎、音樂、詩歌、扮演角色等活動，使教學情趣化，讓學生在樂中學，學中用。養(yǎng)成良好的文明行為習慣，掌握基本的英語交際禮貌策略，全面提高綜合素質(zhì)。能聽懂簡單的指令并作出適當?shù)姆磻?，能讀懂簡單的配圖小故事，進行口頭描述，唱一些英語歌曲，背一些小詩和歌謠。通過學習本冊教材使學生：逐漸形成學習英語的興趣和愛好，形成在真實環(huán)境中使用英語進行活動的積極性。根據(jù)小學生的生理和心理特點以及發(fā)展需求，小學階段英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎；使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔規(guī)范。能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口、發(fā)音正確。能按四會、三會的要求掌握所學單詞。注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環(huán)境，幫助學生拓展自我發(fā)展的空間。注重融合學科內(nèi)容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。本冊教材具有以下幾個特點：注重學生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。在分析、研究許多種國內(nèi)外小學英語教材的基礎上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。本冊供以小學四年級第一學期使用。三、教材分析。他們的記憶力好，形象思維好、模仿力、可塑性強，但缺乏理性思維，邏輯思維不強。但小學四年級的`學生正處于少年時期，孩子們具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點。本學期，我接任四年級英語兩個班教學任務。國家《英語課程標準》明確指出：提倡任務型教學模式，把綜合語言運用能力的培養(yǎng)落實在教學過程中，倡導體驗、實踐、參與、交流和合作的學習方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功，強調(diào)學生能用英語做事情。設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。(請各科老師具體分析自己班級的學生情況，從學生的年齡特點、心理特點、知識接受的特點、上學期的班級成績以及班風、學風等方面具體分析，以適合自己的班級教學。尤其從這學期開始，對學生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。六、教材重點難點能按四會、三會的要求掌握所學單詞。能在完成某個任務（如涂色，小制作）的過程中學會相關的詞句，并且培養(yǎng)動手能力。初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。五、全冊教學總目標：能按四會、三會的要求掌握所學單詞。本學期