名校長工作室學員個人學習小結(參考版)
2024-10-25 16:40本頁面
【正文】 不能充分調動廣大教師積極性，如：區(qū)內外觀摩有限，無法有力的開拓教師成長視野。經過一年的努力，效果明顯，但存在的問題也不少:由于學校新建，絕大多數教師來自偏僻鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校，教學理念、觀念亟待轉變，終身學習理念還需加強，因此影響到全員參與度。進一步促進分管領導的業(yè)務能力，在管理崗位進行每一階段的反思，總結出“得”與“失”。澤普三中辦公室工作匯報自加入名校長工作室以來，我校高度重視，黨總支幾次召開專題會議，成立了澤普三中名校長工作室領導小組，納入了第一批成員，制定工作目標，經過一年的運作，我校工作室所做工作如下：出資金為工作室成員購買教育書籍40多本，并布置了讀書任務，成員在學習的過程中每人寫出了5000字的讀書筆記；成員結合自己的教學實踐書寫3000字的教學反思，工作室從中遴選出優(yōu)秀的教學反思和教案進行展覽?？己藶椤安缓细瘛闭邔⒊废摴ぷ魇医ㄖ疲豢己藶椤昂细瘛币陨险邔⒆詣舆M入下一周期的工作室建設；考核達到“優(yōu)秀”等級者，將予以表彰和獎勵。（四）考核結果。（三）考核內容。（二）考核形式。經費主要用于名校長工作室的圖書資料購置、辦公設備購置、網站建設和外出指導及參觀考察的開支。（三）經費保障。（二）制度保障。名校長工作室要有獨立的辦公室，并具備基本的辦公條件，配置一定數量的專業(yè)書籍資料。（三）韶關市教育局定期組織掛牌名校長進行業(yè)務培訓，進一步提高掛牌名校長師的專業(yè)水平，組織專家為名校長工作室提供業(yè)務指導并進行業(yè)務檢查、評估。教育行政部門可以委托所轄校長培訓機構負責培訓業(yè)務的過程管理。（七）利用自身的資源優(yōu)勢，積極為學校和本區(qū)域教育教學改革獻言獻策。（六）發(fā)揮名校長管理示范和輻射作用。（五）開展教育教學管理課題研究。（二）承擔骨干校長的培訓和指導工作，成為骨干校長成長的搖籃。三、名校長工作室的主要職責（一）加強師德建設。能反映群組成員所在學校教學特色的各科視頻課例。群組成員所在學校管理特色經驗的匯聚展示和共享交流。群組成員所在學校課程規(guī)劃和課程管理的制度與經驗。（二）經驗成果薈萃和共享交流展示平臺主持人及其群組成員所在學校的經驗成果薈萃和共享交流。具體功能包括：一、名校長工作室的人員組成名校長工作室由三部分人員組成，一是掛牌名校長，主持工作室的全面工作，是工作室的責任人；二是工作室成員，由部分骨干校長、副校長、校長培養(yǎng)對象組成，成員不少于5人（其中1人應來自名校長任職學校，兼任名師助理），協(xié)助名校長開展工作。工作室根據名校長工作室經費使用管理辦法，專款專用，并接受上級財務、審計部門的監(jiān)督和檢查。2023年10月成員學校工作室所有成員，學習特色辦學理念，交流辦學經驗2023年11月成員學校工作室所有成員2023年12月成員學校工作室所有成員十三、推薦書目（附件）十四、經費管理工作室專項經費為市教育局為每個工作室撥付科研經費2萬元，每學期末對工作室開展情況進行考核。周期考核合格以上的學員，由市教育局頒發(fā)結業(yè)證書?？己瞬缓细竦恼{整出工作室，同時按有關程序吸收符合條件、有發(fā)展?jié)摿Φ男轮?、新學員進入工作室。由主持人校長進行考核，與工作室考核同步。周期考核為考核的“優(yōu)秀”等次的，予以表彰和獎勵；“合格”以上等次的，自動進入下一周期的工作室建設；考核為“不合格”等次的，撤銷工作室建制，并予以通報。學期考核結果作為周期考核的依據。學期考核和周期考核結果分為優(yōu)秀、合格和不合格三個等次。查看原始材料；聽取工作室的匯報；聽取學員、學校和所在地教育行政部門的評價，開展同行調查；深入學校實地考察。工作室自身建設；培訓和指導學員方面的成效；主持人和學員的研究成果；指導幫扶薄弱學校的情況。由北海市中小學（幼兒園）名校長（園長）專家指導小組進行考核，每學期進行考核一次，周期結束后進行期滿考核。，工作室成員切實制定好個人發(fā)展目標，充分利用名校長的資源，幫助工作室成員成長為學校管理精英。九、樹立和諧教育教學管理理念，提升學校管理水平
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