人教版四年級數(shù)學(xué)認(rèn)識公頃教案(參考版)
2024-10-25 16:02本頁面
【正文】 ）。[設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過“回頭看”，培養(yǎng)學(xué)生的反思意識，提高學(xué)生的推理能力，看似簡單的環(huán)節(jié)，卻起著十分重要的作用]五、拓展留疑把已學(xué)過的知識和今天新知識一起判斷一下，填一填。通過今天的學(xué)習(xí)，你知道了什么？ 認(rèn)識了公頃(1)知道了: 1公頃＝10000平方米。（1）、教材第19頁第11題 梯形果園（2）、教材第19頁第12題平行四邊形苗圃 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，全班集體講評。）（3）學(xué)生完成練習(xí)三第2題小結(jié)：把平方米數(shù)改寫成公頃數(shù)，只要用平方米數(shù)除以10000就可以了，把公頃數(shù)改寫成平方米數(shù)，只要把公頃數(shù)乘10000。前后呼應(yīng)，課件出示：引入前面幾幅改過數(shù)據(jù)的四幅圖片美麗的風(fēng)光 用平方米作單位讀數(shù)起來很麻煩，那我們改用公頃作單位再讀一讀。（2）北京的故宮是世界上最大的宮殿，占地面積約72公頃，合（）平方米。交流平方米改寫成公頃的方法。下面，請大家來看這一組數(shù)據(jù)。（2）長方形地（3）平行四邊形菜地 [設(shè)計(jì)意圖：練習(xí)有針對性，有實(shí)踐性，能夠極大學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，加深對1公頃的認(rèn)識，鞏固了新知識。（1）學(xué)生計(jì)算足球場面積。（4）、估一估：我們學(xué)校占地面積大約是多少平方米？ 比1公頃大，還是比1公頃小。（3）感受：教室的面積約50平方米。教師：下面，讓我們感受一下1公頃的實(shí)際大小如果操場的面積大約是5000平方米。（課件演示推算過程）是的，100個(gè)這樣的正方形的面積大約是1公頃。（出示課件）象這樣28個(gè)同學(xué)手拉手，圍成的正方形面積大約是100平方米。（學(xué)生重復(fù)一遍）（4）算一算，一公頃等于多少平方米？（學(xué)生自己算，全班交流，課件出示計(jì)算過程與結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生記憶：1公頃=10000平方米）(5)強(qiáng)調(diào)：平方米與公頃的進(jìn)率與其他相鄰面積單位之間的進(jìn)率相等嗎？它兩進(jìn)率是多少？（10000）如果移動小數(shù)點(diǎn)的話10000應(yīng)該移動幾位小數(shù)？（四位）（1）、推想。）(2)那你知道1公頃有多大嗎？ 引導(dǎo)學(xué)生看16頁文字表述。測量和計(jì)算較大土地面積單位時(shí)通常用公頃作單位。（1）提問：看到這個(gè)課題你有什么想說的？（公頃是一個(gè)面積單位而且是一個(gè)比較大的面積單位。（課件出示課題：認(rèn)識公頃）二、認(rèn)識公頃，感受大小。（南京明孝陵占地面積約1700000平方米，中華世紀(jì)壇占地是45000平方米，臺灣日月潭面積約8270000平方米，2004年我國森林面積達(dá)到175000000平方米。[設(shè)計(jì)意圖：這樣引入，一方面能喚起學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生初步感受公頃是計(jì)量較大面積土地常用的單位，引發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)生土地面積的需要；另一方面精選的素材有助于拓展學(xué)生的視野，引領(lǐng)學(xué)生主動地關(guān)注自然和社會。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入師： 在以前的學(xué)習(xí)中，我們認(rèn)識了哪些面積單位？（平方米、平方厘米、平方分米），想一想：1平方厘米、1平方分米、1平方米有多大？邊長是1厘米的正方形，面積是1平方厘米邊長是1分米的正方形，面積是1平方分米邊長是1米的正方形，面積是1平方米師：你能從中選擇合適的單位將下面的這段話補(bǔ)充完整嗎？早晨7：30，小明離開了面積是90（）的家來到一小，上樓走進(jìn)教室，按下了面積是2（）的日光燈開關(guān)按鈕后，坐到自己的座位前把鉛筆盒放到了面積是24（）的課桌上，手捧起語文書和同學(xué)們一起早讀。：感受1公頃的大??；掌握公頃與平方米之間的簡單換算。，應(yīng)用平面圖形的面積公式和有關(guān)面積單位換算的知識解決一些簡單的實(shí)際問題。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要一個(gè)接受的過程，所以我很樂意陪伴他們一起學(xué)習(xí)。單位換算：1公頃=10000平方米舉例：400米跑道圍起來的部分，面積大約是1公頃；2個(gè)寧固小學(xué)的面積大約是1公頃。五、作業(yè)收集自己所在村、鎮(zhèn)的面積信息，并把這些數(shù)據(jù)的單位換成公頃、平方米。4公頃 ○ 400平方米 8999平方米 ○ 8公頃 3000平方米○ 3公頃 5公頃 ○ 50000平方米 獨(dú)立完成后交流思考方法。（）完成后說明理由。（）（3）一個(gè)籃球場的占地面積大約是400公頃。2（1）2公頃=200平方米。（三）體會我國的雄偉建筑，升華愛國情感出示我國2008年奧運(yùn)會的鳥巢體育館，占地面積為20公頃，坐席9萬人。（1）說一說：哪些地方的面積大約是1公頃？（板書）400米跑道圍起來的部分，面積大約是1公頃； 2個(gè)寧固小學(xué)的面積大約是1公頃。由平方米作單位換成公頃作單位，（在原來的數(shù)后面減去4個(gè)0）。（板書：1公頃=10000平方米。）（2）探索公頃和平方米的關(guān)系提問：公頃與平方米之間有什么聯(lián)系？1公頃等于多少平方米，為什么？ 學(xué)生自由表達(dá)。教師；考一考大家，全班分列，分組，分男女生進(jìn)行理解記憶。（二）理解記憶相結(jié)合，加深對公頃的認(rèn)識 1．喚起經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識公頃（1）認(rèn)識1公頃談話：同學(xué)們還記得我們是怎樣來描述1平方米、1平方分米和1平方厘米這三個(gè)面積單位的嗎？我們同樣可以用一個(gè)正方形來描述“1公頃”這個(gè)面積單位。今天我們就來認(rèn)識一個(gè)測量土地面積時(shí)，常用的面積單位──公頃（板書課題：公頃）?？磥?，這些大的面積用“平方米”作單位不太合適，更不可能填“平方分米”或者“平方厘米”了。（4）寧小校園約為一個(gè)邊長為70米的正方形，則面積約是（）。（2）課桌的面積大約是24（）。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)重點(diǎn)：感知１公頃的大小，應(yīng)
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