人教新課標(biāo)二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案數(shù)學(xué)廣角2教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-10-25 15:23本頁(yè)面
【正文】 教學(xué)建議:恰當(dāng)把握教學(xué)要求。（數(shù)學(xué)模型可簡(jiǎn)可復(fù)雜，看考慮的其他相關(guān)因素的多少而定）例3：排隊(duì)論通過(guò)計(jì)算，找到最優(yōu)的上貨方案。進(jìn)一步發(fā)展，可以是一個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)模型，和排隊(duì)論有相似之處。3．要重點(diǎn)突出優(yōu)化的實(shí)際意義。如洗茶壺、接水、燒水、沏茶順序不能改變。2．除了解決三個(gè)餅的問(wèn)題，進(jìn)一步擴(kuò)展到4個(gè)、5個(gè)??10個(gè)，讓學(xué)生探索奇數(shù)個(gè)餅和偶數(shù)個(gè)餅的烙餅方案有什么規(guī)律，實(shí)際也是一種化歸的思想。編排特點(diǎn):用學(xué)生易于理解的生活實(shí)例或經(jīng)典的數(shù)學(xué)問(wèn)題滲透數(shù)學(xué)思想方法，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。比如穿衣、吃飯、走路都隱藏著數(shù)學(xué)奧秘。生：我學(xué)會(huì)了怎樣排列數(shù)字。（三）數(shù)一數(shù)從小紅帽家到外婆家一共有多少種走法？6種。第二件衣服可以和第一條褲子穿在一起，還可以和第二條褲子穿在一起。三、反饋練習(xí)，加深理解（一）衣服搭配問(wèn)題。生：一樣的。師：我們可以來(lái)看一下，1和2這兩個(gè)數(shù)字交換位置一共可以組成幾個(gè)兩位數(shù)？ 生：兩個(gè)。師：兩個(gè)人握一次手，三人一共要握三次手。師：到底是幾次呢，好，我們以小組為單位，三個(gè)人握手，一個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)記錄。生；1次。師：兩個(gè)人握1次手，那三個(gè)人握手，每?jī)蓚€(gè)人握一次手，一共能握幾次手?。肯葋?lái)猜一猜。你們真了不起！今后我們?cè)谂帕袛?shù)的時(shí)候，要想既不重復(fù)也不漏掉，就必須要按照一定的順序和規(guī)律進(jìn)行。⑵12，21，3113，23，32固定十位上的數(shù)字，交換個(gè)位數(shù)字得到不同的兩位數(shù)；⑶21，12，1331，32，23固定個(gè)位上的數(shù)字，交換十位數(shù)字得到不同的兩位數(shù)。誰(shuí)還有其它的好辦法，也是不漏掉、不重復(fù)的？請(qǐng)同學(xué)報(bào)答案，說(shuō)方法。（板書不遺漏。（板書有規(guī)律。師：你們覺得他這種方法好嗎？生：好。師：為什么有的擺得數(shù)多，而有的擺得數(shù)少呢？有什么好辦法能保證既不漏數(shù)，也不重復(fù)呢？請(qǐng)大家小組內(nèi)討論，看看有什么好辦法，邊擺，邊找一個(gè)人把它記錄下來(lái)?。▽W(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)行第二次操作）師：哪個(gè)小組愿意來(lái)匯報(bào)？⑴12，13，2321，31，32每次拿出兩張數(shù)字卡片交換位置能擺出不同的兩位數(shù)；師：那你是怎么想的？生：我是先在3中取了2兩個(gè)數(shù)，組成了12，交換位置組成了21，再在??。一個(gè)人擺，一個(gè)人記錄，同桌合作完成表2。我們到達(dá)迷宮了，這里有一扇大的密碼門呢，這下子我們遇到難題了，藍(lán)熊說(shuō)：“歡迎你們的到來(lái)，為了考考你們的智慧，請(qǐng)你們先想辦法把這扇門打開,密碼提示請(qǐng)用數(shù)字3擺出所有的兩位數(shù)。學(xué)生匯報(bào)。（一）感知排列師：我們首先來(lái)到了智慧園，咦，這只小猴子在干什么呢？原來(lái)呀，它是想考考我們，它說(shuō)呀，只有答對(duì)了我的問(wèn)題你們才能進(jìn)去，你們有沒有信心接受小猴子的挑戰(zhàn)呢？我們一起來(lái)看看小猴子究竟給我們出了什么難題。那里不僅有可愛的小動(dòng)物，還有好玩的游戲，大家想去嗎？但是智慧老人告訴我們：只有愛動(dòng)腦筋的小朋友才能玩得開心哦，你們有信心嗎？好，那我們現(xiàn)在就出發(fā)。教學(xué)過(guò)程：一、談話引入，激發(fā)興趣。教學(xué)難點(diǎn)：初步理解簡(jiǎn)單事物排列與組合的不同。4．引導(dǎo)學(xué)生使用數(shù)學(xué)方法解決實(shí)際生活中的問(wèn)題，學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程。2．經(jīng)歷探索簡(jiǎn)單事物排列與組合規(guī)律的過(guò)程。師:同學(xué)們那么烙4個(gè)餅最少要用多少時(shí)間呢？生師：還有比這更快的方法嗎？（2共12分鐘出示表格）師：五個(gè)餅?zāi)兀浚?共15 分）六個(gè)呢？（2或3共18分鐘）師：我們找出了烙6的最佳方法，
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