【正文】 所以，我們能做的只有抓住這個解，將引起事件的源頭連根拔起，消除它！參考文獻：①謝建杜，朱明，謝蓬勃，“民工荒”挑戰(zhàn)中國用工體制——以珠江三角州為例，學習與實踐；②劉文勇，李國棟，以人力資本投資角度對“大學生就業(yè)難”與“民工荒”現(xiàn)象的分析，思想政治教育研究；、③曾湘泉，劉彩鳳，我國勞動力供需形勢分析及展望——對我國用工荒與就業(yè)難并存的思考，中國勞動；④何建雄，招工難與就業(yè)難——農(nóng)民工現(xiàn)象的兩難選擇，中國民營經(jīng)濟與科技。工人一直往東南沿海走，中西部工人的數(shù)量雖然在近幾年有所增長但仍在東南沿海占大頭；②教育培養(yǎng)機制失當：a大學生長期以來重學術(shù)輕技術(shù)的教育體制使得學生在校時過于注重課本成績內(nèi)容而對社會實踐跟技術(shù)或有所輕視或者根本就不去做那些方面的事情和訓練b勞工技能培養(yǎng)不到位，或者為了省時間干脆就不訓練，讓他們自己摸索③大學生自己的問題，許多大學生太把自己當回事，在面對用人單位是，錯誤地估計自己所要干的崗位的重要性和自己的能力提出不合理的要求④戶籍制度及地方保護阻礙了勞動力的正常流通，隨著就業(yè)形勢越來越嚴峻，許多重大城市紛紛采取措施保護當?shù)貏?wù)工人員，戶籍制度就是在這個時候新鮮出爐，嚴重阻礙了勞動力市場的自由流通。據(jù)勞動和社會保障部數(shù)據(jù)顯示：全國城鎮(zhèn)每年新增勞動力1000萬人，加上需就業(yè)的下崗失業(yè)人員和其他富余和剩余轉(zhuǎn)移人員每年需安排就業(yè)的達2400萬，從勞動需求看，每年可新增800～900萬個就業(yè)崗位，可安排1200萬人就業(yè)，但勞動力供需缺口仍有1200萬。而我國的大學身就業(yè)難問題也仍困擾著許多人據(jù)教育部統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示：我國2008年高校畢業(yè)生再創(chuàng)新高，達559萬人，比2007年比2007年增加了64萬（此前，2007年比2006年增加了85萬。以珠三角為例，2006年整個珠三角缺工達100萬以上，其中大部分集中在勞動密集型產(chǎn)業(yè)，如服裝紡織業(yè)，建筑業(yè)，餐飲業(yè)等。最近幾年，用工荒的狀況，一年更甚于一年，呈現(xiàn)出越來越嚴重的的形勢！從2004年的珠江三角洲開始，現(xiàn)如今已蔓延至長三角乃至中西部等眾多地區(qū)。企業(yè)追求利益最大化無可厚非，所以“民工荒”不能指望企業(yè)單方面解決，必須要有調(diào)控部門的積極介入與引導。有業(yè)內(nèi)人士指出，以常規(guī)思維來看，“民工荒”意味著勞動力供小于求，市場會依據(jù)供求雙方的博弈結(jié)果自發(fā)上調(diào)均衡工資水平。是最具中國特色的新現(xiàn)象，一邊是人口最多的國家，一邊卻企業(yè)招不到人。相對于持續(xù)多年的民工潮，用工荒的出現(xiàn)是多方原因造成的，其中既受世界經(jīng)濟形勢影響，也和農(nóng)民工待遇問題有很大關(guān)聯(lián)。這樣不僅能解決“就業(yè)難”和“用工荒”并存的局面，還能促進中國經(jīng)濟的良性發(fā)展。即便企業(yè)咬牙上調(diào)工資也只是治標不治本，一旦有經(jīng)濟泡沫和通貨膨脹，它們便會死灰復燃。大學生“就業(yè)難”和農(nóng)民工“用工荒”并存，真實地反映了宏觀經(jīng)濟中的分配不公和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理、泡沫嚴重等諸多嚴峻問題，而不是“用工荒是局部性、結(jié)構(gòu)性用工短缺”的說法那么簡單。否則，一些錯誤言論可能會誤導職業(yè)教育人才培養(yǎng)的定位，降低人才培養(yǎng)質(zhì)量，對職業(yè)教育產(chǎn)生負面影響，同時也給農(nóng)民工帶來不正確的預期，產(chǎn)生不應(yīng)有的誤導。諾獎學家也推薦中國大學生多到小城市去，這些都是可以借鑒的，結(jié)合自身情況對自己正確分析，定下合理的就業(yè)期望。另外，還應(yīng)樹立正確的就業(yè)觀，不能思想大眾化，把眼光放長遠，不必非得呆在大城市。在我看來，大學之所以為大學，與一般的職業(yè)技校是有區(qū)別的，不應(yīng)以企業(yè)需要培養(yǎng)人才，仍應(yīng)當以理論研究作為主要方向。（四）就業(yè)者：轉(zhuǎn)變就業(yè)觀，提高自身素質(zhì)對于我們大學生，如果打算就業(yè)，我們所能做到的更現(xiàn)實的途徑是有意識地提高自身素質(zhì)，提前了解勞動力市場對求職者的要求，加強自身職業(yè)技能的培養(yǎng)，這一點應(yīng)當是自主的過程。同時，學生必須看清自身能力，找工作時不要好高騖遠，眼高手低，找工作不是找最好的，而是要找最適合自己的。（三）學校：，改正錯誤、落后的職業(yè)觀念工作不分貴賤，所有勞動者都通過自己的勞動獲得報酬，為社會做出貢獻。只有比較好的待遇才能在招聘一開始就吸引住并留住大部分人才。這有利于提高低學歷勞動者的知識水平、鍛煉畢業(yè)生的技術(shù)技能，從而推動企業(yè)科學生產(chǎn)改造，促進企業(yè)轉(zhuǎn)型升級，拉動經(jīng)濟發(fā)展。政府應(yīng)參與職業(yè)培訓體系的質(zhì)量保障和開發(fā)、課程設(shè)置、考試規(guī)則和核心教材認證、推動創(chuàng)新等，應(yīng)針對不同的工種，制定統(tǒng)一的驗收標準、財政補貼標準，引導職業(yè)培訓以“質(zhì)量”為主導。，增加勞動者保障現(xiàn)在中國的一些中小企業(yè)仍然存在著壓榨勞動者剩余價值的剝削贏利行為，拖欠農(nóng)民工工資、節(jié)假日工作無加班費，無視農(nóng)民工權(quán)益，使普通農(nóng)民工生活難以保障，難在大城市找到容身之感。，改善社會薪酬體系政府應(yīng)通過一系列政治手段，抑制物價上漲，尤其是房價。實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)升級的方式多種多樣，推廣自主品牌、做強做大是一條路子。二是改變當前第二產(chǎn)業(yè)處在產(chǎn)業(yè)鏈下游的位置，實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)升級。產(chǎn)業(yè)優(yōu)化主要面臨兩方面的轉(zhuǎn)變：一是對第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展支持。這也就是許多用人單位傾向于招收具有工作經(jīng)驗的畢業(yè)生的原因，這在一定程度上反映出學校與勞動力市場的脫節(jié)。他們太高估自己的能力，認為以自己多年的學習一定能夠勝任看起來比較舒服的工作。更糟糕的是，低價競爭正在損害產(chǎn)品的質(zhì)量，從而影響到中國制造在海外的形象。另一方面企業(yè)仍然是以高耗能企業(yè)為主，因為原料和用工成本的關(guān)系，工廠不得不向內(nèi)陸轉(zhuǎn)移。這兩者之間的矛盾造成了部分企業(yè)找不到員工，部分畢業(yè)生找不到工作。，與市場所提供的在類型和級別上不相符用工荒現(xiàn)象出現(xiàn)前企業(yè)需要的勞動者大多數(shù)是進行流水線制造，低學歷、低技能的勞動者即可勝任，但是現(xiàn)在企業(yè)大多處在由勞動密集型向技術(shù)型轉(zhuǎn)變的過程中，企業(yè)需要更多具有專業(yè)技術(shù)技能的高層次勞動者來滿足企業(yè)發(fā)展技術(shù)改造的內(nèi)在要求。目前，中國被稱為世界工廠，企業(yè)尤其是制造企業(yè)不斷擴大生產(chǎn)，他們要求更多的勞動者參加生產(chǎn)，這就使勞動者有了一定的選擇余地。（二）企業(yè)：、福利保障太低由于市場高速發(fā)展，企業(yè)需要支付更多的廠房租金，同時生產(chǎn)原材料價格上漲，企業(yè)生產(chǎn)成本大大增加，這就壓低了員工的漲薪空間。我們的收入增長非常慢，老百姓的收入在國民收入比重還在下降，再談增加消費有點天方夜譚。部分畢業(yè)生自恃學歷較優(yōu)，歧視這類勞動者，不愿從事這類工作，從而造成了矛盾的出現(xiàn)。，工種間社會地位的不合理目前我國社會工種薪酬體系并不完整，貧富差距日益擴大，高薪者的工資福利待遇更加優(yōu)渥，生活在社會底層的勞動人民雖然也為社會創(chuàng)造了大量經(jīng)濟財富、推動社會發(fā)展，但是他們的工資待遇遲遲不能提高，工作環(huán)境也十分惡劣。這些都是大家熟知的事實。這一產(chǎn)業(yè)的核心競爭力就在于它的廉價勞動力。而且，由于我國當前的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，單純地提高企業(yè)待遇以希望解決“用工荒”問題，也是不可能的。傳統(tǒng)的第二產(chǎn)業(yè)的工廠化、大規(guī)模、流水線已經(jīng)難以提供無論是對大學生還是農(nóng)民工體面的工作環(huán)境和有良好生活保障的待遇；與此相對，第三產(chǎn)業(yè)除了旅店、餐飲、商業(yè)，也包括教育、政府、金融、保險，毫無疑問的，工作環(huán)境和社會評價都比較高。造成就業(yè)市場供需的不平衡和企業(yè)待遇低的深層次原因就是我國不健康的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。三、原因分析（一）國家：，大幅度依賴廉