【正文】 選取其中的一個帶有“信”的詞，再根據(jù)這個詞的意思，寫一個事例。自讀。熟讀、背誦。說說自己能讀懂的句子，提出不理解的。（二）日積月累告訴學生，這些都是從古詩文中選取的名句，每句話都包含著深刻的道理。學生質(zhì)疑，教師釋疑。二、日積月累 趣味語文（一）詞語盤點學生自讀。課時：1課時 教學過程：一、學習“我的發(fā)現(xiàn)”讀讀小林和小東的對話，說說小東說了習作上的哪些好經(jīng)驗。順序：，說什么。發(fā)自內(nèi)心。自我修改。選擇例文，師生共同點評。老師小結、點評，并強調(diào)習作中應注意的問題。（五）模擬情境，典型示范由老師扮演長輩的角色，請學生說心里話。（最好能結合實例）最后，以商量的口氣提出合理化建議或希望。順序：首先，寫清向誰說，說什么。(2)語氣：心平氣和地；提意見、建議應該用委婉的、商量式的口吻。D寫后讀給對方并作修改。B說感謝的話，說建議或意見等。（什么是心里話？真是的內(nèi)心想法。好，那么今天，就請你們以筆代言，把你們的心里話說出來，我會和你們分享快樂，共渡難關，幫你們解決難題，敞開你們的心扉吧，我期待著??(二)明確要求，拓展思路閱讀習作提示。提高表達能力二、教學過程（一）創(chuàng)設情境，激發(fā)欲望同學們，不知道你們有沒有過這種情況，當內(nèi)心煩惱痛苦時，特別想與人聊聊，求得別人的同情、理解；當遇到愉快高興的事情時，也愿與人共同分享??是啊，人人都渴望交流，渴望溝通，渴望得到一絲心理安慰。語文園地二習作一、教學目標：完成本單元習作：說說自己成長過程中的心里話。（三）提建議在討論和交流的基礎上，讓學生概括成幾條明確簡要的建議，一一寫在黑板上，然后做歸納整理，再在條文前加上幾句關于以誠待人的“前言”，形成一份建議書。②各小組選派一位學生準備在班上交流。先由一名學生舉一具體的事例，再說說自己是怎樣做的，然后對這一做法作評價。二、課前準備讓幾個學生排練一個小品：一學生在校園里亂扔紙屑，另兩個學生據(jù)理勸導。③積累有關誠信的詞語及古詩文名句?？谡Z交際一、教學目標①學習以誠懇的態(tài)度、真誠的語言與他人交流，懂得真誠待人是一種良好的品德。男孩子把這句話發(fā)自肺腑地對女孩子說── 女孩子請把這句話獻給男孩子── 讓我們真心實意地告訴所有人──五、回歸文本,自然拓展(板畫出心,三十秒鐘沉浸)課文學完了,我們的心中一定不會是空蕩蕩的。我真希望她第一次扎針的時候,也能得到患者的寬容和鼓勵?！?媽媽對護士的話。都是“將心比心”的表現(xiàn),所以文中的阿姨和母親這樣想:阿姨對奶奶的話。生活中,我們用理解、寬容與關愛對待一個個陌生人的事例比比皆是。原來是抱怨的。”如果你是母親,你會怎么說? 師:對啊,這是寬慰的說,鼓勵的,耐心的??)你認識到了嗎?這是一位怎樣的母親? ⑶ “母親拉著??這段最后”為什么你的心感到暖暖的?(文章已經(jīng)是第二次出現(xiàn)”平靜”這個詞了,當我們把目光聚焦到平靜這個詞,你體會到母親對一個孩子的什么感情?)(愛孩子,想著自己的孩子,心里裝的都是孩子、關心、無私。)① “不要緊,再來一次”這簡短的一句話,是簡簡單單就能說的出口的嗎?為什么讓你感到不簡單?(已經(jīng)打了兩針了,而且還起了青包,當已經(jīng)察覺到年輕護士是個新手。”學生自由談體會。(有一次她去商店走在她前面的一位阿姨推開沉重的大門,一直等到她跟上來才松開手。(面對這樣的一位素不相識的陌生人,阿姨也能耐心與真誠地幫助。)讓我們先來交流第一件事:哪些地方讓你有了溫暖的感覺?句子:“有一次她去商店??松手”⑴ 說說為什么溫暖了你的心? 生:這位阿姨很善良,溫暖了我的心。有了將心比心,我們的生活才會變得更甜蜜,讀最后一段。師:是呀,有了將心比心,我們的生活就多了一份關懷,讀最后一段?！睂W生朗讀。阿姨的這顆心讓“我”感到了──溫暖(板書): 師:默讀第二段,思考母親有顆怎樣的心?你從哪里看出來? 出示句子:“我正要抱怨幾句,一抬頭看見了母親平靜的眼神──她正在注視著護士額頭上密密的汗珠。學會了將心比心,我們的天空更藍,讀最后一段。師:同學們,阿姨的語氣是輕輕的,但讓我們感到不輕的卻是什么呢? 師:是呀,阿姨真是擁有一顆之心的人,是什么原因使阿姨擁有這樣一顆美好的心呢?讓我們一起讀第一段?！睅?你讀懂了什么?(根據(jù)學生的回答指導學生朗讀)師:還可以從什么地方看出阿姨是個這樣的人? 出示句子:那位阿姨輕輕地說:“我媽媽和您的年齡差不多,我希望遇到這種時候,也有人為她開門。⑶經(jīng)歷了這兩件事的“我”,心里有什么感受?(文中有個詞你能說出來嗎)三、感悟課文,品味語言(我認為以自學形式較好)引導學生從以下幾方面感知: : 師:阿姨有顆怎樣的心,請同學們認真默讀第一段,思考這個問題。【教學過程】一、故事導入，揭示課題講故事（公益廣告）：《媽媽，洗腳》你想說些什么？今天的課文，也講述了兩個感人的故事，看老師寫——（板書：將心比心）二、初讀課文,整體感知現(xiàn)在請自由讀課文三分鐘,在難讀的地方多讀幾遍,讀完后告訴老師和同學你知道了什么?把你認為最難的地方找出來讀一讀?(指名讀句并正音)讀的不錯了,現(xiàn)在老師想聽你們說說,讀完課文后你知道了什么? ⑴例如:我知道了一位阿姨幫助“我”的奶奶推門的事?！窘虒W重、難點】引導學生懂得在生活中與人相處應將心比心。8* 將心比心【教學目標】?！彼麄兊脑挾颊f明了尊嚴的重要。（出示格言）偉大的教育學家陶行知說：“要人敬者，必先自敬。（3）理解杰克遜大叔懂得尊重別人的思想。（2）找到文中描寫杰克遜大叔的句子。（1）人，不僅要懂得自尊，還要懂得尊重別人。結合自身實際，談感受鼓勵學生從小就要有自尊心，無論什么時候都要靠自己的誠實勞動來獲取自己想得到的東西。提問：這個年輕人是誰？是什么使他從一無所有，到擁有一筆讓所有美國人羨慕的財富呢？引導學生深入體會誠實的勞動和做人的品質(zhì)是多么重要。二、深入朗讀，品味詞句，邊畫出：描寫小伙子神態(tài)的句子：“這個年輕人的目光頓時灰暗了”；描寫年輕人動作的句子：“他的喉嚨上下動了動”“年輕人立刻狼吞虎咽地吃起來”；描寫年輕人語言的句子：“先生，那我不能吃您的東西，我不能不勞動，就得到這些食物”??，從內(nèi)容上體會思想。復習（1）開火車讀詞語：逃難 面呈菜色 疲憊不堪 款待 狼吞虎咽 骨瘦如柴 贊賞 許配（2）用這些詞來說一說，課文講了一件什么事？年輕時的哈默衣衫襤褸，骨瘦如柴，生命都面臨威脅。說說字典上對“尊嚴”一詞的解釋，以及自己對這個詞的理解。）師生共同解決疑難問題。課文主要敘述了 的事。指名概括課文的主要內(nèi)容。想一想，課文主要講了一件什么事？三、初步感知課文內(nèi)容檢查生字新詞的認讀和理解。齊讀課題。教學準備：收集有關做人方面的人生格言，了解哈默的生平。體會文中描寫人物外貌、動作、語言的句子，從中感悟人物形象，懂得什么是尊嚴。正確讀寫“尊嚴、逃難”等詞語。老板的這種生意經(jīng)好不好？他這樣做會帶來什么結果？聯(lián)系生活實際發(fā)表各自的看法，以提高認識能力。（表達了作者對父親為人實在、做事認真的敬仰和贊美之情。我們要學習這種按一定線索寫事情的寫作方法。萬年牢的產(chǎn)品質(zhì)量贏得了生意的萬年牢，萬年牢的生意靠的是誠實、守信的“萬年牢”的人品?！斌w會父親教導我做人要做可靠實在的人。出示句子：“父親教導我做萬年牢，就是要做可靠的人，實實在在的人。出示句子：“公平買賣走正道，顧客點頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬年牢?！盇、為什么叫萬年牢？（板書：糖葫蘆――萬年牢）B、這種糖葫蘆，父親是怎么做出來的？（讀第二自然段，體會父親十分講究選料；讀第三、四自然段，體會父親在制作糖葫蘆中對蘸糖、甩糖風等每一個環(huán)節(jié)都一絲不茍）C、小結：正是因為父親做糖葫蘆認真仔細，所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。、重點指導理解問題（3）：※第一處的萬年牢指的是什么？找出有關語句讀一讀。小組合作研討。讓學生根據(jù)閱讀提示，默讀課文，邊讀邊動筆做記號，畫出課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事？并在書上做簡單的批注，讀后根據(jù)自己的批注進行交流。教學時間：1 課時[ 教學過程]一、交流談話，激趣導入*我們班的絕大多數(shù)同學都吃過冰糖葫蘆吧，回憶一個你所吃過的糖葫蘆的模樣，好嗎？（課件出示冰糖葫蘆圖片）在解放前的天津，有一位賣糖葫蘆的人，他的糖葫蘆做得非常漂亮，味道特棒，在天津很有名氣，想知道他是誰嗎？他就是我們今天要學的課文《萬年牢》的作者的父親。教學重難點：讓學生從感人的故事中，感受父親為人和做事的真誠，學習敘事清楚有條理的表達方法。學習作者敘述清楚、有條理的表達方式。萬年牢學習目標：、認識8 個生字?！裢卣寡由煸诮裉斓纳虡I(yè)社會中，你怎樣看待誠信，自由談談。讓我們記住父親的言傳身教吧！請大家再讀這句話：“一個人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆財富。同學們，如今的社會，經(jīng)濟發(fā)展、日新月異?！保ㄈW習第九自然段①朗讀。理解句子：可是，庫伯是有錢人，我們家窮呀?、萆钊胩骄啃睦镒兓?，感受父親的人格魅力。深入體會父親當時的心理活動，啟發(fā)說話。（二）學習六～八自然段①默讀思考：萬般無奈的父親，緩緩地開著自己夢寐以求的奔馳車，回到家里，他又做