【正文】 孩子隨著年齡的增長,結(jié)交的朋友會越來越多,應(yīng)該讓他們明白朋友之間應(yīng)該如何相處.]。設(shè)計意圖：在繪本中，圖畫不是文字的附庸，而是故事的主角，甚至可以說是圖畫書的生命，所以，給學(xué)生一些時間，引導(dǎo)學(xué)生沉下心來讀圖，去觀察，去品味，去想象，去感受畫面所流露的情感、所表達的意蘊，這是閱讀繪本的重要環(huán)節(jié)。）師：原來全天下的爸爸和孩子都喜歡這本書，是因為它講了一個充滿愛的故事——（引導(dǎo)生讀“爸爸愛我，我愛爸爸”）師：我們與爸爸一起經(jīng)歷的事情數(shù)不勝數(shù)，我們與爸爸充滿愛的故事還在繼續(xù)。原來，爸爸的歌是唱給我聽的，爸爸的舞是跳給我看的，爸爸的搞笑是為了讓我開心，爸爸的快樂也是為了讓我快樂。表達愛。同學(xué)們，你們能用一句話或兩句話來介紹自己的爸爸嗎？比如，曾老師是這樣介紹自己的爸爸：我爸爸和藹可親，又特別疼愛我。]】四、拓展延伸，描畫爸爸，而孩子也深深地愛著自己的爸爸。當然，繪本更不是我們的語文教材，如果一味引導(dǎo)學(xué)生研讀繪本，這樣只會拉開學(xué)生與繪本的距離。（板書畫上心形，寫上“愛”）師：愛是什么？ 生討論。所以，睡袍上的格子圖案不僅出現(xiàn)在每一頁的爸爸身上，甚至還出現(xiàn)在書的環(huán)襯和面包片上。除了教我畫圖外，他還鼓勵我做各種運動，像是橄欖球、足球和板球??”在作者眼中，父親是很棒的，可這位很棒的父親，卻在安東尼17歲那年因病突然去世！安東尼再也不能和爸爸一起畫畫、一起打球；安東尼再也不能擁抱著爸爸、再也不能聽爸爸講故事；安東尼再也不能當面跟爸爸說一聲“我愛你”??很多年之后，安東尼才漸漸從失去爸爸的痛苦中走出來，而爸爸留下來的這件黃褐色格子睡袍是唯一的遺物，這讓安東尼總是記得爸爸生病時里穿藍色病號服、套著這件睡袍，忍著病痛扮著鬼臉逗自己開心的模樣。板書：爸爸愛我）預(yù)設(shè)五：整本書爸爸都船上了睡衣師：認真想想，整本書中，爸爸都穿了什么樣的衣服，這套衣服對爸爸來說有什么特殊的意義？出示資料：安東尼預(yù)設(shè)四：我愛他，而且你知道嗎？ 師：孩子們，你們知道嗎？這些圖畫也能說話呢！找找圖畫上哪里在說話。師：觀察一下，從這張圖片上你發(fā)現(xiàn)了什么？師：看看，這條繩索居然在太陽和彩虹之上，可爸爸卻走得穩(wěn)穩(wěn)當當，然怪白云給爸爸帶上了皇冠。看來，我爸爸真的很勇敢。預(yù)設(shè)一：連壞蛋大野狼都不怕?！咳?、細讀故事，感恩爸爸，那張圖畫、哪些語言給你深刻印象?！驹O(shè)計意圖：不管是日本久負盛名的繪本閱讀的推廣者松居直，還是美國教育心理學(xué)家杰洛姆，布魯納，他們都一致認為：教師得先為兒童讀故事。師：這樣的爸爸你們愛他嗎？師：作者也是這樣說——（多媒體）我愛他，而且你知道嗎？ 師：知道什么？生：爸爸也愛我，永遠愛我。連爸爸身上的小紐扣也笑了起來。）難怪我爸爸還敢自稱是小貝克漢姆哩！師：爸爸的本領(lǐng)實在太多了，我們再看爸爸在干嗎—— 生：扮鬼臉（4）也常常逗得我哈哈大笑。師：這句話中有一個字很神奇，把兩個半句連成一句話。師：你們看，爸爸和誰一起唱歌？師：孩子們，你們知道嗎，爸爸旁邊的兩個人可是世界三大男高音，左邊的叫帕瓦羅蒂，右邊叫多明戈，而此時的爸爸卻是這場歌唱比賽中的主唱，他們正在唱帕瓦羅蒂的成名曲“我的太陽”，你們說爸爸棒嗎？ 師：所以作者這樣說——（多媒體）也是個了不起的歌唱家。師：我爸爸真的很棒，看看，爸爸在干什么？（跳舞）（1）我爸爸是個偉大的舞蹈家，師：跳得真的很不錯，此外，我爸爸還是個——（多媒體）也是個了不起的歌唱家。師：仔細觀察圖畫，爸爸做了什么傻事？ 生：把頭發(fā)梳成掃把形狀師：看看旁邊的掃把，真的就是那樣子的； 師：可是我爸爸為什么會這樣做了？ 生：為了逗我開心，師：當我們傷心難過時，爸爸做了一些傻事；當我們受委屈時，爸爸做了一些傻事；只是為了逗我們開心，只是為了安慰我們，其實爸爸一點都不傻。師：我爸爸真好。（出示課件）師：孩子們，泰迪熊可是你們小時候親密無間的伙伴，它陪著我們成長，陪著你們玩耍，陪著你們吃飯和睡覺，它給了我們溫暖的陪伴，它也是我們家庭中最重要的一員，所以此時藏在泰迪熊的爸爸給了我們什么印象？ 生：溫暖、呵護師：所以作者說——有時又像泰迪熊一樣柔軟。故事讀到這里，這位爸爸又給你們留下怎樣的印象呢？ 師：是啊，作者是這樣說的——我爸爸真的很棒（6）我爸爸真的很棒！師：這樣的爸爸你喜歡嗎，那就驕傲地夸夸他——我爸爸真的很棒 師：你也來夸夸——我爸爸真的很棒 師：全班一起來夸夸——我爸爸真的很棒師：我爸爸真的很棒，究竟還會有哪些地方很棒了，我們再來讀讀故事。生模仿講話，師及時鼓勵。（5）出示整個兩幅，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀。師：看看，每邊各有三塊杠鈴片，而且是輕松地抓著。師：爸爸游泳的技術(shù)怎么樣？師：再來看看，爸爸還會有什么變化。我們繼續(xù)走進故事。師：你來夸夸爸爸。師：這個大力士長得怎么樣，和爸爸相比誰強壯？師：大力士膀大腰圓，都有三個爸爸大哩！可我爸爸卻敢跟他較量，真勇敢！師：再看（5）在運動會的比賽中，他輕輕松松就跑了第一名。師：看看這張圖畫，什么叫“高空繩索”？ 師：只有一條繩索，架空起來，爸爸走在上面穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)?，多棒?。膱D上你還看到了什么？ 生：爸爸頭頂上的白云皇冠。你們發(fā)現(xiàn)沒有，當你細細觀察圖畫時，就會發(fā)現(xiàn)原來畫里還藏著故事呢。（出示帶有文字的第一張圖片）（先單張圖片再出現(xiàn)雙張圖片）（1）我爸爸什么都不怕，（2）連壞蛋大野狼都不怕。師：好好瞧瞧這位爸爸，他給你留下什么印象。】二、初讀故事，了解爸爸師：故事就要開始了，請同學(xué)們用心聽，仔細看，盡量多留意圖畫。 安東尼布朗，曾獲得過全球兒童文學(xué)界的最高榮譽——國際安徒生大獎呢！從小他就在爸爸的影響下學(xué)會畫畫，學(xué)會做各種運動，打橄欖球、踢足球和打板球等，爸爸就像他心中的太陽一樣，給他的學(xué)習(xí)和生活指引了方向，他尊敬和愛戴爸爸。繼續(xù)往下翻，這叫“扉頁”。過渡語：今天我們要一起分享一個故事，名字就叫——（板書）我爸爸?；顒舆^程：一、導(dǎo)讀封面，了解作者，我們交流交流，平時你們都看過什么故事書，讀了哪些有趣的故事，還記得書的名字或者文章的題目嗎？說幾個聽聽。，體驗讀圖畫書的樂趣，培養(yǎng)觀察、表達、想象能力。作者在圖畫中運用了許多太陽的圖樣來呼應(yīng)爸爸陽光般的特質(zhì)，不論是墻上、門上、襪子和鈕扣上的圖畫，盤子里的荷包蛋或是爸爸頭上不時出現(xiàn)的“光環(huán)”，都有著同樣的作用。我爸爸抽的煙像火車一樣多。我爸爸像長毛猴一樣多毛。我爸爸像山一樣雄偉。我爸爸像超人一樣強壯。我爸爸像蝸牛一樣溫柔。拓展例子：我爸爸像金茂大廈一樣高。智慧就在你們的手指間，開始創(chuàng)作吧！學(xué)生創(chuàng)作。六、仿寫創(chuàng)作到這里想不想也為你爸爸畫張像，也能寫上一句話。課件演示這本書，同時師描述：我愛我爸爸，而且你知道嗎？他的衣扣變成了什么？（放出爸爸抱我的圖畫）音樂響起，師：原來，爸爸的歌是唱給我聽的，爸爸的舞也是跳給我看的，爸爸的搞笑是為了讓我開心，他的快樂為著我的快樂??看著，看著，我突然發(fā)現(xiàn)，原來這本圖畫書可以反過來看，（指板書）我愛爸爸――爸爸愛我。4． 回到第一幅畫，爸爸的確很普通，平凡，因為這份愛，所以在我的眼中就像是太陽（原來圖中背景墻上掛著的一幅畫中就藏著太陽。還有哪幅圖給你留下最深的印象，再打開，不是一頁一頁看，要有重點的細細地品味。4．再說說我爸爸怎么樣？（開心果，載歌載舞，德智體全面發(fā)展）5．有這樣的爸爸怎么樣？（好溫暖）6．在我的眼里我爸爸真酷！還想看嗎？有個條件，咱得要猜一猜，想想還會畫些爸爸的什么呢？（爸爸像章魚一樣游得快，我爸爸像小蜜蜂忙碌，爸爸像豬一樣吃得多，像企鵝一樣不怕冷??）7．好，帶著你的猜想往下看：① 有時候，他又很溫柔，像我的泰迪熊一樣② 我爸爸像貓頭鷹一樣聰明（傳說貓頭鷹是智慧的化身）③ 有時也會做點傻事（把頭發(fā)梳得像掃把）8．看了這些我爸爸又給你留下了怎樣的影響？你看他舉著掃帚等著你的評價呢（聰明，板書：耳聰目明??爸