【正文】 CAD2004對電腦配置要求及CAD2004的安裝方法。選項的基本設置及如何定制菜單。創(chuàng)建個性化的圖形框及如何創(chuàng)建布局。查詢圖形屬性：距離(DI)、面積(AA)、時間狀態(tài)(TIME)、點坐標(ID)。設計中心（ADC/ Ctrl+2）的特點及引用設計中心。標注樣式（D）的建立。公差（TOL）、圓心（DCE）標注。半徑（DRA）、直徑（DDI）、角度（DAN）的標注。如何查找與替換文本。特殊字符的輸入。第九課文字樣式（ST）的定義。點（PO）的繪制及定距等分（ME）與定數(shù)等分（DIV）的應用。圖塊的插入（I）。圖塊的特點及創(chuàng)建（B）。圖形的倒角(CHA)、圓角(F)、分解(X)命令的應用。第七課圖形的陣列(AR)、比例縮放(SC)命令的應用。多線(ML)命令的繪制編輯及修改。第六課繪制圓弧(A)命令、修訂云線、圓環(huán)(DO)、射線(RAY)命令的應用。圖層(LA)的控制與修改及在實際繪圖中的應用。對象捕捉的設置及極軸(F10)的應用與設置。第四課繪制橢圓(EL)命令的應用。第三課構造線(XL)、繪制圓(C)、矩形(Rec)、正多邊形(Pol)的命令。（簡單介紹）撤消重做(Ctrl+Z/U)命令的應用。第二課相對坐標(x,y)的應用及與絕對坐標的區(qū)別。對象捕捉(F3)的開關及鼠標縮放、平移視口的應用。AutoCAD2004的顯示界面的介紹及新建、打開、保存圖形的應用。5．課后及時對學生設計加以講評，對易出現(xiàn)的錯誤加以重點分析與強調(diào)。3．在課上學生自述與集體討論相結合，教師最后給予講評，再此過程中應逐漸培養(yǎng)學生對方案的語言表達能力。七、大綱說明：1．在課上，應對設計題目中所要求的內(nèi)容、設計所用方法及項目特點進行細致的講解，并隨時答疑。四、學時數(shù)的安排：單項設計小住宅——我的家 學時：4周*4學時/周=16學時 教學階段：（1）講解任務書、設計基礎知識及要求查找相關材料（4學時）（2）設計一草、現(xiàn)場參觀（4學時）（3）二草功能、形式修改（4學時）（4）三草繪制正式圖（4學時）單元空間設計（一）校園冷熱飲廳 學時：5周*4學時/周=20學時 教學階段：（4學時）（2）平面定案，二草出圖并修改（立面圖）（8學時）（3）調(diào)整平立面設計，進行環(huán)境設計（總平面）（4學時）（4）繪制工具草、成圖上板、交成果圖。（2）基本要求：熟悉功能分區(qū)域空間組合的方法及室內(nèi)、外空間的環(huán)境設計，培養(yǎng)環(huán)境意識。深入掌握徒手草圖的構思與表現(xiàn)方法，掌握圖解思維的技巧。單元空間設計（一）校園冷熱飲廳（1）教學內(nèi)容：幫助學生建立由平面到立面的空間概念，是繼單項設計思維訓練的延伸與擴展，是在簡單的建筑中將建筑語言綜合運用的訓練。（2）基本要求：熟悉建筑空間的基本組成，學習對建筑空間的解析，培養(yǎng)建筑設計意識。（6）加強對建筑設計的整個過程的掌控能力。（4）根據(jù)掌握不同的建筑性質(zhì)，合理劃分功能分區(qū)的能力的培養(yǎng)。（2）掌握設計的基本過程及所需的基礎能力。知識要求：通過對本課程的學習，使學生掌握建筑設計的理論和方法，培養(yǎng)建筑設計意識，以及加強對表現(xiàn)方法的運用。3．在教師講解基礎上，課堂輔導與草圖修改相結合，方案形成后，學生自述、集體討論與教師講評相結合。七、大綱說明：1．進行教學考察，配合設計內(nèi)容實地進行細致的講解，加深學生對設計的了解。（總平面布局，包括環(huán)境分析、人流分析、流線設計及工藝要求等）(建筑平、立、剖面圖按比例繪制) （2）課程基本要求：，基本掌握進行大型空間設計的空間尺度、把握能力以及較復雜空間組合的設計萬法。并能夠熟練掌握。，理解和應用建筑設計的基本理論與方法。 、流線設計（2）課程基本要求：，逐步培養(yǎng)解決建筑與環(huán)境關系的能力及場所設計的觀念。（3）表達能力：以徒手草圖方式對方案構思過程的表達能力、以鋼筆淡彩對成熟方案的表達能力。能力要求：（1）設計能力：空間組合、結構形式、外觀造型及室內(nèi)設計的綜合設計能力。拉索著，中國建筑工業(yè)出版社 9．《直接發(fā)生—空間訓練基礎》 崔鵬飛 編著，中國建筑工業(yè)出版社 10．《建筑的開始—小型建筑設計課程》 傅祎 編著，中國建筑工業(yè)出版社第三篇：《建筑設計[Ⅱ]》教學大綱《建筑設計[Ⅱ]》教學大綱一、課程基本情況： 課程名稱：建筑設計課程英文名稱 ：Architecture Design 課程編號：02040819 開課教研室 ：建筑設計教研室 授課對象：建筑學專業(yè) 先修課程：建筑設計[Ⅰ] 后續(xù)課程：建筑設計[Ⅲ] 執(zhí)筆人 ：蔡雅冰二、課程教學目標：任務和地位：本課程是建筑學專業(yè)的核心主干課，在建筑設計Ⅰ課程的基礎上，進一步加強建筑設計能力，讓學生掌握多功能的復雜性空間的設計?？肆_、保羅T培養(yǎng)綜合性創(chuàng)新人才為目標六、教材和主要參考書1．《建筑初步》 清華大學田學哲主編 中國建筑工業(yè)出版社2．《建筑形態(tài)設計基礎》 同濟大學建筑系建筑設計基礎教研室編 中國建筑工業(yè)出版社 3．《建筑空間組合論》 彭一剛著，中國建筑工業(yè)出版社4．《建筑形式美的原則》(美)托伯特從傳統(tǒng)的技能訓練到思維訓練，強化認識和分析能力 使學生多動手，通過模型制作和電腦建模來啟發(fā)創(chuàng)新，培養(yǎng)學生對材料和結構認知，使學生有更廣闊的領域空間去創(chuàng)造?，F(xiàn)場實地教學，通過參