【正文】 。利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在對計算機的認(rèn)識上有更大進步。是否關(guān)閉了電源和門窗。堅持按照學(xué)校的要求進行工作。認(rèn)真打掃兩個教室的衛(wèi)生。好的設(shè)備必須進行及時的維護，出現(xiàn)問題后馬上進行檢修。三、微機室管理方面本學(xué)期，嚴(yán)格按照學(xué)校的規(guī)定，微機室完成了教學(xué)和使用任務(wù)。在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，樹立愛國主義和集體主義觀念，樹立遠大的理想，從自身做起、從小事做起，多給集體爭光添彩；以祖國的信息技術(shù)發(fā)展而自豪；培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，重視培養(yǎng)學(xué)生對軟件方面的學(xué)習(xí)能力和獲取新知識分析和解決問題的能力。在學(xué)生完成上機任務(wù)時，在各臺計算機前巡視，注意對學(xué)困生進行手把手的輔導(dǎo)，課后及時做課后記，找出不足。上課時認(rèn)真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。我還利用業(yè)余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識，學(xué)習(xí)制作課件的高級階段、網(wǎng)站，為學(xué)校的教育教學(xué)服務(wù)。除了聽課、評課、參加教研組教研活動外，我還注意到要自學(xué)。學(xué)生方面：在轉(zhuǎn)差促優(yōu)上，注意在教學(xué)中或教學(xué)之余以各種形式對學(xué)生進行思想教育，轉(zhuǎn)化差生，促進他們的發(fā)展。所以才能上好每節(jié)課對老師對學(xué)生都是很關(guān)鍵的。按照學(xué)校工作管理規(guī)定，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。這樣我們就能讓每一個學(xué)生在不同的層次上都能得到一定的發(fā)展。如果學(xué)生主動地參與進來了，那么就不會出現(xiàn)學(xué)生上課不認(rèn)真聽，冷場之類的情況。所以我們在教學(xué)中使用評價的手段來發(fā)現(xiàn)他們掌握程度，從而對他們的教學(xué)采取分層教學(xué)。最最后，拓寬自己的業(yè)務(wù)渠道，結(jié)合實際情況為學(xué)校的信息化建設(shè)出謀劃策、貢獻力量，讓自身的價值可以在學(xué)校的層面上得到認(rèn)可。再次、勤奮刻苦，努力提升自己的技術(shù)水平，以便更好的服務(wù)信息技術(shù)教學(xué)，并且適時的幫助同事（比如和他們探討信息技術(shù)課程整合等）。把教師的成就感定位在升學(xué)率和當(dāng)班主任這無可厚非，可條件不允許我們這么做，那我們該怎么辦？我個人認(rèn)為：首先，要調(diào)整心態(tài)，用心上好每一節(jié)信息技術(shù)課，夯實教學(xué)基本功,這是做一名教師的基本要求。任何一份職業(yè)只要用心經(jīng)營，都會有所收獲的。因此有時竟然導(dǎo)致了這樣的問題：因為信息技術(shù)課大部分在機房上課，因此有的學(xué)生會因為其它課目作業(yè)未完成而待在教室寫作業(yè)，不來上課。這樣其實會抹殺學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，如任務(wù)定得太高有的學(xué)生完不成，索性就不高興做了；任務(wù)太低了，好的學(xué)生完成了就沒有事做，就可能會制造一些其他的“事件”，例如玩游戲什么的。教學(xué)方法上的誤區(qū)在教學(xué)時候，很多老師都采取了這樣的教學(xué)方法：首先將自己教學(xué)內(nèi)容演示一遍，然后讓學(xué)生模仿，以葫蘆畫瓢，再做一遍。三、存在的問題的總結(jié)和解決方法1，存在的問題思想認(rèn)識上的誤區(qū)在學(xué)校里，很多時候，可能很多人并不怎么關(guān)注信息技術(shù)老師的課上得如何？但對信息技術(shù)老師的動手能力，特別是電腦的維修能力則盯得緊緊的，在他們眼里,信息技術(shù)老師整個一個“技術(shù)工”，如果不能做好一個技術(shù)工該做的事，那肯定不是一個好的信息技術(shù)老師（也許說得有點過，但這是大部分信息技術(shù)老師的真實感受）。但是，信息技術(shù)作為一門新課，卻很年輕，還需要我們同行教師不斷地探索、交流，使我們的信息技術(shù)課教學(xué)水平不斷提高。沿著在課下能夠帶動學(xué)生互動學(xué)習(xí)的思路，我們幾個信息技術(shù)老師正在一起開發(fā)我校學(xué)生論壇的項目，通過這個平臺以后我們可以達到讓學(xué)生在課下能夠進行互相分享知識互相學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)氣氛，我可以分出信息技術(shù)課程的一個模塊帶動學(xué)生在家里面做的作業(yè)能夠分享在論壇里面讓老師批閱以及跟其他同學(xué)分享，提高本課程的學(xué)習(xí)效率，同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在一個落后的環(huán)境下中的信息技術(shù)的發(fā)展是可想而知的。對于一個新生的事物，只有得到社會各界的支持和幫助，才能更好地向前發(fā)展。有了這樣好的學(xué)校環(huán)境的支持，信息技術(shù)課的教學(xué)日益走向正規(guī)化、系統(tǒng)化。通過自治區(qū)前幾年的不懈的努力，我校在最近幾年內(nèi)進行學(xué)校校園網(wǎng)的建設(shè)，進一步加速學(xué)校的信息化進程，用最短時間建成比較先進的信息化學(xué)校，擠身電化教育先進行列。在一個學(xué)校里，如果從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到各科教師都不關(guān)心支持，甚至排斥這門課的話，教師怎能去盡力工作，怎能順暢地完成這門課的教學(xué)。1，學(xué)?；A(chǔ)教學(xué)環(huán)境的建設(shè)。學(xué)生，是未來國家的建設(shè)者，如何使將來有更多的有志者為我國的信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)作貢獻，這就需要我們教師在教學(xué)中不斷地把我國信息技術(shù)業(yè)的現(xiàn)狀講述給學(xué)生，讓他們知道我國信息技術(shù)業(yè)在世界上的位置，不斷激發(fā)起他們好好學(xué)習(xí)、為國效力的決心和毅力，讓我國的IT業(yè)快速發(fā)展，以期早日趕上和超過IT業(yè)的發(fā)達國家。6，結(jié)合現(xiàn)狀，激發(fā)學(xué)生為強國而學(xué)習(xí)的信心和決心。信息技術(shù)領(lǐng)域發(fā)展迅速、更新很快，新知識、新產(chǎn)品、新術(shù)語幾乎天天出現(xiàn)。這樣，不僅提高了學(xué)習(xí)效率，而且讓孩子們懂得協(xié)作的重要性。有些基礎(chǔ)差的同學(xué)常常會跟不上老師的教學(xué)進程，這時就由小組長擔(dān)當(dāng)起小老師的角色。為了解決這個實際矛盾，我主要采取了小組協(xié)作學(xué)習(xí)的方式，組與組之間資源共享。這就給我們的教學(xué)帶來了一定的困難。信息技術(shù)課是一門操作性很強的學(xué)科，估計沒有哪個學(xué)科在體現(xiàn)學(xué)生的差異方面有信息技術(shù)課這樣明顯。這樣一路走下來，學(xué)生基本上能夠掌握所學(xué)知識。在學(xué)習(xí)書本知識階段，由于學(xué)生一周一節(jié)課，理論與實踐時間差大，我們通過對比總結(jié)，把原來在教室內(nèi)上一節(jié)理論課，再從微機房上一至兩節(jié)實踐課，改為全部在機房上課，四十五分鐘時間，基本按“講—練—講—練—總結(jié)”這個模式，教師利用10分鐘左右的時間通過教師主機邊講邊操作演示，把每一個知識點視難易程度，進行一至二遍講解和演示，然后讓學(xué)生模仿練習(xí)15分鐘左右，接著教師利用5分鐘的時間對學(xué)生練習(xí)中出現(xiàn)的問題及重點進行第二次講解，之后學(xué)生再練習(xí)10至15分鐘，最后5分鐘時間教師抓住教學(xué)重點進行總結(jié)，把所學(xué)知識點系統(tǒng)起來。任何教學(xué)活動總離不開理論與實踐相結(jié)合這條主線。再如我們讓學(xué)生自己找材料，根據(jù)材料的內(nèi)容進行輸入、編輯，各種各樣的材料，給我們也出了不少難題，幾名教師全部靠上輔導(dǎo)，師生相德益彰，都有很大收益。在教學(xué)過程中我們會發(fā)現(xiàn)，其實學(xué)生求知欲比較強，這樣在教學(xué)中，我們采取讓學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題、發(fā)散思維，讓他們對自己感興趣的問題盡情地去探索、去研究，在不斷地探索中提高自己的水平。有了這些基礎(chǔ)，接下來的工作就很容易做了，講述計算機中的信息是怎樣表示的；計算機是怎樣處理信息的；信息技術(shù)中的幾個熱點問題及計算機的安全問題等等。提到計算機，學(xué)生就不那么陌生，引導(dǎo)他們回答在哪些地方見到過計算機，這樣便引出計算機的廣泛地應(yīng)用。攻破了這一難題，順理成章地過渡到了處理信息的手段或者工具。從理解簡單落后的信息技術(shù)，上升到了解當(dāng)今最先進的信息技術(shù)。首先我們注意幫助學(xué)生揭開“信息技術(shù)”這個神秘的面紗，讓學(xué)生沿著正確的軌道去汲取新鮮的知識。也是教學(xué)研究的第一個課題。以下就是我在今年的信息技術(shù)課教學(xué)中的一點感受、體會和總結(jié)。但是，信息技術(shù)課作為一門新課，還很年輕，需要我們教師同行及社會各界人士等不斷地關(guān)心、支持、探索、交流，使我們的信息技術(shù)課教學(xué)內(nèi)容不斷更新，教學(xué)水平不斷提高。第四篇：初中信息技術(shù)課教學(xué)總結(jié)2013屆在職碩士研究生教育技術(shù)專業(yè)吐爾孫卡熱學(xué)號：51130104024初中信息技術(shù)課教學(xué)總結(jié)信息技術(shù)作為一門重要的技術(shù)，已經(jīng)被越來越多的人們所使用。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在對計算機的認(rèn)識上有更大進步。我還