【正文】 如下淥村轉變?yōu)樯鷳B(tài)旅游的例子。二、生態(tài)農(nóng)業(yè)模式應該具有充分的彈性，能滿足社會經(jīng)濟和技術的發(fā)展需要。經(jīng)過此次實習，我覺得，一、發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)必須與當?shù)厍闆r符合，不能超前、不能落后。生態(tài)農(nóng)業(yè)改善農(nóng)村的衛(wèi)生環(huán)境，促進農(nóng)業(yè)資源多層利用，防止農(nóng)業(yè)污染加重，增加農(nóng)業(yè)經(jīng)濟效益具有十分明顯的作用。但是從山莊的規(guī)劃以及其中的設施質量上可以看出。下淥村依托生態(tài)農(nóng)業(yè)開發(fā)的生態(tài)農(nóng)家樂的旅游節(jié)目是一個很好的出路。由于時間緊我們沒有在村中仔細參觀他們的發(fā)展狀況。目前，由于下淥村大力發(fā)展了生態(tài)農(nóng)家樂的旅游休閑項目，使得生態(tài)農(nóng)家樂在整個生態(tài)模式的比重逐漸增大，大有后來者居上的發(fā)展趨勢。來到目的地之后，村主任接待了我們，跟我們分享了他們村的生態(tài)建設成果。：參觀下淥村的生態(tài)農(nóng)業(yè)，了解當?shù)厣鷳B(tài)農(nóng)業(yè)發(fā)展狀況。培養(yǎng)熱愛自然、保護生態(tài)環(huán)境的意識。：，可以復習和鞏固課堂所學的生態(tài)學理論知識，實踐檢驗理論，以達到知識的升華。與此同時，我也體會到，我們身為環(huán)境科學專業(yè)的學生，需要為環(huán)保而努力，這樣才能阻止環(huán)境的繼續(xù)惡化，環(huán)境質量的下降，阻止“人禍”的不斷發(fā)生，使我們的社會變得更和諧、更美好，人類生活得更舒適，地球轉得更輕松。通過這次室內實習，我了解了海洋生態(tài)系統(tǒng)和熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)中的生物的生活，深刻體會到種群間的相互作用，生態(tài)系統(tǒng)的能量流動、物質循環(huán)、信息傳遞的意義和具體形式，由此可看出，自然界的神奇莫測，變化無窮。這兩幅圖就是山腰和山頂?shù)闹脖徽掌?，顯而易見地，我們能看得出山腰和山頂?shù)闹脖幌∈璨町?。小珠山上的林木屬于次生林，處于暖溫帶的末部分，土壤侵蝕嚴重，植被覆蓋率低，植被的分布自上而下有垂直地帶性，此外還有經(jīng)向和緯向的地帶性分布。二、室外實習——小珠山青島珠山國家森林公園位于青島經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)（黃島區(qū)）西部，含柳花泊街道辦事處全境，并與膠南相接。由于人類的行為嚴重地影響了生態(tài)環(huán)境，導致許多生物的滅絕，這些生物中包括人類知道的和人類未知的，導致了生物多樣性的減少，熱帶雨林環(huán)境的改變，甚至是全球氣候的變化，即將威脅人類的生存。葉蛙交配之后，以葉蛙卵為食的貓眼蛇會吃光它們的卵。在自然的生態(tài)系統(tǒng)中，即使是暴雨，也有其自身的作用，它可以將森林中的枯木和碎屑沖入河流，更新物質，等等。在熱帶雨林的無限生機中也有著潛在的危險，各種生物能靠不同的方法偽裝自己，使自己不被敵人發(fā)現(xiàn)，逃脫被捕殺的可能，或不被獵物發(fā)現(xiàn)，抓到獵物。熱帶雨林中最少不了的就是猴子，這個片子介紹的是身手矯捷的蜘蛛猴。這就是自然界中種群間互利共生關系的體現(xiàn)。在這樣的生態(tài)系統(tǒng)中生存，刺槐是比較精明的，它的樹葉及樹干上有螞蟻等生物寄居，一旦有藤蔓或或樹苗碰到它的枝條，它身上的螞蟻就會立刻爬到藤蔓或枝條上，切斷它們，阻止它們的入侵。在熱帶雨林中，即使是一棵已經(jīng)死亡的樹，也是起著為森林的更新和再生提供場所的作用。除此之外，還有蜥蜴。它們靠第一只螞蟻留下的化學物質作為信息傳遞的信號來認路，因此很少迷路。由于熱帶雨林中的養(yǎng)分很少流失，大部分存在于地表，土壤中很少，所以地表有很多的真菌類植物生長。由于氣候條件比較優(yōu)越，地球上大多數(shù)的生物存在于熱帶雨林中，熱帶雨林中的物種豐富度是最大的。太陽輻射年變化小，并由于太陽在一年內的春分、秋分前后兩次通過天頂，所以氣象要素的年變化都具有雙峰型的特點。赤道南北常年高溫、潮濕、多雨的氣候。如果海洋的污染還在擴張，得不到有效改善，那么海洋生態(tài)系統(tǒng)最后會變成什么樣子我們將無法預測，到時人類的生存也會受到威脅，因此我們要重視海洋環(huán)境生態(tài)系統(tǒng)的保護，重視對海洋的保護。跟著海龜?shù)淖阚E，我們看到的僅是海洋中很小很小的一部分生態(tài)系統(tǒng)。海洋中的生物原本就要吸收海洋中一波一波的化學廢料，目前由于環(huán)境的污染和破壞，它們還要吸收更多的污染物、有害的化學藥劑等有害的物質。僧帽水母→軍艦魚↘海龜當然還提到了海神鰓等一系列的海洋生物，但是無論多奇特的海洋生物都要面對比它們強的海洋生物，食物鏈在這個過程中起到的重要的作用。還有一些深海中的生物，如大紅這種櫛水母，它們的身體可以發(fā)出足以照亮在深海中的儀器的光，它們通過光相互聯(lián)系，這就是我們書中所說的信息傳遞。水母可以吃小的甲殼動物，大型的甲殼動物也可以吃水母。最小的浮游生物→水螅→海蛞蝓→單角鯙或其它魚類魚→藻躄魚一些大的魚類可以迅速吞掉藻之間的生物，于是海龜向更深的水域游去，水母這種活組織的薄膜是有營養(yǎng)的，海龜可以以此為食物。整個食物鏈是一場自衛(wèi)和誘騙的危險游戲。在這個生態(tài)系統(tǒng)中有許多生物，如獅子魚、海馬、鯕鰍。螯蝦也是如此。海龜?shù)姆敝衬芰κ求@人的，但是能從幼龜進入海洋成長為成年的，正如記述所說，一千只中只有一只能長為成年，大多數(shù)都會變成其它海洋生物的食物。也提高了我們的綜合與分析能力，最重要的是使我們的專業(yè)知識上了一個新臺階第四篇：生態(tài)學實習報告生態(tài)學實習實習時間：2009年5月25日星期一—2009年5月27日星期三 實習地點：室內實習C區(qū)310教室室外實習小珠山實習目的：了解海洋生態(tài)系統(tǒng)和熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)中的生物的生活，從而重視保護環(huán)境觀察植被在生態(tài)系統(tǒng)的分布層次及有關次生林的生長實習內容：室內實習觀看英文版《滄海浮生記》和《熱帶雨林無限生機》室外實習在小珠山觀察小珠山的生態(tài)系統(tǒng)和層次結構一、室內實習（一）觀看《滄海浮生記》《滄海浮生記》以美國佛羅里達州的一種來自海灘的海洋浮游動物—海龜為線索，從海龜?shù)挠斪詢沙呱畹母C中爬出開始講述海龜在進入海洋之后遇到的生物、環(huán)境、天敵、狀況及與之相關的海洋生物等。這一周的實習過程，也培養(yǎng)了我們吃苦耐勞的精神，對大自然的新奇與美麗的驚嘆與熱愛之情。在這個過程中，我領會了野外實習對專業(yè)的鞏固的提高的重要性。同時在野外較為艱苦的環(huán)境中也培養(yǎng)了我們艱苦樸素、吃苦耐勞、獨立自主、勇于探索的優(yōu)良作風，進一步體會到了團結就是力量的真諦。野外調查實習使我們的專業(yè)知識得到鞏固和開拓；實習使我們認識到自身知識的缺漏，必須重拾書本，虛心請教老師，彌補自身的不足。經(jīng)過大家的努力，所有同學全部圓滿地完成了實習任務，達到了預定的目標，也有了很大的收獲。實習小結此次實習雖然辛苦，但是在實習實習期間我感觸很多，不僅收獲了專業(yè)知識，也學到了很多書本上沒有的東西。這個下午，我們又到附近山峰的南坡進行了取樣調查，以便于對不同海拔和山峰南坡與北坡的植被特點和分布進行對比，以達到實習的目的。在這一天勞累而又艱難的生活中，我們隊高海拔地區(qū)山峰的北坡進行了取樣調查，獲得了許多寶貴的數(shù)據(jù)。首先，用皮尺量出一個10*10的樣方測量喬木，5*5的測量灌木，1*1測量草本植物；然后用米尺測量各種數(shù)據(jù)，并利用實驗數(shù)據(jù)對調查地進行了物種多樣性分析，得出了物種多樣性指數(shù)。其中喬木要測量高度、胸徑和冠幅；灌木的包括株樹、高度及蓋度；草本則需測量株高、蓋度。接下來的時間老師帶領我們在多個典型的山坡上，對群落結構進行了系統(tǒng)的調查，并學習如何做樣地。不過，在老師的帶領下，我們終于相伴爬到山頂。最喜歡的是中午吃飯的時候，大家三五一群坐在石頭上，吃著自己從學校帶來的東西，看著太行山美麗的風光確實是一件很愜意的事情。爬山總是很累的，但是如果是集體爬山就會變得很有意思。地貌為大起伏侵蝕高中山，高山多以巖石為主。石板巖是位于太行山脈的4A級景區(qū)，