【正文】 更重要的是使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，自能讀書(shū)，提高學(xué)習(xí)能力，這樣學(xué)生就會(huì)永遠(yuǎn)處于積極樂(lè)觀的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，從而真正成為學(xué)習(xí)的主人?？傊谡Z(yǔ)文教學(xué)中，我們應(yīng)從發(fā)展人的角度認(rèn)識(shí)素質(zhì)教育，改革課堂教學(xué)，使學(xué)生自主發(fā)展，提高教學(xué)的實(shí)效。不但如此，課堂上，我采用多種表?yè)P(yáng)方法：或用贊許的口吻：“你的想法真棒！”“你幫老師找到了解決問(wèn)題的途徑。有了這樣的寬松，學(xué)生學(xué)習(xí)就變得主動(dòng)、活潑了。[/b]由于學(xué)生的原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)不同，因而學(xué)習(xí)方法也各有各的特點(diǎn)，教師不能搞“一刀切”，應(yīng)該教給學(xué)生學(xué)法，鼓勵(lì)其用自己喜歡的學(xué)法學(xué)習(xí)。同時(shí)，我也很樂(lè)意當(dāng)他們的導(dǎo)師，為他們釋疑解難。教學(xué)上還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，并且肯定他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中所提出的獨(dú)特見(jiàn)解。[b]四、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，肯定獨(dú)特見(jiàn)解。這樣，變難學(xué)為易學(xué)，學(xué)生的主動(dòng)性、積極性提高了，大家都“躍躍欲試”，紛紛動(dòng)手操作，把兩幅簡(jiǎn)圖畫(huà)在筆記本上，自己比較、領(lǐng)悟。[/b]為使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，教師還必須從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，針對(duì)學(xué)生知識(shí)水平的差異，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法，采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性。班上的后進(jìn)生也都開(kāi)“金口”了。同學(xué)們各抒己見(jiàn)，滔滔不絕，有時(shí)候還進(jìn)行激烈的爭(zhēng)論。多放手，少控制；多鼓勵(lì)、少批評(píng)。[/b]教學(xué)時(shí)，應(yīng)建立平等、和諧、民主的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。這么一來(lái)，學(xué)生預(yù)習(xí)積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，課外也能主動(dòng)地預(yù)習(xí)好新課，自學(xué)能力也隨著提高了。通過(guò)教師的點(diǎn)撥，學(xué)生能認(rèn)真地預(yù)習(xí)新課。小學(xué)語(yǔ)文教材第十一冊(cè)每組課文都有“導(dǎo)讀”、“預(yù)習(xí)”或“閱讀提示”。抓好預(yù)習(xí)，能使教學(xué)有的放矢，提高課堂效率。那么，怎樣才能讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人呢？下面，淺談一下本人的點(diǎn)滴見(jiàn)解：[b]一、培養(yǎng)預(yù)習(xí)興趣，提高自學(xué)能力。教師應(yīng)加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生自主地獲取知識(shí)，形成能力，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。感謝德育處曹主任對(duì)我的信任，也感謝年級(jí)主任楊老師給我這個(gè)新人鼓勵(lì)和指正，更感謝臺(tái)下的班主任忍著耐心聽(tīng)我無(wú)序的嘮叨。（3）一名老師練就一身好伙計(jì)，是立足、生存之本。體會(huì)二：作為一名青年教師，我感悟到了三點(diǎn)：（1）“板凳須坐十年冷,只有坐下來(lái)，才可以做很多事情，勿躁，不可心猿意馬。當(dāng)學(xué)生對(duì)有的任課老師的教學(xué)表示不滿(mǎn)時(shí)，我在與老師進(jìn)行溝通努力改進(jìn)的同時(shí)，我教育學(xué)生要寬容，寬厚，要心存善意；當(dāng)同學(xué)中發(fā)生矛盾沖突時(shí)，我教育他們要溫和謙讓不要爭(zhēng)一時(shí)之氣；當(dāng)學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的丑惡激烈抨擊時(shí)，我告訴他們憤世嫉俗的同時(shí)還要堅(jiān)定信念。我愛(ài)我的學(xué)生，我不愿他們受到世俗惡習(xí)的影響，所以我努力加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，遠(yuǎn)離無(wú)聊紛爭(zhēng)，遠(yuǎn)離低級(jí)趣味。所以不論我個(gè)人在工作中遇到怎樣的不公正，有怎樣的不快，當(dāng)我走上講臺(tái)，當(dāng)我對(duì)學(xué)生的時(shí)候，我永遠(yuǎn)是滿(mǎn)腔熱情，興致勃勃。滴水體會(huì) 體會(huì)一：只有發(fā)自?xún)?nèi)心地愛(ài)學(xué)生，才能真正地全身心投入到工作中去，才能不被現(xiàn)實(shí)庸俗的習(xí)氣所困擾，才可以不計(jì)得失，不計(jì)利害，才能滿(mǎn)腔熱情地教書(shū)育人。（18）人生往往沒(méi)有彩排，多數(shù)時(shí)候是真刀真槍的實(shí)干。（16）學(xué)生選擇文理科后，我的引導(dǎo)是：感謝你們選擇理科，因?yàn)槔砜拼砻魈熘袊?guó)的技術(shù)；而我們文科代表明天中國(guó)的民族精神。一流的人創(chuàng)造環(huán)境，二流的人適應(yīng)環(huán)境，三流的人抱怨環(huán)境。積極心態(tài)像太陽(yáng)，照到哪里哪里亮；不良心態(tài)像月亮，初一、十五不一樣。要想被人看得起，就必須要有讓人看不起的本領(lǐng)。（12）與其怨恨別人勢(shì)利，不如自己奮發(fā)有為。（10）要想成功，需要朋友；要想取得巨大成功，需要敵人。厭惡女孩的品質(zhì)是“是非”，因?yàn)椤皝?lái)說(shuō)是非者，即是是非人”。（7）要理解和體諒老師的用心，因?yàn)槔蠋熀湍阋粯樱际峭粭l船上的人。（4）“感恩是一切高貴靈魂的信仰”（5）用“細(xì)節(jié)決定成功，態(tài)度決定高度”去引導(dǎo)孩子，日常行為做到“坐有姿，行有方，言有禮，學(xué)有度”，狠抓細(xì)節(jié)，用身邊鮮活的典型事例強(qiáng)化孩子們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)意識(shí)，不說(shuō)教，不擺譜。（2）“三年的高中生活一定要有執(zhí)著的信仰，為了信仰而戰(zhàn)斗的人，首先要具備犧牲精神”。五、談一點(diǎn)我的教師生涯感悟，也許會(huì)給我們的班主任能帶來(lái)一些啟發(fā)和感想。（播放準(zhǔn)備好的PPT）最后，我在講解每一張張感人至深的畫(huà)面時(shí)，學(xué)生哭到一大片，我也哭了。課前，不讓學(xué)生帶半點(diǎn)筆墨，只需要帶上一幅眼鏡和一顆心就可以了。今天的孩子，多為獨(dú)生子女，普遍存在自私、冷漠、不關(guān)心理解別人、以自我為中心，不懂得感謝，不知道珍惜，不會(huì)感動(dòng)，只是汲取的‘冷漠一代’，對(duì)初到一中的學(xué)生，班級(jí)開(kāi)展了一次感恩主題班會(huì)，尤為重要。充分利用好每周一節(jié)的班會(huì)課，開(kāi)好班會(huì)，不僅對(duì)學(xué)生意義重大，而且可相對(duì)減少班主任工作量，減輕班主任負(fù)擔(dān)，是班主任的聰明選擇?！卑鄷?huì)課作為學(xué)校教育的一個(gè)組成單元，它的狀況直接影響到學(xué)生的個(gè)體生命價(jià)值。同樣，一次好的班會(huì)課，能激活思維，醍醐灌頂，讓人如坐春風(fēng)，奮發(fā)拼搏。我們班主任就想盡辦法提高他們的成功點(diǎn)，成就感，在自我表現(xiàn)中，讓老師羨慕，讓同班同學(xué)欽慕，我想，這不僅僅是一個(gè)付出大量時(shí)間制作六七分鐘的視頻簡(jiǎn)單勞動(dòng)，而是一種自信心培養(yǎng)，更是一種激發(fā)學(xué)習(xí)欲望的助推器，還是一個(gè)開(kāi)展多元化班級(jí)活動(dòng)的不二法則。（約有6分鐘）今天的中學(xué)生有這么一個(gè)特點(diǎn)：崇尚能力，自信心與參與性增強(qiáng)，勇于自我表現(xiàn)。由于他們生活在豐裕的物質(zhì)環(huán)境里，父母的強(qiáng)押強(qiáng)壓讓他們感覺(jué)無(wú)人理解，無(wú)人傾訴，渴望被人欣賞，被人認(rèn)可，希望有一個(gè)溫暖的快樂(lè)的集體，讓他釋?xiě)?，我就給他們創(chuàng)設(shè)這么一個(gè)氛圍，在學(xué)生觀看這一視頻中，學(xué)生喜歡這個(gè)集體，樂(lè)于為這個(gè)集體奉獻(xiàn)，這樣既豐富了學(xué)生情感生活，又形成了班級(jí)教育合力及班級(jí)歸屬感。我今天也帶來(lái)了，給大家播放一下，也許大家會(huì)從中會(huì)感悟到一些什么。這樣的感受是由上一屆一個(gè)學(xué)生制作了一個(gè)反映班級(jí)生活的視頻有所體悟的。實(shí)踐證明，這種人人參與的動(dòng)態(tài)管理方法是可取的，因?yàn)樵谖业恼{(diào)查和摸底中有學(xué)生給我這樣說(shuō)“（見(jiàn)紙條）”。在這樣的管理模式中，讓班級(jí)管理由班主任一個(gè)操心變?yōu)槿巳瞬傩?，事事有人操心。?）在兩操的管理上，特別是跑步，組長(zhǎng)牽頭，編排隊(duì)列，一大組一列，從“速度、秩序、口號(hào)、排面、間距、精神面貌、人數(shù)”等進(jìn)行考核。（4）定期由副班長(zhǎng)量化考核，評(píng)出“最佳優(yōu)秀組長(zhǎng)”和“最優(yōu)秀的大組”，納入學(xué)期末“三好學(xué)生”“優(yōu)秀班干部”“先進(jìn)突出個(gè)人”的評(píng)比中。（3）如遇到學(xué)習(xí)、生活中的問(wèn)題，在組內(nèi)消化解決，并把出現(xiàn)的問(wèn)題和應(yīng)對(duì)措施，及時(shí)的匯總副班長(zhǎng)，由副班長(zhǎng)與班主任溝通。具體做法如下：（1）每位組長(zhǎng)從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、勞動(dòng)、兩操、考勤、作業(yè)、與人交往等等方面，通盤(pán)考慮，選定自己欣賞的組員，排好座位，交至班主任處，班主任尊重組長(zhǎng)的意見(jiàn)下協(xié)調(diào)好組員男女比例，文理學(xué)習(xí)情況，性格脾氣、學(xué)習(xí)優(yōu)劣等等，做以微小的改動(dòng)，把座位表發(fā)放到每個(gè)組長(zhǎng)的手中，讓組長(zhǎng)安排座位。目前形成了“穩(wěn)而不亂、井然有序”的班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的班級(jí)，就像年組主任所說(shuō)那樣，高一（19）班的學(xué)生就是不一樣。多留心，善觀察教室里存在的衛(wèi)生死角，安排好教室后掃把、撮箕、垃圾桶、水盆、拖把等工具的清理和擺放。每天早上及時(shí)敦促并監(jiān)督組長(zhǎng)做好值日工作，這一工作能否及時(shí)有效的展開(kāi)直接決定著一天學(xué)習(xí)的開(kāi)始，它是重中之重，不可懈怠，也是班主任重點(diǎn)考核勞動(dòng)委員的一個(gè)重要指標(biāo)。課后多與任課老師交流，及時(shí)反映學(xué)生的心聲和老師的要求。認(rèn)真記錄各科任課老師課上期間對(duì)學(xué)生的個(gè)人評(píng)價(jià)，如對(duì)某某同學(xué)的表?yè)P(yáng)，批評(píng)及原因，特別是對(duì)班級(jí)的整體評(píng)價(jià)，客觀詳實(shí)記錄班級(jí)優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，并積極地思考整改措施。學(xué)習(xí)委員及時(shí)匯總各科課代表反饋的作業(yè)收繳情況（專(zhuān)用本），將當(dāng)天作業(yè)收繳情況在課間操后反饋至班主任手中。嚴(yán)格管理“兩操”——眼保健操、跑操：人數(shù)、秩序、紀(jì)律??協(xié)助班長(zhǎng)維持好自習(xí)課紀(jì)律。協(xié)同班長(zhǎng)維持早上紀(jì)律，使教室常處有序的狀態(tài)（朗朗書(shū)聲??）。紀(jì)律委員職責(zé)鐵的紀(jì)律是一個(gè)優(yōu)勝班集體班風(fēng)班貌的最重要的體現(xiàn)，更是需要兩位高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、有魄力的紀(jì)律委員去扮演，這個(gè)職務(wù)是班主任的眼睛，是班長(zhǎng)的左膀右臂，一個(gè)班可以沒(méi)有班主任，但一定不能缺少紀(jì)律委員。協(xié)調(diào)好同學(xué)間、同學(xué)與班委間、同學(xué)與老師間的關(guān)系，使之和諧、融洽。遇到學(xué)校各部門(mén)的檢查時(shí)，由班長(zhǎng)接收反饋意見(jiàn)，并及時(shí)匯至班主任處。班長(zhǎng)分管學(xué)習(xí)委員、紀(jì)律委員和團(tuán)支部工作；副班長(zhǎng)分管勞動(dòng)委員、體育委員和組長(zhǎng)的工作，各司其職，相互理解和支持。切記：贏得威信和失去威信就在細(xì)節(jié)、微處。全體學(xué)生必須尊重、支持和信賴(lài)班長(zhǎng)這一角色，必須絕對(duì)服從班長(zhǎng)的管理。具體做法是，開(kāi)學(xué)初，通過(guò)學(xué)生的初中檔案和十五天的軍訓(xùn)生活，鎖定人選，選準(zhǔn)班委，利用課余時(shí)間強(qiáng)化班委的服務(wù)意識(shí)，提高班委的管理能力，號(hào)召班委大膽高效的處理日常班務(wù)工作，并用“身為班委，你不優(yōu)秀，也得優(yōu)秀”這樣的話(huà)語(yǔ)約束和激勵(lì)班委的言行舉止，并制定了一套“各司其職，責(zé)任到人，任務(wù)明晰”的班委管理具體條例。具體的做法如下：（一）讓班級(jí)“自我約束，自我管理，自我提高內(nèi)驅(qū)力