【正文】 這樣讓學生完全置身于一個英語語言環(huán)境中，無論從視覺上或是從聽覺上接觸的都是英語，給學生耳目一新的感覺。課堂上，老師盡量多講英語，盡管初學者懂的英語不多，但學生可以根據(jù)老師的表情、音調(diào)、語速及動作的變化來推測揣摸老師的意思。做游戲必須與紀律兼顧。小學生活潑好動，課堂上做游戲固然很喜歡，但他們?nèi)菀准樱悠饋砭桶颜n堂紀律望得一干二凈。小學生喜歡有新鮮感，做游戲假如樣式每節(jié)課都一樣，學生就會沒意思。并且要用實物進行教導，一則貼近生活，二則小學生的注意力易被形象、具體、生動的事物所吸引，推動了英語教學工作，學生興趣大增，消除了有些學生的厭學情緒，提高了學習英語的參與意識。恰如其分地用形象、生動、精練、準確的語言突出重點，指出難點，說明實質(zhì)。精，不是為了節(jié)省時間而減少量，是要高度地提煉。這種訓練活動在三年級起始階段尤為重要，突出。因此，在備課時，要反復鉆研教材，分析教材選擇教學要求，精心組織和安排教學內(nèi)容，通過聽、說、寫、演、唱等多種教學手段，使學生多種感官協(xié)同作用，在輕松、自然的氣氛中學習，保持旺盛的學習精力。4．能完成8個自我評價活動。2．能唱8首歌曲。3．能聽、做6個“tpr”活動。重點：、會說12組會話和教師所講的課堂用語，日常生活中的小對話，并能進行簡單的交流。二、教學目的和重難點小學生理性思維較差，感性知識豐富，喜歡游戲、新奇。進行日常教學時，要抓好常規(guī)的管理。一、對學生情況的分析學生發(fā)言積極，能夠較好的掌握知識要點，全班總體水平比較好。鼓勵學生大膽使用英語，對他們學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。注意評價主體的多元化和評價形式的多樣化。4）在教學過程中，特別是在起始階段，要堅持大量輸入，少量輸出，擴大接觸面和文化視野，注意“聽、做”在前，“說”在后。2）關(guān)注學生的情感，努力營造民主、和諧、愉快、輕松的課堂氛圍，把英語教學與情感教育有機結(jié)合起來，幫助學生體驗集體榮譽感和成就感，發(fā)展合作精神。在設(shè)計活動時，教師應始終圍繞形式、意義和功能三個方面，并將三者有機結(jié)合起來。在句子教學時要與單詞的學習相結(jié)合。學生在學習單詞時，教師要滲透與話題有關(guān)的交際用語，讓學生在交際中學單詞，感知語言。3）字母的正確書寫；4）字母手寫體和印刷體的辨別； 5）了解生活中常見的字母。字母教學目標：1）字母在單詞中的發(fā)音。7．實現(xiàn)整體設(shè)計，確保中小學銜接。5．重視雙向交流，增強文化意識。3．提倡合作學習，培養(yǎng)合作精神。二、教材分析《新版PEP小學英語》在保留原教材“激發(fā)學習興趣；強調(diào)語言運用；突出教材實用性；提供多種配套”等特點的基礎(chǔ)上，又在以下幾個方面有新的突破，進一步體現(xiàn)了教材的發(fā)展與創(chuàng)新： 1．適應兒童特點，采用行動學習法?；钣媒滩?，根據(jù)學生的實際情況，將每單元各個板塊進行整合，重組，降低難度。培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質(zhì)量。五．教學措施以活動為課堂教學的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學活動。四．教材重點和難點能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。六年級的學生已經(jīng)有一定的英語基礎(chǔ)，本學年應達到以下目標：能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設(shè)計和教學方法選用上都緊密聯(lián)系學生的生活實際、貫徹了語言的交際功能和語言應用的基本原則。教材以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務。所以本學期我將面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，因材施教,始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。他們已經(jīng)接觸了兩年英語，有一定的英語基礎(chǔ)。關(guān)注過程評價，為自主學習和發(fā)展注入持久動力。創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)自主性學習的動機。8)教研專題：如何在教學過程中發(fā)揮學生的自主性。英語手工作品比賽。6)設(shè)計分層的家庭作業(yè)，使學生可自選學習內(nèi)容。4)、認真分析每節(jié)課的教學內(nèi)容，確定共同目標，然后確定每節(jié)課的擴展方向及內(nèi)容。2)、創(chuàng)設(shè)各種合作學習的活動，使不同層次的學生相互學習，相互幫助，體驗集體榮譽感和成就感，發(fā)展合作精神。這些具體有不同特點的學生必須達到同一個基本目標，教學設(shè)計上須體現(xiàn)不同層次，才能滿足不同類型不同層次的需求。注重學生學習能力的培養(yǎng)，運用恰當?shù)膶W習策略來克服學習中的困難。注重融合學科知識內(nèi)容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科知識。學生能在學習活動中積極樂于參與到教學活動中來，積極參與，樂于合作，主動與同學在小組合作學習中解決學習困難，得到幫助。要求學生能在真實的語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。二、教學目標注重學生語言能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和使用性。Look, find and say/ Do a survey/ Work in pairs等具有游戲和“任務型”學習性質(zhì)的活動板塊。Read and act和Look and read 板塊的任務是培養(yǎng)學生初步的語感和良好的朗讀、閱讀習慣。二能幫助學生理解句型的意思，了解句型使用的場合。第三和第四板塊中的句型，是每個單元的教學重點，一般都要求四會掌握。這些單詞有的已在3A,3B,4A及4B中出現(xiàn)過，有的則是全新的。該板塊通過情景對話，著重訓練學生的聽說技能，以提高會話能力，同時還呈現(xiàn)新的詞匯和句型。這些板塊既相對獨立、有所側(cè)重，又緊密聯(lián)系、相互呼應，教師要正確理解教材的這一編寫意圖，并在教學中根據(jù)學生學習的實際情況將各個板塊有機組合、合理安排，使它們相互滲透、融會貫通。小學五年級上冊英語教學計劃15一、教材解析本冊教科書共十個單元，其中第一至第四單元和第六至第九單元為新授單元，每單元各由八個板塊組成。讀：能夠大聲、有感情朗讀和理解完整的句子。教學重點難點:聽：能夠根據(jù)聽到的會話內(nèi)容選出關(guān)于圖畫內(nèi)容問題的答案，能聽懂簡單的英語故事。教學目的要求:通過學習，激發(fā)學習英語的興趣，培養(yǎng)學生學習英語的積極態(tài)度，使他們樹立學習英語的自信心，形成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)基礎(chǔ)，幫助他們能夠利用英語進行交際。教材分析:根據(jù)小學生生理、心理和語言學習的特點，從有趣的故事場景導入和呈現(xiàn)新學的語言，培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生的聽說讀寫的能力都得到訓練，同時自然滲透其他學科的39。6. 在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調(diào)動學生的非智力因素，提高學生 實際運用語言的能力。5. 根據(jù)學生的年齡特征，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。3. 設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。四、教學措施1. 以活動為課堂教學的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。教學難點：某些句子比較復雜；英語學習基礎(chǔ)差異大，難以進行同步教學；在真實的39。8) 能了解簡單的中西方文化知識。6) 能完成背誦任務。4) 能聽懂、會唱9首歌曲。2) 能聽、說、認讀每個單元的重點單詞。（包括天氣季節(jié)、職業(yè)、日常用品、食物等幾個話題）要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。教材中安排了大量的兒童喜聞樂見的歌曲、游戲、等和一些淺顯易懂的故事。教科書全部采用彩色圖畫，情景會話貫串全套教材。突出興趣培養(yǎng)，保護和發(fā)展求知欲，寓教于樂。這套教材的設(shè)計使教學具有一定的彈性和靈活性，有助于因材施教。所以本學期應做好待進生的轉(zhuǎn)化工作。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。七、教學進度表略小學五年級上冊英語教學計劃13一、基本情況分析五年級共有學生160多位學生，其中新生有二十幾位，但是年級中英語基礎(chǔ)相當薄弱的有五分之一左右，還是有相當一部分學生對于英語學習沒有一定的規(guī)范的學習方法。語音教學不能忽略，這些拼讀規(guī)則，能更好地服務于我們的教學。閱讀理解在本冊出現(xiàn)，閱讀理解的含義是在閱讀的基礎(chǔ)上理解課文，能回答文段后的小題。從第2單元開始，出現(xiàn)了大量的詞組，如果單詞不過關(guān)，詞組也很難過關(guān)，應多進行詞組英漢互譯的練習。stry，通過聽音、看圖、理解關(guān)鍵詞等，幫助學生鞏固單詞和感知新句型，也就是先從聽覺上感知新語言。sstart部分都設(shè)計有供師生展開討論的問題，教師可以引導學生使用學過的單詞和句型展開討論，在與學生的交流中自然引入新的單詞和句型。六、教學注意點：本冊教材最大的改動就是在每單元教學內(nèi)容的前面增加了“Let’sstart”內(nèi)容，我們把它稱為“腦風暴”的內(nèi)容，在教學上的主要功能是引導學生就與話題相關(guān)的問題聯(lián)系生活實際展開討論，既可以引入詞匯，也可以引入句型。利用讀寫課等時間對學生進行單詞書寫的指導。四、教學目標根據(jù)小學生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學階段的英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語學習的自信心；培養(yǎng)學生一定的語感和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ)；在一些英語教學活動中能夠運用英語進行交流或完成教學活動。對于常規(guī)的聽課文錄音帶，朗讀課文就不會引起他們的重視，甚至不當是作業(yè),更別說主動去多渠道地學習英語了。現(xiàn)在五年級的學生在英語的閱讀和閱讀理解能力方面還比較薄弱，語感較差，因而也導致學生害怕寫，不敢動筆，即使動了也是錯誤百出，笑話百出，如語法錯誤、語序倒亂，尤其是出現(xiàn)非常多的中國式的英語表達。他們經(jīng)過兩年英語的學習，具備良好的英語學習習慣；他們學習了有關(guān)衣物、國籍、交通工具、顏色、家庭成員、時間、運動等一系列的`主題活動，在聽、說、讀、寫等方面也有一定的提高。教材的設(shè)計體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。二、教材分析本教材難易度合理，過渡平和，主要采用的是全身反應（TotalPhysicalResponse）教學法，讓學生在不同的學習活動中感知并運用英語。五、教學進度安排單元教學內(nèi)容課時安排周次1The first day at school5課時1－22A new house5課時3－43At a Music lesson5課時4—64Halloween5課時7－85Review and check4課時8—96Doing housework5課時10－117After school5課時11－128A camping trip5課時12－139Shapes5課時14－1510Review and check4課時16－17期末總復習6課時18—19期末測驗20小學五年級上冊英語教學計劃12一、教材內(nèi)容本學期使用教材是《九年義務教育六年制小學教科書英語（第五冊）》（PEPPRIMARYENGLISHSTUDENTS’BOOK5）,本冊教材分為六個單元，兩個復習單元。4 注意教學的開放性，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。2 重視語音教學，使學生能夠準確流利朗讀會話。教學時應注意教材前后編排的連續(xù)性，以便教學時做到有的放矢，把新舊知識結(jié)合起來。三、班級學生情況分析學生在已有的英語基礎(chǔ)上渴望通過新學期的學習獲得更多的知識，以豐富自己的交際內(nèi)容，提高交際能力。2 培養(yǎng)良好的學習習慣。2 能在實際生活中運用達到學以致用的目的。第七板塊Fun house是一個活動板塊，可利用它來提高學生對于英語的興趣。第五板塊Read and act的任務是培養(yǎng)學生初步的語感、閱讀能力和良好的朗讀習慣。第二部分是Look read and learn，主要呈現(xiàn)詞匯。新授單元由七個板塊組成：第一部分是Read and say情景對話板塊。 C17 Unit 6 In a nature park Part C18 Recycle 219 Recycle 220 Revision小學五年級上冊英語教學計劃11一、教材分析本冊教材的知識要求是掌握一定量的詞匯，二十多個基本句子結(jié)構(gòu)和一定量的日常交際用語，包括：“位置關(guān)系”、“介紹地點”、“贈送物品”、“課堂實錄”、“尋找人物”、“電話用語”、“詢問去向”、“物品形狀”，等等。 B14 Unit 5 My new room Part C15 Unit 6 In a nature park Part A amp。Part C3 Unit2 My days of the week Part A4 Unit2 My days of the week Part B C5 Have a rest6 Unit3 What’s your favourite food? Part A7 Unit3 What‘s your favourite food? Part B8 Unit3 What‘s your favourite food? Part C Recycle19 Recycle 110 Unit4 What can you do? Part A11 Unit4 What can you do? Part B amp。五、教學進度安排表周次 教材內(nèi)容1 Unit1 My new teachers Part A amp。教師鼓勵他們找出更多學過的單詞印證發(fā)音規(guī)律。完成一項綜合運用所學語言的任務型語言活動。完成檢測學生理解程度的填充句子練習。(3)教師應充分使用學生用書、活動手冊以及教師教學用書當中針對主句型設(shè)計的各種語言活動，力爭使學生在真實的交際環(huán)境中鞏固、掌握新語言。(