軸對稱教學設計5篇(參考版)
2024-10-25 03:15本頁面
【正文】 在教學過程中讓學生動口、動手、動眼、動腦為主的學習方法，真正做到“學中玩、玩中學”，遵循“數(shù)學從生活中來，為生活服務的原則”，使學生在學習的過程中始終保持強烈的興趣、課堂氛始終很活躍，從而達到了預期教學目標，完成了教學任務。我發(fā)現(xiàn)：對稱點到對稱軸的距離_______。（5）點（）點（）到對稱軸的距離相等，都是5格。（3）點B與點（）到對稱軸的距離相等，都是（）格。（1）方格中的圖形是（）圖形。讀一讀，你認為這句話中那個詞比較重要。）（這些圖片有什么共同的特點？）（說說你對軸對稱圖形有哪些了解？）看課件，喚起對軸對稱圖形的認識找圖形的對稱軸找生活中的對稱圖形及對稱軸有這么多美麗的對稱圖形裝扮著我們的生活，他還有什么特征？（二）“探”對稱出示例題1 這幅對稱松樹圖形，中間這一條直線是對稱軸。教具學具：多媒體課件、學習單、學生自備直尺、鉛筆等 教學過程：（一）情境導入，復習舊知出示圖片，這些圖片有什么共同的特點？引出課題，板書課題（從古至今，數(shù)學知識不僅幫助我們解決了很多的計算問題，也為我們的生活增添了美感。教學重點難點: 重點：使學生掌握軸對稱圖形的特征和性質(zhì)。讓學生經(jīng)歷觀察、操作等活動，培養(yǎng)學生觀察能力，動手操作能力。希望同學們運用今天所學的知識，在生活中發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美。其實，在我們的生活中就有許多美麗的對稱現(xiàn)象。（百度圖片）://四、全課總結(jié)提問：同學們，今天我們一起學習了軸對稱圖形，你有哪些收獲？著重引導學生說說軸對稱圖形的主要特征，以及判斷一個圖形是否是軸對稱圖形的方法。找一找。連一連。畫一畫。學生操作，教師巡視，并讓學生把自己的作品展示在黑板上。做一做。（一樣的可以不說。（2）出示拼音字母：WO MEN AI MIN XIAO。（1）出示“想想做做”第1題。指平行四邊形，提問：這個平行四邊形，為什么不是軸對稱圖形？ 補充特殊的平行四邊形（菱形）如果學生中有不同意見，則請判斷正確的同學想辦法說服不同意見的同學。圓更是有無數(shù)種折法。反饋：通過對折，你知道哪些圖形是軸對稱圖形？指正方形，提問：這個正方形，為什么是軸對稱圖形？能演示一下嗎？追問：還有不同的折法嗎？（學生演示各種不同的折法。啟發(fā)：這些平面圖形中，哪些是軸對稱圖形？哪些不是軸對稱圖形？談話：請同學們從第一個信封中拿出這幾個圖形，先動手折一折，再和小組里的同學說一說，這些圖形中，哪些圖形是軸對稱圖形。談話：同學們剛才學得很認真，那到底好不好？得檢驗一下。（6）追問：對折后，圖形的兩邊怎樣才叫完全重合？預設：（1）兩邊完全重疊在一起；（2）兩邊的大小完全一樣，形狀也完全相同。（板書：對稱軸）（5）那么如果給你一個圖形，你怎樣判斷出它是不是軸對稱圖形呢？ 預設：（1）把一個圖形對折后，如果兩邊一樣，這個圖形就是軸對稱圖形。指出：對折后兩邊能完全重合的圖形，叫做軸對稱圖形。（3）談話：像這樣對折后，圖形的兩邊完全一樣，也可以說成是圖形的兩邊“完全重合”。（2）學生操作，同桌互相說一說。fr=ala1amp。請大家繼續(xù)看。（打開再合多幾次）請你們仔細觀察一下，這個圖形的左右兩邊是怎樣的？(把“愛心”圖貼在黑板上)預設：（1）左右兩邊是一樣的；（2）左右兩邊是對稱的……二、操作實踐，探索新知感知對稱。談話：看：老師把這張彩紙對折一下，沿著這條邊剪一個圖形，你能猜出老師剪的是什么圖形嗎？（演示：剪出圖形并展開），原來是一個“愛心”圖。（板書：對稱）[設計意圖：學生在日常的學習生活中已經(jīng)接觸到一些對稱的物體，對對稱現(xiàn)象有了一定的感性認識。）（百度圖片）小結(jié)：像這樣的圖形，兩邊是對稱的。教學準備：課件。使學生在認識、制作和欣賞軸對圖形的過程中，感受到物體或圖形的對稱美，激發(fā)學生對數(shù)學學習的積極情感。（4）玩一玩推理游戲九、全課小結(jié)：通過今天的學習，你有什么收獲？十、作業(yè)練習課下觀察周圍事物哪些是軸對稱圖形，哪些是兩個圖形成軸對稱？第四篇：軸對稱教學設計軸對稱教學設計教學目標：聯(lián)系生活中的具體事物，通過觀察和動手操作，使學生初步體會生活中的對稱現(xiàn)象，認識軸對稱圖形的一些基本特征，并初步知道對稱軸。八、課堂練習，做一做（1）生活中軸對稱圖形的例子比比皆是，數(shù)學中有些數(shù)字就是軸對稱圖形，請大家判斷0——9這十個數(shù)字哪些是軸對稱圖形？并說出有幾條對稱軸？ 學生積極主動發(fā)言，很快就找出了答案。二者的區(qū)別是前者是一個圖形，后者是兩個圖形；聯(lián)系是沿著一條直線折疊，直線兩旁的部分能夠完全重合，還有都有對稱軸，不僅一條。五、練習鞏固學生判斷投影儀打出的圖形是否是兩個圖形成軸對稱。把一個圖形沿著某一條直線折疊，如果它能與另一個圖形重合，那么這兩個圖形關于這條直線對稱。四、動手滴墨
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