【正文】 通過本學(xué)期對天然有機物分離與提取實驗的學(xué)習(xí)，讓我收獲了不少有用的知識和技能，更重要的是做實驗的過程和思考問題的方法，團(tuán)隊合作精神和與人交流、分享、表達(dá)的能力也進(jìn)一步提高，使我受益匪淺。并派專人打掃實驗室。為此，在第一堂實驗課中，我們要向?qū)W生進(jìn)行實驗室規(guī)則的教育，如有違反實驗操作，損壞儀器，浪費藥品的，要追查責(zé)任，并照價賠償。對于這些新的儀器，老師都是認(rèn)認(rèn)真真的叫我們怎樣去使用，怎樣的不當(dāng)會造成什么樣的危險。因有了這樣的創(chuàng)新精神，自己在以后的生活工作中會有更好的進(jìn)步與發(fā)展。培養(yǎng)這種能力的前題是學(xué)生對每次實驗的態(tài)度。特別是在做實驗報告時，因為實驗現(xiàn)象出現(xiàn)很多問題，如果不解決的話，將會很難的繼續(xù)下去，對于思考題，有不懂的地方，可以互相討論，請教老師。實驗總是與課本知識相關(guān)的在實驗過程中，我們應(yīng)該盡量減少操作的盲目性提高實驗效率的保證，有的人一開始就趕著做，結(jié)果卻越做越忙，主要就是這個原因。如果不清楚,在做實驗時才去摸索,這將使你極大地浪費時間,，老師會講解一下實驗步驟，但是如果自己沒有一些基礎(chǔ)知識，那時是很難作得下去的，惟有胡亂按老師指使做，其實自己也不知道做什么。但何老師依然鼓勵大家，讓大家自己看書查相關(guān)資料，根據(jù)自己的理解去實施實驗，第一組實驗我們做了姜精油的提取，我們查閱了資料后又在菜市場買了常見的姜做原料，利用植物精油的有機溶解性，采用低溫蒸餾的方法提取精油，老師提醒大家精油的沸點范圍后我們才恍然大悟，趕緊降低溫度防止精油揮發(fā)，之后提取出來后用氯化鈉提純精油，的到金黃色精油，頓時自豪感油然而生，我們理解了老師的用意。凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境第五篇：天然有機物提取實驗心得體會天然有機物提取實驗心得體會曾治根學(xué)號：201306050206時間過的真快，這學(xué)期由何老師和王老師帶我們的天然有機提取實驗課也接近尾聲，在學(xué)期的實驗中我們在老師的帶領(lǐng)下做了三個組別的實驗，分別是“植物精油的提取與精制”和“植物中黃酮的提取與鑒定”還有“植物中生物堿的提取與鑒定”，這門實驗它非常貼近生活，所用材料都是在我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷闹参?，可以利用不同的方法提取相同植物中所需有效成分，并比較什么方法的提取效率高，也可以用同一種方法提取不同植物中的相同成分比較含量的多少在這學(xué)期的學(xué)習(xí)實踐中，在這學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我從老師的教導(dǎo)中，學(xué)到更多知識經(jīng)驗，從動手操作中學(xué)到使用的操作技能，從實驗設(shè)計中有了新的思路想法，為自己以后的發(fā)展拓寬了眼界，提高的一定自身素質(zhì)，通過這門實驗我受益匪淺。煤焦油在分餾后剩下的稠厚的黑色物質(zhì)是瀝青。從170～230℃蒸餾出來的餾出物里主要含有酚類和萘。煤焦油可以通過分餾的方法使其中的重要成分分離出來。焦?fàn)t氣的主要成分是氫氣和甲烷，其中混有很少量的一氧化碳、二氧化碳、乙烯、氮氣和其它氣體。八、煤的干餾裝置圖：保護(hù)原創(chuàng)權(quán)益在A試管中放入5g石蠟、3g硅酸鋁，加熱試管A，待石蠟熔化后繼續(xù)加熱6～7min，反應(yīng)后產(chǎn)生的氣體通過B試管時有少量凝結(jié)為液體；氣體通過C、D試管時，會使酸性KMnO4溶液和溴水逐漸褪色；在尖嘴管口E處放出的氣體可點燃。例如：其中C11H2C11H2C6H1C5H1等液態(tài)烴是汽油的成分，C3HC3HC2HC2HCH4等氣態(tài)烴是裂化氣的成分。七、石蠟催化裂化實驗保護(hù)原創(chuàng)權(quán)益為防止導(dǎo)管中進(jìn)入溴蒸汽，可將導(dǎo)管插入溴的四氯化碳溶液，進(jìn)行洗氣。因為苯易揮發(fā)，所以制取裝置錐形瓶或圓底燒瓶上插長導(dǎo)管，目的是導(dǎo)氣、冷凝、回流。一般溴過量，溴苯會混有有溴。若要除去硝基苯中的雜質(zhì)，可以用移液管把硝基苯轉(zhuǎn)移到盛有5％氫氧化鈉溶液的燒杯里洗滌，用分液漏斗進(jìn)行分離，然后再用蒸餾水洗，最后，在洗過的硝基苯里加一小塊無水氯化鈣，放在水浴上加熱到透明為止。濃硝酸是過量的，因為反應(yīng)有水生成。保護(hù)原創(chuàng)權(quán)益四、制取硝基苯：裝置圖：注意事項：，一個是催化劑作用，另一個是吸水作用。因電石中含有少量硫化鈣(CaS)、砷化鈣(Ca3As2)、磷化鈣(Ca3P2)等雜質(zhì)，跟水作用時生成H2S〔CaS+2H2O＝Ca(OH)2+H2S↑〕、AsHPH3等有特殊氣味的氣體，因而制得的乙炔具有惡臭氣味。這是因為在制取乙炔時，電石和水反應(yīng)非常激烈，使用啟普發(fā)生器難以控制反應(yīng)；反應(yīng)中要放出大量的熱量，容易使啟普發(fā)生器發(fā)生破碎；反應(yīng)中產(chǎn)生糊狀的氫氧化鈣，它能夾帶未反應(yīng)的碳化鈣進(jìn)入發(fā)生器底部，易堵塞球形漏斗和底部間的空隙，使發(fā)生器失去作用。凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境交流文章會員交流資料注意事項：可用飽和食鹽水代替水，以得到平穩(wěn)的乙炔氣流；用塊狀而不用粉末狀的CaC2，原因是可以減小反應(yīng)速率。濃硫酸起催化劑和脫水劑的作用。反應(yīng)裝置用固體混合物加熱制氣裝置。其中NaOH的作用不是堿性，而是提供氫原子取代醋酸鈉中的羧基鈉。則：、H、O的物質(zhì)的量分別為:C____； H______； O_______；該醇中C、H、O的原子個數(shù)之比為___________。(H2O)m ：有機物完全燃燒時,若生成的CO2和H2O的物質(zhì)的量之比為a:b,則該有機物中碳、氫原子的個數(shù)比為a:2b，該有機物是否存在氧原子，有幾個氧原子，還要結(jié)合燃燒時的耗氧量或該物質(zhì)的摩爾質(zhì)量等其他條件才能確定。，則兩者的關(guān)系為：⑴同分異構(gòu)體 或 ⑵最簡式相同 A．50g乙醇和50g甲醚B．100g乙炔和100g苯 C．200g甲醛和200g乙酸D．100g甲烷和100g乙烷解析：A中的乙醇和甲醚互為同分異構(gòu)體，B、C中兩組物質(zhì)的最簡式相同，所以答案為D。，充分燃燒，消耗氧氣量相同的是 A．C3H4和C2H6B．C3H6和C3H8O C．C3H6O2和C3H8OD．C3H8O和C4H6O2例2．1molCxHy(烴)完全燃燒需要5molO2，則X與Y之和可能是 A．X+Y=5 B．X+Y=7C．X+Y=11D．X+Y=9例3：有機物A、B只可能烴或烴的含氧衍生物,等物質(zhì)的量的A和B完全燃燒時,消耗氧氣的量相等,則A和B的相對分子質(zhì)量相差不可能為(n為正整數(shù))（）（二）有機物完全燃燒時生成的CO2或H2O的物質(zhì)的量一定，則有機物中碳原子或氫原子的個數(shù)一定；若混合物總物質(zhì)的量一定，不論按何種比例混合，完全燃燒后生成的CO2或H2O的量保持不變，則混合物中各組分中碳或氫原子的個數(shù)相同。(H2O)n(H2O)n或CxHyxCO2+H2O422：（一）.比較判斷耗氧量的方法步聚：①若屬于烴類物質(zhì)，根據(jù)分子中碳、氫原子個數(shù)越多，耗氧量越多直接比較；若碳、氫原子數(shù)都不同且一多一少，則可以按1個碳原子與4個氫原子的耗氧量相當(dāng)轉(zhuǎn)換成碳或氫原子個數(shù)相同后再進(jìn)行比較即可。第三篇：高中化學(xué)有機物燃燒總結(jié)有機物燃燒規(guī)律及有機化學(xué)計算有機物完全燃燒的通式：yy烴：CxHy+(x+)O2174。如乙醇是由較小憎水基團(tuán) 和親水基團(tuán)—OH構(gòu)成，所以乙醇易溶于水，同時因含有憎水基團(tuán)，所以也必定溶于四氯化碳等有機溶劑中。例如，鹵代烴R—X、硝基化合物R— 均為憎水基團(tuán)，故均難溶于水。例如，常見的微溶于水的物質(zhì)有：苯酚、苯胺、苯甲酸、正戊醇（上述物質(zhì)的結(jié)構(gòu)簡式中“－”左邊的為憎水基團(tuán)，右邊的為親水基團(tuán)）。如溶解性：。：（1）當(dāng)官能團(tuán)的個數(shù)相同時，隨著烴基（憎水基團(tuán)）碳原子數(shù)目的增大，溶解性逐漸降低，如溶解性：