【正文】 齊讀最后一段。（學(xué)生讀15自然段）（三）體會(huì)問候師：發(fā)射成功了，讓我們聽聽來(lái)自太空的問候吧。對(duì)此，你們自豪嗎？讓我們拿起書一起讀讀這段話。師：同學(xué)們讀得真認(rèn)真，有的還很專注的邊讀邊標(biāo)劃。出示讀書小提示：默讀課文6—15自然段，標(biāo)出自己喜歡的句子。師：古有飛天夢(mèng)，今由神五圓。這一過程寫了哪三個(gè)場(chǎng)面？指名回答。而通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們又知道航天英雄楊利偉將肩負(fù)著我們中華民族的又一個(gè)重任去實(shí)現(xiàn)我們千年的飛天夢(mèng)。師：聽了這首《超越夢(mèng)想》的歌曲，同學(xué)們有什么感受呢？（超越夢(mèng)想，一起飛，讓生命回味這一刻，讓歲月銘記這一回。三、教學(xué)重難點(diǎn)：課文第二、三段是教學(xué)重點(diǎn)，要引導(dǎo)學(xué)生感受飛船發(fā)射成功時(shí)的激動(dòng)人心的場(chǎng)面，體會(huì)楊利偉發(fā)回的信息以及對(duì)兒子說話的內(nèi)容。夢(mèng)圓飛天送行喜悅發(fā)射緊張壯觀激動(dòng)今朝成真 問候自豪第五篇：夢(mèng)圓飛天教案)《夢(mèng)圓飛天》教案 石家莊小學(xué) 宋玉彩一、教學(xué)內(nèi)容：第二課時(shí)二、教學(xué)目標(biāo)：１、朗讀課文，憑借具體的語(yǔ)言文字感受飛船發(fā)射成功的喜悅與自豪。最后，在雄壯的《超越夢(mèng)想》的樂曲中感受文章的情感，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，樹立為祖國(guó)航天事業(yè)而努力學(xué)習(xí)的雄心壯志。仔細(xì)閱讀17至19自然段，體會(huì)楊利偉遨游太空時(shí)的心情，用自己的話描繪出楊利偉在太空中看到的地球的樣子，教師適時(shí)展示太空中地球的圖片，使學(xué)生直觀形象地感受到太空的神奇美妙，激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧秘的欲望。這樣給了學(xué)生充足的朗讀和思考的時(shí)間，賦予他們一定的學(xué)習(xí)自主性，培養(yǎng)了學(xué)生邊讀邊悟，隨文記錄的良好讀書習(xí)慣，訓(xùn)練了學(xué)生的想象與表達(dá)能力，拉近了學(xué)生與文本的距離，使他們?cè)跐撔难凶x文本時(shí)，獲得個(gè)人獨(dú)特的體驗(yàn)和感受。這一環(huán)節(jié)培養(yǎng)了學(xué)生不動(dòng)筆墨不讀書的好習(xí)慣，在動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的學(xué)習(xí)活動(dòng)中整體感知課文內(nèi)容，理清了課文脈絡(luò)。初讀課文，整體感知學(xué)生自由朗讀課文，圈出不認(rèn)識(shí)的字詞，借助工具書理解，掃清文本障礙，同時(shí)體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科工具性的特征。聲情并茂齊讀課題：讓我們激動(dòng)地告訴全世界，學(xué)生讀課題：夢(mèng)圓飛天，讓我們自豪地告訴全世界，學(xué)生再讀課題：夢(mèng)圓飛天。在本節(jié)課中，我將指導(dǎo)學(xué)生分三步進(jìn)行學(xué)習(xí)，即自學(xué)探究、合作交流、檢查提高。四、教學(xué)重難點(diǎn)其中“憑借具體的語(yǔ)言文字感受氛圍，通過有感情地朗讀課文，表達(dá)自己的獨(dú)特感受”為本課的教學(xué)重點(diǎn)，理解夢(mèng)圓的重大意義，體會(huì)神五發(fā)射成功時(shí)人們無(wú)比激動(dòng)、自豪的思想感情，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)太空的愛好，樹立對(duì)祖國(guó)航天事業(yè)而努力學(xué)習(xí)的雄心壯志是本課的教學(xué)難點(diǎn)。理解夢(mèng)圓的重大意義，體會(huì)神五發(fā)射成功時(shí)人們無(wú)比激動(dòng)、自豪的思想感情，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)太空的愛好，樹立對(duì)祖國(guó)航天事業(yè)而努力學(xué)習(xí)的雄心壯志這些預(yù)設(shè)目標(biāo)的依據(jù)是知識(shí)與能力。三、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)小學(xué)5至6年級(jí)的階段目標(biāo)，結(jié)合本組的訓(xùn)練重點(diǎn)以及本課的寫作特點(diǎn)，考慮到本班學(xué)生的實(shí)際情況，我預(yù)設(shè)了以下幾條教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)課后的5個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。課文激情澎湃，字里行間都流露出中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)想的無(wú)比喜悅和自豪，不僅喚起學(xué)生的愛國(guó)情懷，更能激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧秘的興趣。它通過送行——發(fā)射——問候三個(gè)場(chǎng)面，生動(dòng)詳盡地記述了神舟五號(hào)飛船載著航天員楊利偉首次飛行太空的過程。板書設(shè)計(jì)：夢(mèng)圓飛天送行——發(fā)射——問候——夢(mèng)圓第四篇：夢(mèng)圓飛天說課稿各位評(píng)委老師大家好，我是號(hào)說課者，今天我說課的題目是《夢(mèng)圓飛天》，為了更好地體現(xiàn)我的教學(xué)設(shè)計(jì)，我將從說教材，說學(xué)情，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)策略和學(xué)法，教學(xué)過程等方面來(lái)進(jìn)行說課。五、作業(yè)：“神舟號(hào)”飛船的信息，與同學(xué)交流并辦一期手抄報(bào)。同學(xué)們，今天,神十都飛天了,我們來(lái)看看“神舟”號(hào)飛船的歷程。讓我們讀響讓我們所有中國(guó)人振奮的話語(yǔ)。（出示地球圖片）同學(xué)們看，這就是我們賴以生存的美麗的地球，美嗎？茫茫太空，多么令人神游向往??！你能通過你的朗讀，將這么奇妙的景色給讀出來(lái)嗎？齊讀四、總結(jié)全文，知識(shí)拓展,激勵(lì)學(xué)生。這里的“家”指的是什么？（地球）在太空中看地球是什么樣子的呢？聽老師來(lái)讀一讀19自然段。讓我們?cè)僖淮魏蜅罾麄ヒ黄鹕钋槎肿院赖叵蛉澜绨l(fā)出我們的問候。如果你是在太空中工作的同行，第一次聽到來(lái)自太空的中國(guó)宇航員問候，你會(huì)怎么想？（我們又多了一位新同行；中國(guó)的宇航員，你好，歡迎下次來(lái)我們空間站做客?。┤绻闶歉郯耐⑴_(tái)灣同胞、海外僑胞，聽到這來(lái)自太空的問候，你會(huì)說什么呢？（我們的祖國(guó)越來(lái)越強(qiáng)大了，港澳回歸，申奧成功，現(xiàn)在又實(shí)現(xiàn)了飛天夢(mèng)想，真了不起??！希望臺(tái)灣問題也能早日解決。當(dāng)飛船運(yùn)行到第七全，距地面343千米時(shí)，楊利偉深情地向地球發(fā)回了問候。引讀：8——點(diǎn)火！起飛！看完錄像，我們?cè)賮?lái)讀615自然段，老師相信你們一定能讀得更投入，更有情！齊讀 615自然段四、激情問候，欣賞美景。齊讀下面，就讓我們一起通過影像，直觀地感受一下當(dāng)時(shí)神舟飛天的壯觀氣勢(shì)。同學(xué)們，“神舟”5號(hào)發(fā)射成功，是我們偉大祖國(guó)的榮耀，標(biāo)志著我國(guó)航天科技躋身于世界先進(jìn)行列。現(xiàn)在老師就是新聞?dòng)浾?，我?lái)采訪大廳中的人群。由此，你想到了哪些成語(yǔ)？（心潮澎湃、欣喜若狂、手舞足蹈、歡呼雀躍、熱淚盈眶……）“ 可別小看這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的四個(gè)字，它其實(shí)在告訴人們？ 生自由表達(dá)（“神舟”5號(hào)發(fā)射成功！中國(guó)成為了繼俄羅斯、美國(guó)之后，成為世界上第三個(gè)具備載人航天能力的國(guó)家。你找到了嗎？ 能讀出這氣勢(shì)嗎？ 齊讀 △ “飛行正常！” 想象出了那條巨龍般的橘紅色火焰了嗎？對(duì)了，讀書就要這樣，能夠邊讀邊想，把語(yǔ)言文字在我們的腦中變?yōu)橐环鷦?dòng)的畫面。這段話中，哪些詞仿佛讓你看到了升空的畫面？讓你聽到了升空的聲音？（烈焰升騰、宛如巨龍的橘紅色火焰、托舉、騰空而起，直指蒼穹；地動(dòng)山搖般的轟鳴聲）這樣，我們一起來(lái)讀讀這段話。” 讓我們?cè)俸涂傊笓]一起10秒倒計(jì)時(shí)！生齊讀△“烈焰升騰，大漠震顫。)因?yàn)榈褂?jì)時(shí)的開始就意味著飛船就要發(fā)射升空了?！鳌笆?、九、八、七、六、五、四、三、二、一！” 是啊，這一刻，人們期盼了太久太久！此刻，坐在電視機(jī)前正觀看著現(xiàn)場(chǎng)直播的你會(huì)想——此刻，正置身于酒泉衛(wèi)星發(fā)射現(xiàn)場(chǎng)的你會(huì)想——此刻，作為即將遨游太空的第一位中國(guó)人楊利偉的你會(huì)想—— 此刻，如果你就是楊利偉最心愛的兒子，你會(huì)想—— 抓住這些詞語(yǔ)，讀好這句話！指名讀，師范讀，齊讀 ）” 課文是怎么樣記載神舟五號(hào)發(fā)射時(shí)那激動(dòng)人心的精彩瞬間的？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文6—15小節(jié)，找一找神舟五號(hào)發(fā)射過程中哪些場(chǎng)面給你留下的印象最深刻，寫一寫自己的感受；然后讀給你的同桌聽，并交流自己的感受。三、新授第三部分，感受發(fā)射場(chǎng)面?，F(xiàn)在這個(gè)飛天夢(mèng)就要實(shí)現(xiàn)了，人們涌到發(fā)射中心，為英雄楊利偉送行，讓我們讀一讀送行的場(chǎng)面描寫的段落，感受一下們的心情。二、新授第一部分，感受送行場(chǎng)面。讓我們跟隨時(shí)間的車輪一起來(lái)到歷史性的時(shí)刻。那一年，23歲的空軍飛行員楊利偉正駕駛戰(zhàn)鷹在中國(guó)大西北上空刻苦訓(xùn)練。那位美國(guó)人就是我。“人類第一位向往飛向月球的是誰(shuí)？是中國(guó)古代的一位美麗姑娘。導(dǎo)言：同學(xué)們,《嫦娥奔月》敦煌莫高窟的飛天壁畫都寄托著我們中國(guó)人幾千年來(lái)的飛天夢(mèng)。2．引導(dǎo)評(píng)價(jià)，適當(dāng)范寫。指名讀描寫了激動(dòng)人心的場(chǎng)面。邊讀邊思考：課文描寫了哪些激動(dòng)人心的場(chǎng)面，是怎樣描寫的？三、檢查自學(xué)效果：指名讀課文，幫助糾正字音和讀得不通順的地方引導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確。二、自讀課文（自學(xué)要求）：讀準(zhǔn)宇音，認(rèn)清生字字形，讀順每句話。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件