【正文】 。教學反思：對于七年級的學生，可能是主題深了一些，孩子們對長城還沒有那么深的情結，因此活動剛開始時，學生的興趣不是很高，隨著對家鄉(xiāng)長城的逐漸了解，孩子們的興致開始高漲，可以說每個孩子都有很大的收獲。學生互評。第五組：有感情配樂配圖朗讀有關長城被破壞的剪報。用講故事的形式描述當年發(fā)生在此的重大事件。第二組：演示盧龍長城的走向，段落，介紹相關資料。第一組：介紹中國萬里長城的有關資料。攜手共享：同學們經過這么長時間的觀察、調查、實踐，大家都有了沉甸甸的收獲，對中國的長城特別是綏中的長城有了更深層面的認識。（2）教師指導學生篩選整理出有價值的資料并鼓勵學生用自己感興趣的方式呈現(xiàn)活動主題。盡可能把有可能出現(xiàn)的各種問題想全面。（二）實踐研究階段各小組按照制訂好的方案開始實踐、調查，并隨時記錄出現(xiàn)的問題，找出解決的辦法，記下當時體會與心得。學生根據(jù)自己的興趣自愿分組，選擇自己的小組子課題，各小組擬定自己的活動方案。第4~7課時（國慶長假）：根據(jù)活動方案，開展研究活動。各小組策劃、擬定活動方案。在活動過程中，鍛煉學生的口頭表達能力，為每一個學生搭建一個展示自我的平臺。通過活動，逐漸提高學生們自主實踐的能力和勇于探索的精神。學生對長城的保護與合理開發(fā)的關注，又增強了學生的公民意識和責任使命感。同時又是對學生進行的一次有意義的愛國主義教育。所以在整體設計時，我注意活動間的聯(lián)系，孩子們在進行了這一次活動后，并沒有就此停住，而是給機會讓孩子們在反思后有機會再實踐，如成立校園彎腰行動小組收集廢電池、設計廣告語等?！敖虒W又是一個連續(xù)的過程”，連續(xù)的過程能夠讓孩子不斷得到成功的體驗。關注過程的完整性，就是要讓每個學生切實經歷活動主題實施的全過程。因此，“關注過程”首先要求的是必須保證學生參與完整的活動過程。在活動的總結與交流階段，引導學生說說處理垃圾的想法。在活動的準備階段，引導每個學生查找、收集相關資料：垃圾的種類、垃圾的危害、垃圾的分類及回收的方法、調查垃圾處理情況，放手讓學生自主制定活動方案，通過學生自主制定活動方案，并為活動的展開做好充分合理的準備，發(fā)展他們的規(guī)劃與組織的能力。內容貼近學生生活，生活是教學的源泉，也是學生認識世界的重要途徑，從生活實際出發(fā)，注重學生的親身實踐體驗，于是重新確立主題《我們身邊的垃圾》。綜合實踐活動必須重視培養(yǎng)學生的自主意識和自主能力，這樣才能真正體現(xiàn)綜合實踐活動的課程性質：“尊重學生的興趣、愛好，注重發(fā)揮學生的自主性。五、課外延伸成立校園彎腰行動小組收集廢電池。四、創(chuàng)設情景，展示才能小組交流質疑：說說你處理垃圾的想法?！崩R說：“哎！人們扔的垃圾越來越多，再這樣下去，地球先生不知道會變成什么樣，真讓人著急！”地球先生說：“是呀，如果再這樣下去，我的身上到處都會是蒼蠅和臭蟲，小動物們也沒有了家，人類就更難生存了！”人類只有一個地球，我們怎能忍心看到她備受摧殘而傷心呢？讓我們從現(xiàn)在做起，行動起來，愛護我們的地球媽媽吧！今天的實踐活動課就是我們身邊的垃圾（二）、小調查匯報交流我們身邊的垃圾是從哪兒來的？大家調查到哪些處理垃圾的方法？交流反饋三、介紹科學的處理垃圾的方法衛(wèi)生掩埋法。課件播放垃圾的對話。第三階段活動成果展示；交流體驗； 具體步驟：（一）創(chuàng)設情景，引入課題播放地球優(yōu)美的風景圖片。第二階段查找、收集相關資料；垃圾的種類、垃圾的危害、垃圾的分類及回收的方法。）布置搜集資料：垃圾的處理方法。通過小組分工合作，促進學生分工協(xié)作，團結進取的合作意識的形成，進一步了解自己在社會中的角色和定位，體會自己與社會，與他人的關系，養(yǎng)成關注社會、服務社會的意識，發(fā)展服務社會的能力。培養(yǎng)學生愛護環(huán)境衛(wèi)生的習慣，具有自覺美化環(huán)境的行動。我根據(jù)初三年級學生自身的特點和周圍的生活，設計一系列的主題活動，通過調查、參觀、訪問小課題研究，成果展示等活動形式通過學生的親身體驗和探究，讓學生在生活中進行調查了解垃圾的來源、危害，怎樣處理垃圾等，讓學生在不斷地體驗、不斷地實踐中養(yǎng)成從自己身邊的小事做起的習慣，激勵他們去積極參與環(huán)保實踐活動，發(fā)展對自然的關系和強烈的社會責任感，增強學生的環(huán)保意識。在活動中我們成長著、收獲著、快樂著?。ㄍㄟ^案例，我們一定要讓人人們看出你這項綜合實踐活動都干了什么？是怎樣干的？取得的效果如何？再配上學生和教師在活動中的原始材料，這樣才堪稱規(guī)范。在收集資料的時候提高了收集和處理信息的能力，在記日記的時候提高了寫作水平能力，在采訪的時候我們提高了自己與人交往溝通的能力。整個活動老師都讓我們自己組織、安排，覺得自己長大了，有很多事情都是可以自己做的不用再靠父母和老師。在搜集和整理資料的過程中，知道了水果的樣子、水果的營養(yǎng)、水果的搭配等好多知識，開拓了視野，這是在課堂上難以學到的。在活動中總結發(fā)現(xiàn)自己的長處，反思自己的不足。了解到水果的樣子、水果營養(yǎng)、水果的搭配等知識。我們要從現(xiàn)在開始努力學習，爭取早日讓夢想變成現(xiàn)實。未來的水果充滿了高科技和魔幻的色彩：吃了能飛上天空的水果、能穿越水果、能夠催眠的水果、能夠減肥的水果、能治療疾病的水果、能讓人多才多藝的水果??真是五花八門，真希望這些水果能變成現(xiàn)實。有句話說：人的想象力是無限的。（四）未來的水果未來的水果是什么樣子的呢？王老師讓大家盡情發(fā)揮自己的想象力，建議大家把自己想象到的服裝畫下了，并配上文字說明?？粗蠹蚁闾鸬爻灾艺羰斓奶O果，真是太高興啦。我告訴自己一定要放松，都準備很充分了，沒事的。另外，熟蘋果所含的碘是香蕉的8倍，是橘子的13倍，因此熟蘋果也是防治大脖子病的最佳水果之一。果膠能在腸內吸附水分，使糞便變得柔軟而容易排出。在民間利用熟蘋果治療腹瀉非常普遍。上網一查，真是不看不知道，一看嚇一跳啊。我小心翼翼地打開鍋一看，紅蘋果都變了顏色，灰綠灰綠地了，聞起來也是一股酸酸的味道，不像好吃的樣子。然后趴在旁邊耐心地等待。11月5日 宋子承今天是展示蘋果的n種吃法的日子，我和大家一起早早把自己的需要的水果準備好。謝謝您的大力支持！承德縣實驗小學2014年11月 2日真正動手我們才真正體會到一句話：紙上覺來終覺淺、要知此事要躬行。在蘋果的吃法這個環(huán)節(jié)，我們懇切希望得到各位家長的大力協(xié)助。老師建議我們每個小組推薦一種蘋果的吃法并且介紹這種吃法的優(yōu)缺點。我們慢慢來吧。杏：不宜與小米同食，否則會令人嘔瀉……了解了水果的營養(yǎng)和吃法，大家都躍躍欲試，想親自研究一下水果的吃法。橄欖：青橄欖忌與蜜同食。香蕉：忌與白薯、芋頭同吃。山楂、石榴、木瓜、葡萄：不宜與海鮮類、魚類同食；服用人參者忌食。桔子：忌與蟹同食。蘋果：不宜與海味同食(凡海味均不宜與含鞣酸的水果同吃，否則易產生腹痛、惡心、嘔吐等)。…… 水果的搭配：棗：忌與海鮮同食，否則會令人腰腹疼痛；忌與蔥同食，否則令人臟腑不合，頭脹。便秘患者：宜吃香蕉、蘋果。痔瘡病者：宜吃無花果、香蕉。百日咳者：宜吃羅漢果、橄欖。冠心病者：宜吃柑橘、柚子、杏子、草毒。腸道病者：宜吃石榴、蘋果、紅果、荔枝、橘餅，忌食生棗。肝炎患者：宜吃梨、香蕉、蘋果、西瓜、檸檬、干果、大棗。…… 水果的藥用價值： 膽固醇高：宜吃蘋果。藍莓所含的花青素，是比維生素C和E更強效的抗氧化劑。桃有“肺之果”之稱，適宜肺病患者食用。西瓜飽含水分與果糖、多種維生素、礦物質及胺基酸，除了改善中暑發(fā)燒、汗多口渴、小便量少、尿色深黃外，有口腔炎、便血、酒精中毒者均適宜多吃，療效顯著。香蕉具有清熱、潤腸、解毒的功效。蘋果中有含量豐富的天然抗氧化劑能夠有效消除自由基，降低癌癥發(fā)生率。終于，大家可以把自己各顯神通找到的資料一起交流。大家馬上分頭行動起來，大部分同學選擇上網查閱資料，我回到家就央求爸爸給我開電腦，爸爸聽說要參加實踐活動特別支持。（三）吃水果 。但是，我們還是很想看看水果在枝頭上的樣子，李佳蔚和董襲說她們秋天的時候去采摘園參觀過，把照片拿來讓大家少點遺憾，不過總不如自己親自去看的感覺好。以前果園有好多都變成了房子。水果生長的環(huán)境是什么樣的呢，水果是怎樣生長的，各種果樹都是什么樣子的呢？我們就就決定去果園參觀，到了那里才發(fā)現(xiàn)我們，這個活動安排的實在太晚了：水果收獲的季節(jié)已經過去了，樹上都是光禿禿的。而且，最近幾年水果的價格不斷上漲。反季的水果比應季的水果貴，南方的水果比北方的貴。有了這次經驗，我又采訪了一位爺爺。好不好？”終于，叔叔點點頭。這時候，看見一位阿姨柜臺前沒有買水果的人，我迎上去一閉眼就喊：“阿姨，我能采訪你幾個問題嗎？”誰知阿姨一點面子也不給，搖搖頭說自己忙著呢。怎么辦啊？急得我轉來轉去，就這樣回去再讓媽媽陪著來？那也太丟臉了。我拿起準備好的及張采訪表早早來到離家不遠的二中菜市場準備采訪。為了調查能取得很好的效果，我們還準備好了水果調查表、賣菜人采訪表、賣菜人采訪表：我們在采訪的過程中可是花費了好多的心思呢？和陌生人打交道可不是件容易的事情。（活動剪影應以學生為主，充分展示以上活動過程，例如學生超市調查剪影、上網查詢資料剪影、圖書館查閱書籍剪影等）我們了解到關于水果的知識還真是不