小學語文一年級下冊第一次月考試卷分析(參考版)
2024-10-24 23:19本頁面
【正文】 。加強對于孩子進行閱讀訓練，特別是要鼓勵孩子多讀拼音讀物，更好的鞏固學過的漢語拼音。注重在教學時讓學生掌握好基礎知識，做到逐一過關。正如我們考前寫在黑板上讓孩子要做到的幾點“寫好名字和班級、認真聽題、書寫工整、卷面整潔、用心答卷、仔細檢查。個別學生的詞語聽寫還是一個弱點。學生在平時雖然練習說話，但是補充句子有一定的難度，學生答題效果較一般。學生書寫認真，字跡工整，卷面整潔。二、主要優(yōu)點：班里百分之80以上的學生對基礎知識掌握的比較牢固。（10）快樂寫作。兩道小題，第一小題的完成不是很好，學生沒有認真讀題，沒有去文章當中找答案，都是簡單的讀一讀，沒有反復閱讀文章。這題分為四個小題，大部分學生只對一半，另一半不知道怎么補充完整，亂寫或者不寫的人相當?shù)亩?。在平時的教學中，教師只是簡單的提一提，沒有詳細的講解，所以大部分學生不知道怎么回事，不知道怎么打標點符號。（6）選擇詞語填空。（4）火眼金睛，辮子組詞。（3）寫出帶有下面偏旁的字，各寫兩個。大部分學生對于會認的字的拼音不熟悉，前鼻音沒有補充完整，音調(diào)不對。少部分學生在此題書寫不全，只會寫其中的一個詞，或者寫出來多筆少劃的問題存在。但考查的快樂寫作是超編的，不符合一年級看圖寫作的實際。多培養(yǎng)學生的觀察能力，發(fā)展空間觀念，讓學生樂于交流，學會傾聽的好習慣。培養(yǎng)他們認識做題的好習慣。以后多出一些新穎，多樣化的題目讓學生練習。從學生答題中出現(xiàn)的有些錯誤,可以窺見到學生的學習水平,學習方式,思維的靈活性深刻性 ,教學的表達能力等方面存在很大差距,所以教師在教學中要面向全體,承認差別,因材施教,分層教學,教師設計的提問和練習要滿足不同層次學生的求知欲望。結合具體的教學內(nèi)容，滲透數(shù)學思想方法。營造和諧的環(huán)境，引導學生主動學習。三、今后教學改進措施通過本次測試情況分析我們的教學現(xiàn)狀，在今后的教學與評價過程中應作如下幾方面的工作：嚴格遵循課標，靈活處理教材。今后要在提高學生的整體水平上多下工夫。通過以上成績對比可以看出，我校班學生的成績整體可以，尤其是拔尖率偏低。特對本次考試作出如下分析。注重在教學時讓學生掌握好基礎知識，而不是通過題海戰(zhàn)術。更加重視書寫端正、規(guī)范，卷面整潔。今后改進教學策略總的來說，這次期中考試成績不是很理想，主要是優(yōu)生不突出，差生較差，教師應對差生引起足夠的重視，從以下幾方面作出努力：會認拼音一定要反復認，要認準認會。這是對多音字的 考查，對新升一年級學生來說太難了，因為學生才
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