實驗幼兒園矛盾糾紛排查化解工作計劃(參考版)
2024-10-24 22:44本頁面
【正文】 建材公司。直接調處的矛盾糾紛調處結束后，應及時形成卷宗，做到一案一卷。定期通報有關單位對領導小組分流指派案件的調處情況。走訪當事人，了解調解協(xié)議履行情況，聽取群眾對社會矛盾糾紛調處工作的意見和建議。六、督查回訪制度定期組織開展矛盾糾紛排查工作。中心調處矛盾糾紛時需要有關部門配合支持的，有關部門要積極參與，不得拒絕。對領導小組指派分流的矛盾糾紛，相關單位及時指派領導和具體負責人按時間要求進行調處，不得拒絕推諉。重大疑難矛盾糾紛，由公司矛盾糾紛排查調處領導小組直接調處。涉及治安方面的矛盾糾紛，由綜治辦會同派出所、當事人所在車間部室負責調處。涉及安全生產等矛盾糾紛，由安監(jiān)部和有關部門、相關車間部室負責調查。四、移送制度和歸口管理制度調處服務中心對所有受理的社會矛盾糾紛，實行一個窗口對外，按照“統(tǒng)一受理、集中梳理、歸口管理、依法辦理、限期處理’’的原則，視情況分流或直接組織調處：涉及保險、勞動爭議、工傷等矛盾糾紛，由勞資部門會同黨政辦、當事人所在車間部室負責調處。三、分流制度社會矛盾糾紛排查調處服務中心對群眾要求調處的社會矛盾糾紛，實行統(tǒng)一登記受理，然后根據(jù)矛盾糾紛的性質、類別，按照“屬地管理”、“分級管理、歸口負責”、“誰主管、誰負責”的原則，分流指派到有關部門和單位。下洼鎮(zhèn)鳳凰小學2014年5月第五篇：矛盾糾紛排查化解工作制度矛盾糾紛排查化解工作制度矛盾糾紛排查化解工作制度一、聯(lián)席會議制度建立矛盾糾紛排查調處聯(lián)席會議制度，定期召開成員單位會議，研究解決存在的突出問題，研究矛盾糾紛調解方案，分析當前矛盾糾紛形勢。總之，對師生矛盾糾紛的排查和化解活動是一項長期而持久的工作，要做好這項工作絕不是一件簡單之事。學生是一個成長中的人，作為一個教師，一定要用平常心對待學生，對待工作。在學校的教育教學管理中，一定要杜絕體罰與變現(xiàn)體罰學生現(xiàn)象。遵循教育規(guī)律，嚴禁體罰與變相體罰學生。在解決矛盾時，一定要查清問題所在，深究矛盾根源，弄清誰是誰非，拿出一個能解決問題的具體辦法。要注重矛盾糾紛化解的方式方法一般而言，學校矛盾糾紛主要有學生與學生之間的矛盾、學生與教職工之間的矛盾、教職工與領導之間的矛盾和教職工之間的矛盾，一些因工作之中的矛盾有時也會轉化為個人之間的矛盾。制定符合學校實際情況的管理方案和措施，全方位開展人性化管理，想盡一切辦法調動教職工的工作熱情，使他們全身心投入到教育教學工作之中。這些涉及到教職工利益的熱點問題，廣大教職工最為關注，如果處理不但，也最容易引起教職工的不滿。關注學校民生問題，重點解決好學校的突出矛盾。要充分利用校本培訓期間的有利時機，組織開展針對教職工的政治思想教育活動，大力宣傳教師隊伍中的愛崗敬業(yè)的典范，表彰獎勵教育教學工作中的優(yōu)秀者。加強學生管理，樹立正確的學習風氣，積極創(chuàng)建一個教風正，愛崗敬業(yè)，學風濃，勤學苦讀的良好校風和學風。學校要避免這些問題的產生，一是要加強學校管理，倡導敬業(yè)奉獻精神，加強學校民主管理，積極鼓勵教職工參政議政意識。由于學校的管理不到位，導致師生無組織無紀律，教師缺乏工作責任心，學生缺乏上進心，教師工作干好干壞一個樣，干與不干一個樣，巨大的打擊了積極干工作的教師。加強學校管理，最大化減少矛盾糾紛的出現(xiàn)。對學生進行法制宣傳教育、遵紀守法意識教育和心理健康教育及心理疏導工作。四、排查化解時間排查出一件，化解一件，建立矛盾排查化解檔案，跟蹤調查化解情況。三、工作目標在矛盾糾紛的排查工作，要摸清情況、找準重點、理清思路、明確責任，逐一對師生進行排查，對發(fā)現(xiàn)的蛛絲馬跡要逐一調處化解，確保學校的和諧穩(wěn)定，并以此建立師生矛盾糾紛排查化解的長效機制。一、領導機構組長：王玉輝校長副組長；安明考 教務主任組員；李華 魏青城 班主任 心理健康輔導教師領導小組下設辦公室，辦公室主任由安明考擔任，具體負責協(xié)調矛盾糾紛排查化解整治的日常工作。第四篇：師生矛盾糾紛排查化解工作計劃師生矛盾糾紛排查化解工作計劃隨著社會經濟的發(fā)展，紛繁復雜的各種矛盾日顯突出，致使各種不良行為和思想也蔓延到學校，個人主義和拜金主義在師生中時有抬頭，給我們的學校管理工作帶來很多困難，也給我們當?shù)氐纳鐣€(wěn)定和經濟的發(fā)展造成一些負面影響。一根據(jù)管委會安排，結合園區(qū)企業(yè)每月的日常巡查管理工作，全面開展做好轄區(qū)企業(yè)不穩(wěn)定因素排查工作，共排查企業(yè)80家，矛盾糾紛排查率100%，未發(fā)現(xiàn)影響社會穩(wěn)定的矛盾糾紛。二是加強園區(qū)企業(yè)相關人員的學習教育，樹立企業(yè)職工通過法律途徑反映矛盾糾紛問題的意識，提高自我保護意識、法制意識和科學解決問題的能力。二、加強宣傳教育。為加強組織領導，中心成立了中心主任任組長、分管副
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