【正文】 活動(dòng)延伸：請(qǐng)幼兒把制作好的小熊帶回家同爸爸媽媽一起分享并制作出小熊的一家，裝飾成一件泥塑工藝品，帶到幼兒園的手工展展覽。（1）鼓勵(lì)幼兒展示自己的小泥熊，給自己的小熊取名字并試著說說它在做什么。（3）在進(jìn)行造型時(shí)，建議幼兒將小熊的四肢擺出各種各樣的姿態(tài)。（1）引導(dǎo)幼兒根據(jù)小熊身體各部分的大小，進(jìn)行分泥。（1）師：這里有兩種顏色的紙黏土、木棒，還有活動(dòng)眼睛，誰愿意來試一試?（2）師：先將一種顏色的紙黏土分成兩份，團(tuán)圓，分別插入木棒中，做小熊的身體和頭；再從另一種顏色的泥土中揪出一小部分做成小熊的兩只耳朵和鼻子、尾巴，分別貼在頭上的兩邊和下方中間； 剩下的泥分成四份，分別錯(cuò)長條，做小熊的四肢； 最后把活動(dòng)眼睛壓貼在小熊臉上，可愛的小泥熊就做好了。（3）教師引導(dǎo)幼兒觀察小泥熊身體各部分是怎樣連接組合的，幫助幼兒了解小熊是怎樣站在木棒上的。（播放視頻幼兒觀看）欣賞教師自制作品，討論小泥熊的制作方法。（出示面人）瞧，這是什么？你知道它是怎么做的嗎？觀看視頻，進(jìn)一步了解捏面人這一傳統(tǒng)民間工藝?；顒?dòng)過程：欣賞面人工藝品，鼓勵(lì)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行討論，激發(fā)幼兒對(duì)中國民間傳統(tǒng)藝術(shù)的興趣。物質(zhì)材料準(zhǔn)備： ?；顒?dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：、搓條、壓扁等基本泥工技能，有進(jìn)行平面泥貼畫的經(jīng)驗(yàn)。通過觀看泥塑過程圖片、討論、嘗試等方法學(xué)習(xí)鑲嵌連接的方法。別動(dòng)別笑別說話，別被狗熊抓回家。幼兒“熊走”進(jìn)教室。（2）請(qǐng)若干幼兒扮熊進(jìn)行游戲。幼兒扮熊進(jìn)行游戲。和幼兒一起討論“熊沒來的時(shí)候我們干什么？”“熊什么時(shí)候出來?”“什么時(shí)候念兒歌？”“什么時(shí)候不動(dòng)了”“什么時(shí)候游戲結(jié)束？”“熊的家在哪里？”等問題。教師：“如果熊再來，我們怕不怕？我們就一邊念兒歌，一邊用兒歌里的方法，就不會(huì)被熊抓走了！”教師：“哎呀！熊來啦！”熊出現(xiàn)，教師和幼兒一起念兒歌玩游戲。（1）教師：“我這兒有一首兒歌，只要你會(huì)念這首兒歌就不會(huì)被熊抓走了，像不想聽聽？”（2）教師念兒歌，幼兒以集體，分男女的形式學(xué)習(xí)兒歌。（2）教師引導(dǎo)幼兒了解熊的習(xí)性：“熊”介紹自己的特點(diǎn)：“人們都叫我‘黑瞎子’，沒錯(cuò)，我的眼睛不好，但是我的耳朵可靈了！一點(diǎn)點(diǎn)聲音我都能聽見！“教師引導(dǎo)幼兒討論遇到熊的時(shí)候該怎么辦：看到了熊不要?jiǎng)?，不要說話，就不會(huì)被熊吃了。幼兒嘗試自己的辦法，熊將出聲的，動(dòng)的幼兒抓走。設(shè)置情境，觀察討論熊的習(xí)性。活動(dòng)準(zhǔn)備：“熊”頭飾一只，圈劃幼兒活動(dòng)范圍和“熊家” 活動(dòng)過程：導(dǎo)入活動(dòng)。幼兒通過游戲培養(yǎng)抑制自己行為的能力，訓(xùn)練反應(yīng)的靈敏性。別動(dòng)別笑別說話，別被狗熊抓回家。幼兒?熊走?進(jìn)教室。（2）請(qǐng)若干幼兒扮熊進(jìn)行游戲。幼兒扮熊進(jìn)行游戲。和幼兒一起討論?熊沒來的時(shí)候我們干什么？??熊什么時(shí)候出來???什么時(shí)候念兒歌？??什么時(shí)候不動(dòng)了??什么時(shí)候游戲結(jié)束？??熊的家在哪里？?等問題。教師：?如果熊再來，我們怕不怕？我們就一邊念兒歌，一邊用兒歌里的方法，就不會(huì)被熊抓走了！? 教師：?哎呀！熊來啦！?熊出現(xiàn)，教師和幼兒一起念兒歌玩游戲。（1）教師：?我這兒有一首兒歌，只要你會(huì)念這首兒歌就不會(huì)被熊抓走了，像不想聽聽？?（2）教師念兒歌，幼兒以集體，分男女的形式學(xué)習(xí)兒歌。（2）教師引導(dǎo)幼兒了解熊的習(xí)性：?熊?介紹自己的特點(diǎn)：?人們都叫我‘黑瞎子’，沒錯(cuò)，我的眼睛不好，但是我的耳朵可靈了！一點(diǎn)點(diǎn)聲音我都能聽見！?教師引導(dǎo)幼兒討論遇到熊的時(shí)候該怎么辦：看到了熊不要?jiǎng)?，不要說話，就不會(huì)被熊吃了。幼兒嘗試自己的辦法，熊將出聲的，動(dòng)的幼兒抓走。設(shè)置情境，觀察討論熊的習(xí)性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：?熊?頭飾一只，圈劃幼兒活動(dòng)范圍和?熊家?活動(dòng)過程：導(dǎo)入活動(dòng)。幼兒通過游戲培養(yǎng)抑制自己行為的能力，訓(xùn)練反應(yīng)的靈敏性。別動(dòng)別笑別說話，別被狗熊抓回家。幼兒“熊走”進(jìn)教室。（2）請(qǐng)若干幼兒扮熊進(jìn)行游戲。幼兒扮熊進(jìn)行游戲。和幼兒一起討論“熊沒來的時(shí)候我們干什么？”“熊什么時(shí)候出來?”“什么時(shí)候念兒歌？”“什么時(shí)候不動(dòng)了”“什么時(shí)候游戲結(jié)束？”“熊的家在哪里？”等問題。教師：“如果熊再來，我們怕不怕？我們就一邊念兒歌，一邊用兒歌里的方法，就不會(huì)被熊抓走了！”教師：“哎呀！熊來啦！”熊出現(xiàn)，教師和幼兒一起念兒歌玩游戲。（1）教師：“我這兒有一首兒歌，只要你會(huì)念這首兒歌就不會(huì)被熊抓走了，像不想聽聽？”（2）教師念兒歌，幼兒以集體，分男女的形式學(xué)習(xí)兒歌。（2）教師引導(dǎo)幼兒了解熊的習(xí)性：“熊”介紹自己的特點(diǎn)：“人們都叫我?黑瞎子?，沒錯(cuò)，我的眼睛不好，但是我的耳朵可靈了！一點(diǎn)點(diǎn)聲音我都能聽見！“教師引導(dǎo)幼兒討論遇到熊的時(shí)候該怎么辦：看到了熊不要?jiǎng)樱灰f話，就不會(huì)被熊吃了。幼兒嘗試自己的辦法，熊將出聲的，動(dòng)的幼兒抓走。設(shè)置情境，觀察討論熊的習(xí)性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：“熊”頭飾一只，圈劃幼兒活動(dòng)范圍和“熊家” 活動(dòng)過程：導(dǎo)入活動(dòng)。幼兒通過游戲培養(yǎng)抑制自己行為的能力，訓(xùn)練反應(yīng)的靈敏性。我設(shè)計(jì)了讓幼兒自己商定游戲規(guī)則的環(huán)節(jié)，這樣幼兒在活動(dòng)中能主動(dòng)學(xué)習(xí)，并且按自己的想法玩游戲，能提高幼兒的積極性，并體驗(yàn)成功感。同時(shí)我發(fā)現(xiàn)大班幼兒的求知欲很強(qiáng)，所以這個(gè)游戲中也插入熊的習(xí)性方面的內(nèi)容。我設(shè)計(jì)的這個(gè)活動(dòng)是受到一個(gè)經(jīng)典的體育游戲的啟發(fā)對(duì)其加以修改而成?！庇捎谟變旱哪挲g特點(diǎn)的限制，通過直接的練習(xí)，生硬的說教不一定能讓幼兒愿意或能夠抑制自己的行為。第二篇：幼兒園大班健康教案 熊來啦幼兒園大班健康教案：《熊來啦》設(shè)計(jì)意圖：在大班階段，幼兒應(yīng)適當(dāng)約束自己的行為，做好上小學(xué)的準(zhǔn)備。，對(duì)個(gè)別幼兒給予適當(dāng)?shù)膸椭凸膭?lì)。：樹葉要與樹干連接在一起，掌握粘貼的情況等。目標(biāo)：學(xué)習(xí)手眼一致地按要求粘貼材料：小熊拉拉畫大樹圖、膠水、抹布過程：：膠水不