【正文】 相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。以上就是我個人班主任工作中的一點得失體會。孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。在和學生交流時我會注意自己的語氣和語速，讓學生感受到我對他的重視與尊重。在日常的工作中，用“愛”的思想來指導(dǎo)我們的工作。其次，成為一名“人和”的班主任一直是我追求的目標，當然“人和”的班主任也應(yīng)該是有威信的，而威信并非憑空產(chǎn)生，是要靠自己樹立的，以身作則，言教不如身教，良好的身教是樹立威信的最好辦法。“公正”也是學生所看重的一項教師品質(zhì)，因此對于所有的學生我都會一視同仁，當學生有進步時，我會及時做出表揚，而當學生犯錯時，我也會做出合理的批評與教育。三、做一個以德服人、“人和”的班主任。召開會議。對班干部要放手，讓他們大膽地開展工作，去發(fā)揮他們的才能，當班干部在某個方面出現(xiàn)錯誤或遇到困難時，我就為他排憂解難。班干部威信高低是一個班級各方面好壞的量度，在同學心中有較高的威信，除了班干部的自身努力外，還需要班主任的熱情幫助。為了挑選出來的班干部成熟起來，我充分發(fā)揮他們的主動性，帶好和管理好班集體，讓他們真正成為我的得力助手。二、讓學生參與班級管理，充分發(fā)揮班干部的主動性。如：紅領(lǐng)巾校徽佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衛(wèi)生檢查員、紀律檢查員等。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣，為學生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。第五篇：小學班主任工作反思小學班主任工作反思（一）班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。反思后的實踐是教師反思后對舊的教育方法的否定，它使教師不斷地探索教育規(guī)律，突破教育現(xiàn)狀。現(xiàn)在，即使我不在班內(nèi)，學生也能自己管好自己，當然，這一切都離不開教師以學生為主體，不斷進行反思與實踐。一開始學生的自我管理效果較差，但慢慢地學生的自主管理能力有了顯著的提高。定每周二為班級的“自主管理日”，整整一天的活動全部由學生自己組織、自己管理，出現(xiàn)問題自己解決，班主任不加過問，但若遇到解決不了的事可請求老師當顧問，出謀劃策，放學之前由班長組織進行總結(jié)，總結(jié)兩方面內(nèi)容：本周二比上周哪些方面取得了進步，哪些方面仍不行，然后制定出下周二的自我管理計劃，同時評選出全班的“最自覺小組”、“最自覺的同學”、“最不忠實于自己的人”。每隔一段時間便評選一名“最優(yōu)秀的班長”，這樣一來，每一位學生都能積極、主動的投入到班級管理中去，都意識到自己是班級的主人。對班干進行競選上崗，樹立班干們?yōu)橥瑢W服務(wù)的信念。緊接著好幾個任課老師也紛紛來告狀，此時，我不得不反思自己平時的教育，我才離開半天，學生變化怎么這么大呢？問題究竟出在那呢？究其原因?qū)W生的自主管理能力較差，教師平時包辦得太多，針對中年級學生的年齡特點，我決定逐步分階段地進行學生“自主管理”模式的構(gòu)建。第二天作業(yè)本交上來了，我一篇篇地翻閱著。只有讓主人們充分發(fā)揮自己的能力，班主任才不會被數(shù)不清的事情忙昏了頭腦，班主任工作才能有起色。小結(jié)：我希望自己能在工作中不斷總結(jié)以往的一些經(jīng)驗與教訓；不斷去反思自己犯的錯誤，并動腦筋去思考解決問題的辦法；不斷地去學習新的知識與技能，用它們?nèi)シ治鲆酝ぷ髦惺д`的原因和制定正確的工作方法?？床坏阶詈茫吹搅艘惨傺b沒看到?，F(xiàn)在很多小學都已提出：“今天，你摸孩子了嗎？”學生在成長過程中常常會產(chǎn)生一些錯誤，有些錯誤只是階段性的，比如對于一些脾氣倔強易沖動的學生，之前我也會采用當面教育或批評的方法，并指望利用幾次談心或談話來強行將她的脾氣扭轉(zhuǎn)過來，但實踐證明，如果教師過分地追究，只會起到強化的反作用。在班級管理中，所有的技巧都抵不過愛學生，這是教育的關(guān)鍵，其余都是次要的?！泵砝倮蠋煴е@樣的思想，關(guān)心學生，幫助學生，并贏得了學生的愛戴。著名教師毛蓓蕾,在她的《心之育》一書中寫到“愛孩子就是愛祖國。班主任必須做好家長工作，通過家訪，互通學生的情況，共同研究教育學生的措施和方法，使學校教育與家庭教育密切配合，取得教育影響的一致和連貫。第二：理解班主任工作的意義。我應(yīng)該相信學生是向上的，向善的，要對學生抱有期望，而對于學生出現(xiàn)的反復(fù)，我也不應(yīng)該氣餒，要有耐心，要鼓勵他克服困難，戰(zhàn)勝自我。教師看學生的眼光應(yīng)該是俯視的，這也是戰(zhàn)略的需要。而在與家長交流時同樣要注意“親和”，學會與家長保持定期的溝通與聯(lián)系，多在家長面前夸獎孩子的長處與優(yōu)點，讓家長們感覺到我對他們孩子的關(guān)注與愛戴，而這些也需要我平時用發(fā)現(xiàn)的眼光去捕捉學生身上的閃光點。平時在找學生到辦公室談心時，我會拉一個椅子來讓學生坐下來，雖然是一個很小的動作卻會讓學生倍感親切。而當我要求學生主持節(jié)目時能做到脫稿時，我就會先要求自己在面對學生發(fā)言時做到不看稿子，演講自如。其次，成為一名“人和”的班主任一直是我追求的目標，當然“人和”的班主任也應(yīng)該是有威信的，而威信并非憑空產(chǎn)生，是要靠自己樹立的，以身作則，言教不如身教，良好的身教是樹立威信的最好辦法?！肮币彩菍W生所看重的一項教師品質(zhì)，因此對于所有的學生我都會一視同仁，當學生有進步時，我會及時做出表揚，而當學生犯錯時，我也會做出合理的批評與教育。首先我希望培養(yǎng)孩子成為一個有“德”的人，因此在平日的教育中我非常注重德育的滲透，經(jīng)常結(jié)合教學內(nèi)容，對學生進行行為人處世的教育，在班級中要求男同學要有堂堂君子的風度，女同學要有大家閨秀的氣質(zhì)。在接班之初，我便面臨家長的信任危機，許多家長打聽到我以前沒有代過班，紛紛要求轉(zhuǎn)班。第三：做一個以德服人的班主任?，F(xiàn)在，一次廣播操比賽、一次藝術(shù)節(jié)的節(jié)目表演，一次升旗儀式，都將成為我班同學展示才華的舞臺，同學們在活動中學會了合作與自律，學會了奉獻與責任，也在活動中樹立起了自信。例如今年“放飛五月”歌詠活動中，我以“感恩的心”作為比賽曲目，同時將“感恩”作為班級五月活動的主題，要求學生完成“五個一”的課外作業(yè)，即：讀一篇感恩的文章，唱一首感恩的歌曲，干一件回報父母的事情，寫一篇感恩的作文。從接班第一次的主題班會開始，我就要求自己全身心的投入，以我的行動來帶動全班同學的真心投入。第二：